1、第一部分 语言文字运用 专题四 图文(表文)转换 栏目导航2 选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系的新闻图片、漫画、调查图表、徽标、流程图等，紧跟时代脚步。考情分析试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示寓意、总结规律、说明要素等方面。栏目导航3 备考建议命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每年都有新题型出现，如2017年江苏卷将漫画与诗句结合，命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年全国卷在非连续性文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合进行命题。因此，在备考中，考生应重视对此类题目的掌握，将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。栏目导航4 演练高考真
2、题知高考怎样考查题型1 在阅读中考查1(2017全国卷)阅读下面的材料，完成后面的题目。2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。20012014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：栏目导航5 摘编自苏杨等主编中国文化遗产事业 发展报告(20152016)栏目导航6【注】计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平
3、均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。栏目导航7 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A20012014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。C按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。D按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。解析答案 栏目导航8 B 观察
4、材料的柱状图，并对具体数据逐个比较，可以看出，除了2007年全国博物馆事业增加值较前一年有所减少之外，2003年的增加值较前一年亦有所减少。据此可知，B项中“其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法有误。栏目导航9 题型2 在语用中考查2(2018全国卷)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)栏目导航10 栏目导航11 解析：解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反
5、应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。注意字数要求。栏目导航12 答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。栏目导航13 流程图类 分类例析图表明如何获取信息一、图文转换流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。栏目导航14 方法指导解答流程图类题“3步骤”栏目导航15 即时训练
6、1下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，简洁明了，不超过90个字。栏目导航16 解析：本框架图共有六个层次，其中三个层次又有并列或条件关系，各个层次间形成双线并行逐步递进结构。在理解内容时，重视理解“上国家线”且括号内“同时上学校线”和“上国家线”且“未上学校线”之后的两种做法的不同，前者直接参加“复试”，后者要经过“调剂”后再参加“复试”，复试“成功”与调剂“不成功”后的选择是不一样的。拟写答案时可采用复试流程的顺序来表述，如“考生查分后，查询分数线”。并列概念部分采用先主后次的单线解说方式，如先说同时上国家线和学校线的考生进入复试，后说上
7、国家线和未上学校线的考生经过调剂可进入复试。栏目导航17 答案：考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考生直接进入复试，若考生仅未上学校线通过调剂可参加复试，复试成功则准备入学。复试或调剂不成功的考生可以选择继续考研或考公务员或去找工作。栏目导航18 词云图类词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。本题型是2017年天津高考出现的新题型。栏目导航19 方法指导解答词云图类题“2注意”根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点：1观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字
8、体等。2进行分类，根据题干要求概括分析。栏目导航20 即时训练2(2017天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。栏目导航21 请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。栏目导航22 解析：先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读2016年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有
9、“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。栏目导航23 答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。栏目导航24 徽标类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。栏目导航25 方法指导解答徽标类题“4步骤”栏目导航26 即时训练32017年9月3日至2017年9月5日，金砖五国国家领导人第九次会晤在厦门成功举办。右图是“厦门金砖会议
10、”的会标，请写出除“2017 CHINA”以外的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100字。(背景为蓝色，图形为五种不同颜色，“BRICS”是金砖五国的简称)栏目导航27 解析：第一步：观察构图。整体：鼓满风的帆。要素：颜色不同的五面旗帜；“BRICS”；(红色)篆书中国印；背景为蓝色。第二步：分析要素。颜色不同的五面旗帜像鼓满风的帆，又像旋转的地球；“BRICS”是金砖五国的简称；(红色)篆书中国印；蓝色体现厦门邻近海洋，有海洋文化特点。第三步：展开联想。结合徽标名称“厦门金砖会议”和图案内容进行联想。五种颜色旗帜和“BRICS”代表金砖五国，象征五国团结合作；帆船表示
11、同舟共济，乘风破浪，驶向更加美好的未来，蓝色体现厦门的海洋文化特色；(红色)篆书中国印体现中华传统文化。第四步，合理表述。按照从上到下、先主后次的顺序。栏目导航28 答案：构图要素：五面旗帜组成鼓满的风帆，又像旋转的地球；五国简称“BRICS”；(红色)中国印。寓意：五种颜色的旗帜代表着金砖五国，象征五国团结合作，同舟共济，乘风破浪，驶向更加美好的未来，也寓意金砖国家在世界政治经济事务中发挥着重要作用；帆船和蓝色背景体现厦门的海洋文化特色；印章采用篆体，有着浓厚的中华传统文化韵味。栏目导航29 漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评
12、或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画的构成：标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有)；注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有)；主体(是画面各“因素”构成的情景)。常见的漫画题题型：描述(说明)漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处)。栏目导航30 方法指导解答漫画类题“3步骤”第一步：读画面，明白画中“有什么”读画面，要“4看”：(1)看标题。标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅漫画可能表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容结合起来进行对接分析，这样更容易把握漫画寓意。栏目
13、导航31(2)看画面。要仔细观察漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情。(3)看夸张处。漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。(4)看文字(注解)。漫画配有的文字言简意赅、画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键，需要我们仔细品味。栏目导航32 第二步：深理解，想象作者“指什么”做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。栏目导航33 第三步：精表达，依据类型“巧作答”把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题须掌握3种常见题型的解题方法和技巧：(1
14、)介绍或描述漫画内容题解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述出来即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给的图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。栏目导航34(2)概括寓意题解题方法。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。(3)拟写标题题解题方法。拟写时首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体(人或物
15、)和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体(人或物)命名，也可扣住主题命名。栏目导航35 4阅读右面的漫画，根据要求答题。(1)请用简洁的文字描述这幅漫画(不超过 60 个字)。(2)请说明这幅漫画的寓意。即时训练栏目导航36 解析：第一步：读画面，明白画中“有什么”。画面的标题是“滞后”，结合画面要思考是什么“滞后”。画面由牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头和两个监管组成；前者洋洋得意，大步疾行，后面的监管则显得疲惫不堪。第二步：深理解，想象作者“指什么”。展开联想，就会想到现实社会中与漫画相关的食品安全问题。第三步：精表达，依据类型“巧作答”。栏目导航37 答案：(1)漫画的题
16、目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头正洋洋得意、理直气壮地往前快跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。(2)这幅漫画说明食品安全频频出现问题(或：问题严重、繁多、猖狂等)，讽刺了监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。栏目导航38 图片类这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下独特性：题目中画面往往由主要形象人物形象或某种动物形象、形象活动的环境(背景)构成。题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。栏目导航39 方法指导解答图片
17、类题“3步骤”第一步：读 1“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。2“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。3“读”画面中其他的细节，如文字说明。第二步：想“想”作者的创作意图。栏目导航40 第三步：描 1一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。2方法：一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。栏目导航41 即时训练5根据右面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，
18、60个字以内，包括标点。栏目导航42 解析：第一步：读。画面就可“读”出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。第二步：想。就可“想”：作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。第三步：描。先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入“路上”这个环境元素，指出形象活动的地点。最后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量”的比喻手法点明人物的奉献精神。栏目导航43 答案：一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锨，右手握扫帚，右腿拄在拐杖
19、上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。栏目导航44 图文搭配类图文搭配类是江苏高考常考查的题型，既有图片，也有文字，一般以选择题的形式考查。栏目导航45 方法指导解答图文搭配类题“3步骤”第一步：仔细、全面地观察漫画内容，看清漫画中的人、事、景、物，思考漫画中主要人、物的特点和主要人、物之间的关系，包括人的动作、物的造型等。第二步：用心揣摩漫画所营造的意境及其揭示的情感，思考其与所给语句的意象、意境和思想感情是否吻合。第三步：分析选项中的语句，找出与漫画不吻合的内容，采取排除法，选择最恰当的选项。栏目导航46 即时训练6下列各句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是()A画里常
20、写空山，一人看花听风。人问空山何在，空山即是心中。B风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？C秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。D关河万里萧索，心中三分寂寥。坐看几枝新花，乱了一本芭蕉。解析答案 栏目导航47 B 观察漫画，考生可以发现，画面上有山、水、人等，画中人眺望远方，像是准备离开，又像是在等某人归来。A项，“一人看花听风”中的“花”在漫画中并未体现，据此，可以排除A项；C项，“年年来此树下”中的“树”在漫画中并未体现，据此，可以排除C项；D项，“乱了一本芭蕉”中的“芭蕉”在漫画中并未体现，据此，可以排除D项；B项，诗句中有山、有水、有人，体现了主人
21、公的怀远与忧愁，符合画面情境。栏目导航48 表格类二、表文转换表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。栏目导航49 方法指导读懂表格，把握要素解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：1读懂表格 表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。2分析数据 分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。栏目导航50 即时训练1下面的表格是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查，请根据表格写出两条结
22、论。要求：不出现具体数字，每条结论不超过30个字。栏目导航51 时间人数比例 0.5小时以内67.5%0.51小时23%每天的课外阅读时间1小时以上9.5%类型人数比例诗歌2.5%散文47%课外阅读作品种类小说50.5%栏目导航52 答案：高中生每天用于课外阅读的时间非常少。在课外阅读作品种类的选择上，小说很受欢迎，诗歌几乎无人问津。栏目导航53 柱状图类 柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者须认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。栏目导航54 方法指导从柱体高低找差距，分析概括得结论解答柱状图类图文
23、转换题，要关注以下两点：1细致观察图表，找出发展趋势 对柱状图的观察可以从两个方面入手：一是柱体代表的数据，二是柱体与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱状图通过对比体现的意义。栏目导航55 2分析题干要求，定向归纳概括 题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。栏目导航56 即时训练2(2015浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。栏目导航57(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)栏目导航58 解析：本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、准确
24、的能力。首先应当看清图表上的文字，弄清楚究竟是比较什么事情；其次应当看清比较的大体情况；最后通过思考，得出相应的结论。答案：(1)(示例)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。栏目导航59 饼状图类饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要按题目要求用文字表达出这种比例就可以了。栏目导航60 方法指导把握具体数据，明确反映问题解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：1把握饼状图体现的数据特征 饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，
25、把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。2结合题干要求写出具体内容 对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。栏目导航61 即时训练3根据下面图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。栏目导航62 解析：可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业
26、，这两类都属于门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。答案：农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。栏目导航63 曲线图类曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表述出来。栏目导航64 方法指导分析坐标内容，把握曲线趋势解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三个方面：1理解坐标内容 看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。2找出曲线走向 曲线无论
27、在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。3分析曲线转折点 曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。栏目导航65 即时训练4下图为711岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。栏目导航66(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。栏目导航67 解析：解答第(1)题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“711岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。栏目导航68 答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在78岁期间均呈上升趋势；1011岁期间均处于平稳发展状态。异：810 岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。78岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。要利用好儿童710岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。栏目导航69 专 项 对 点 练 点击右图进入 Thank you for watching!谢谢欣赏