1、高考资源网（） 您身边的高考专家第33讲生态系统的结构课时训练知能提升 限时式检测 梯级式提升 (时间:40分钟分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.生态系统的概念及类型1,52.生态系统的成分及功能3,4,6,14(中)3.食物链及食物网的组成及分析2,7,9(中),10(中),11(中),12(中)4.综合考查8(中),13(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。1.以下关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是(D)A.群落是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有动物构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网解析:生
2、物进化的基本单位是种群而不是群落。种群是指生活在同一区域的同种个体的总和,而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。2.(2014北京海淀区期末)在生态系统的营养结构中,食物网可使(C)A.每种生物都能将能量传递到下一营养级B.每种生物都限定在一条食物链的固定位置上C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系D.系统营养结构的复杂程度不断增加解析:本题考查生态系统的营养结构。在食物网中营养级最高的生物不能将能量传递到下一营养级;每种生物在食物链的位置不是固定的;很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系;系统营养结构的复杂程度不是
3、不断增加的。3.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中,正确的是(D)它们共同构成一个生态系统它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A.B.C.D.解析:草是生产者,牛、羊、鹿等是消费者,蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者,此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境,它们构成相互作用的自然系统,是一个生态系统;它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称,每一种动物会涉及很多具体种类,因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看成是三个种群;它们中的动物并不包括该环境中
4、的所有生物,与群落概念不符。4.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(D) A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,营寄生或腐生生活C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:营腐生生活的细菌一定是分解者;分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,被自己利用或以热能的形式散失,不能供绿色植物同化作用再利用;蚯蚓不是微生物,但属于分解者,硝化细菌属于微生物,但不是分解者,而是生产者。5.下图表示对甲、乙两个生态系统中植物、动物、人所含能量进行统计
5、所得的数值,则下列叙述正确的是(B)A.甲只能是农田生态系统,乙可能是草原生态系统B.甲可能是城市生态系统,乙可能是森林生态系统C.甲可能是农田生态系统,乙一定不是湖泊生态系统D.甲可以是湖泊生态系统,乙也可以是湖泊生态系统解析:图甲中人所含的能量比植物、动物多,所以图甲可能是人工建立的生态系统,如农田生态系统或城市生态系统;图乙中植物所含能量最多,因此图乙是自然生态系统,如草原生态系统、森林生态系统等。6.如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系,下列相关叙述中,错误的是(B)A.甲是生产者,乙是消费者B.丙属于次级消费者C.丙可以为甲提供无机盐D.丙不属于食物链组成解析:从图中三种成分的关
6、系可以判断出甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。分解者可以将有机物分解,产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成,分解者不参与食物链的组成。7.(2013浙江象山模拟)如图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是(B)A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析:该生态系统中的生物群落在图示食物网的基础上还应该包括这个环境中的所有其他生物。8.(2014南京模拟)城市自来水厂水源地生态系统中主要动物类型及其捕食对象如下表,相关叙述错误的是(C)
7、动物类型肉食性鱼类草食性鱼类虾浮游动物捕食对象草食性鱼类、虾高等水生植物浮游动物、浮游植物浮游植物、碎屑A.表中所列生物类型中没有分解者B.不宜在该水域饲养大量草食性鱼类C.该生态系统中肉食性鱼类处于最高营养级D.高等水生植物的繁盛有利于该水源地的水质保护解析:分解者通过分解动植物遗体获取物质和能量,表中没有分解者;饲养大量草食性鱼类会造成高等水生植物的大量减少,而高等水生植物可以吸收水中的无机盐离子,避免水体富营养化,避免出现“水华”等现象;该表中只是列出了该生态系统中的主要动物类型,该生态系统中可能还有其他动物捕食肉食性鱼类。9.下图表示某水域生态系统的食物网,相关分析正确的是(C)A.该
8、生态系统的生产者是大型植物B.该食物网由5条食物链构成C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级解析:由食物网可知,该生态系统的生产者包括大型植物和自养型鞭毛虫。该食物网由6条食物链组成。鲤鱼在该食物网中占有第二、三、四、五共4个营养级。10.如图所示食物网中,能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是(B)A.因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌B.蚱蜢的数量显著减少时,蜥蜴种群比老鼠种群所受的影响大C.老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与鹰是共生关系D.仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者解析:本题考查食物网中各种生物的营养关系,从生态系统的成分开始
9、分析,注意生物群落中的种间关系。A项老鼠取食蚂蚁,但老鹰不以蚂蚁为食,所以老鹰不是蚂蚁的天敌。B项蜥蜴只有一个取食方向即蚱蜢,但老鼠除蚱蜢外还有两个取食方向,所以B项正确。C项老鹰与蛇是典型的捕食关系,一种生物以另一种生物为食物,而非共生关系。D项蚂蚁直接从矮灌木上获取营养物质,应属于消费者。二.非选择题:本大题共4小题,共50分。11.(15分)如图所示为某生态系统的食物网简图,请据图分析回答有关问题:(1)在此食物网中共有条食物链。(2)在此食物网中,属于初级消费者,处于最高营养级的生物是 。(3)在此食物网中,可以占有两个及两个以上不同营养级的生物有 。(4)猫头鹰在此食物网中可以占有个
10、不同的营养级。(5)兔和食草昆虫之间的关系是;猫头鹰与蛇之间的关系是;食物链中各种生物之间的最根本的联系是联系。(6)在此食物网中,最长的一条食物链是 ,共有个营养级。其中次级消费者是,是第营养级。(7)由于捕猎的原因,猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量短期内将会。(8)该生态系统的主要成分是,要维持该生态系统的稳定,在该生态系统中,除了已知的成分以外,还必须有等。解析:对于有关食物网的习题,解题时首先要数清有几条食物链;其次,理清某一生物在每一条食物链上所处的营养级,归纳出该生物共有哪几个营养级;最后,弄清该生物与其他生物之间的关系有哪几种,当某种生物因某种因素而减少时,对另一生物的影响,可顺
11、着关系线路进行综合分析。答案:(1)10(2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫猫头鹰(3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰(4)4(5)竞争捕食和竞争食物(6)草食草昆虫蜘蛛蟾蜍蛇猫头鹰6蜘蛛三(7)增多(8)草非生物的物质和能量,细菌、真菌等分解者12.(10分)某同学为了研究环境中重金属元素对生物的污染情况,分别测定了池塘和草原生态系统中某金属元素在各种生物体内的质量分数,结果如下表。请据表回答问题。生物及环境因素重金属质量分数/%生物及环境因素重金属质量分数/%土壤0.01池塘水0.02猫头鹰12浮游植物0.5食虫鸟5浮游动物2昆虫0.2大鱼10草0.02小鱼5(1)请分别写出两个生态系统中最长的一
12、条食物链。池塘生态系统: 。草原生态系统: 。(2)重金属元素在这两条食物链中的各种生物体内的分布有什么规律? 。(3)出现这种现象,你认为合理的假设应当是 。(4)在上述池塘生态系统中,属于生产者的是;在上述草原生态系统中,属于消费者的是 。(5)人如果误服重金属盐会引起中毒,原因是,采取解毒的相应措施是可服用大量的 (选填:A.水;B.食盐水;C.牛奶;D.蛋清;E.豆浆)(多选)。解析:(1)池塘生态系统中,重金属含量由小到大依次是浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼。草原生态系统中,重金属含量由小到大依次是草、昆虫、食虫鸟、猫头鹰。(2)有毒物质的含量沿着食物链逐级增加。(3)有毒物质比较稳
13、定,很难被分解,故营养级越高含有的有毒物质越多,即有毒物质具有生物富集的特点。(4)生产者包括草、浮游植物,消费者包括昆虫、食虫鸟、猫头鹰、浮游动物、小鱼、大鱼。(5)人如果误服重金属盐会引起中毒的原因是重金属盐引起蛋白质变性失活;相应的解毒措施是服用蛋白质类物质。答案:(1)浮游植物浮游动物小鱼大鱼草昆虫食虫鸟猫头鹰(2)营养级越高,含有的有毒物质越多(3)在生物体内有毒的物质不能被分解,有生物富集的特点(4)浮游植物昆虫、食虫鸟、猫头鹰(5)重金属盐能使人体内的蛋白质发生变性而失去生理活性C、D、E13.(9分)如图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的
14、树枝表面,物种A、E和F则在白杨林中部来回飞行寻找食物。(1)图1中共有条食物链,次级消费者是;两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是。(2)如果因某种原因,物种E突然大量减少,而较长时间内发现A的数量无明显变化,这是因为 。(3)物种A的食物中各种类所占比例如图2所示。若除去全部物种A一年后,与对照地区相比,该地区物种组成发生了很大变化,其中将成为优势种,而物种E和F数量大为减少的原因是 。解析:(1)由图分析可知,图中共有7条食物链,包括:苔类为第一营养级的2条食物链,白杨树为第一营养级的5条食物链,次级消费者有I、D、A,其中A与D有共同的食物G、C,且D是A的食物,因此,两者之间既有捕食
15、关系又有竞争关系。(2)由于有C、F、G等多种动物与E处于一个营养级,当除去E时,它在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替,因而A的数量基本不受影响。(3)由图表可知,除去A,C大量繁殖,数量增加,成为优势种,E和F数量急剧减少,可能的原因是:C大量繁殖,占据了白杨树中层树枝的表面,使苔类不能生长,物种E和F因失去食物而数量减少。答案:(1)7I、D、AA和D(2)E在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替(或生态系统具有自我调节能力)来源:学科网(3)CC大量繁殖,占据了白杨树中层树枝的表面,使苔类不能生长,物种E和F因失去食物而数量减少 14.(16分)探究不同因素对生态系统的影响:
16、生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。(一)取同样形状同样体积的锥形瓶三个分别标记为1、2、3号,1、2、3号加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3中加入等量的金鱼藻,用橡胶塞塞紧。然后放在阳光下。记录结果如下表所示。瓶号1号瓶2号瓶3号瓶瓶中金鱼生存的时间(周)31125(1)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有 。(2)2号和3号锥形瓶相比较,2号锥形瓶中的金鱼存活的时间
17、较短,主要说明是生态系统成分中不可缺少的。(3)两个锥形瓶的实验结果相比较,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。(4)据测定,3号中的生产者在黑暗中每小时释放出44 mg的CO2 ,而在光照充足的条件下,每小时释放出96 mg的O2,则经过8小时光照可积累糖类mg。(5)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡,其主要原因是 。(二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响方法步骤:第一步:取同样形状同样体积的第4号锥形瓶,第4号锥形瓶的设计处理应该与号锥形瓶形成对照。第二步: 。第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果是: 。解析:1、2、3号锥形瓶相比较,阳光、水、空气、温度这几
18、种非生物因素是相同的。按照单一变量原则,2号和3号锥形瓶相比较,3号锥形瓶内加入了少许河泥,其中有分解者,比2号锥形瓶中的金鱼存活的时间长,说明分解者是生态系统成分中不可缺少的。1号和2号两个锥形瓶也有一个条件是不同的,2号锥形瓶中加入了金鱼藻,结果2号锥形瓶中的金鱼存活的时间长,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。3号中的生产者在光照充足的条件下,每小时释放出96 mg的O2,即可积累糖类90 mg,经过8小时光照可积累糖类720 mg。3号锥形瓶的金鱼最后也死亡,主要原因是金鱼藻和金鱼的数量之间不平衡,金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量。3号锥形瓶内的成分较完整,所以应该与3号锥形瓶形成对照,只是第4号锥形瓶要进行遮光处理。由于第4号锥形瓶中的金鱼藻不能进行光合作用,金鱼无氧气和食物来源,金鱼生存的时间比第3号锥形瓶的短。答案:(一)(1)阳光、水、空气、温度(2)分解者(3)1号和2号(4)720(5)金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量(二)第一步:3第二步:对第4号锥形瓶进行遮光处理推测最可能的实验结果是:4号锥形瓶中金鱼生存的时间比3号锥形瓶中金鱼生存的时间短- 14 - 版权所有高考资源网
