1、第十一课 寻觅社会的真谛 二、社会历史的主体 学习目标1.识记人民群众的概念、范围。2.理解人民群众的地位、作用。（重点）3.明确群众观点和群众路线的基本内容及实践意义。通过本框的学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践，培养热爱群众、服务群众、向群众学习的精神，走与群众相结合的道路。观点一：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。观点二：“群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。同桌讨论：你赞同哪种观点？为什么？谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？今天，中国伟大成就是谁创造？感悟生活：合作探究1（视频）是唯心史观。从社会意识决定社会存在
2、的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。(实质、产生、促进作用的原因、实际作用)是正确的。肯定了群众创造历史，也承认杰出人物（如邓小平）在历史上所起的伟大作用.结论：社会历史的主体-人民群众 一、人民群众是历史 的创造者1.人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史其推动作用的人们，既包普通个人，也包括杰出人物。专家点评：人民群众是集体概念，是相对个人而言的。它既有量的规定性，是人们中的大多数；又有质的规定性，是一切对社会发展起推动作用的人们。人民群众是一个历史范畴，（在不同国家和同一国家的不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。我国现
3、阶段人民群众的范围：社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴ABCD全体公民人民群众劳动群众(主体部分)脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。感悟生活合作探究2：群众大观园(物质篇)P931.谁是物质生产的主体？2.下列活动对社会是存在、发展有什么作用？图片展示看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产（1）人民群众是物质财富的创造者广大劳动群众是物质生产的承担着和体现者广大劳动群众是物质生产的承
4、担着和体现者劳动群众的生产活动是社会存在和发展的基础从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众是推动社会历史发展的决定力量践行生活：知行统一（1）人民群众是物质财富的创造者。就这一角度而言，你如何对待身边的劳动者或者他们创造的物质成果（财富），你会怎样想、怎样做？1.节约各种物质资源（光盘行动）、（绿色消费）（爱护公物、节约用水、循环利用）。2.尊重身边的劳动者和他们的劳动成果（一丝一缕当思物力维艰）3.劳动光荣4.关心自己的辛苦劳作的父母。5.感谢那些为我们生活创造生存和发展资料的人们，没有他们就没有我们今天的享受和发展精神产品哪里来？谁是根、源？屈原的离骚、九歌直接取材于远古时代人民群众
5、创造的神话和传说。水浒、三国演义、西厢记、浮士德等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的-源泉。感悟生活合作探究3：群众大观园精神篇我们的精神财富由谁创造？精神产品哪里来？谁供养分。鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么采菊东篱下，悠然见南山的诗呢？”人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。精神产品哪里来？民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、
6、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，二泉映月 被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。你还能说出哪些事例。劳动群众还直接创造了精神财富。践行生活：知行统一（2）人民群众是精神财富的创造者。就这一角度而言，你是脑力劳动者，或从事文化方面的工作，（作家、文艺工作者、教师、金融、律师、公务员等等），你会怎样想、怎样做？1.投身群众生活实践中，与群众实践相结合，虚心向群众学习，汲取文化创作的营养和力量。2.感恩群众，他们的生产实践为我们提供了生存和生活的必备条件。3.做好本职工作，服务于社会。感悟生活探究4：群众大观园变革篇1978年
7、12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，其主要内容是不再搞干好干坏一个样的大锅饭，把属于集体的土地承包到农户，由农民自主决定种植品种、种植结构。按照承包土地的数量，农民向国家和集体交纳一定的税赋。大包干如星星之火，第二年就燃遍了近五千万人口的安徽省大部分地区。此后，以家庭联产承包责任制命名的中国农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。上述材料说明了什么道理？（3）人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 此作用在阶级社会中的表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的 实现方式：人民群众通过推动生产力的发展
8、而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展 人民群众是社会变革的决定力量历史发展到今天：人民群众是社会变革的决定力量，是通过改革实现的，不是社会主义的根本变革，而是自我完善自我发展。依旧是依靠-人民完成。2016-03李克强政府工作报告实现“十三五”目标，实现全面建设小康社会的伟大目标，依靠的还是人民，为了的对象还是人民。人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。体现在：（1）人民群众是社会 物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量 感悟生活：群众大观园（总结篇）原理（人民）人民群众的地位作用二、方法论要求：坚持群众观点和群众路线坚
9、决反对脱离群众的倾向和作风。（1）党的群众观点 党一切工作的根本出发点 基本内容（2）党的群众路线 重要性 基本内容 坚持群众观点和群众路线的意义（及要求）2016年1月26日召开中央财经领导小组第十二次会议，研究供给侧结构性改革方案。习近平强调，供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。践行生活：群众观点和群众路线（杰出人物的他）习近平到基层视频（普通百姓的你）在自己身边的人民群众，你如何看待？习近平春节前夕赴甘肃看望各族干部群众你的总结：社会历史的主体（知识脉络）人民群众通过实践 创造历史创造了物质财富创造了精神财富是变革社会的决定力量要求树立群众观点、
10、坚持群众路线（方法论）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（世界观）1.对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现了党和政府 A一切相信群众 B一切依靠群众 C一切为了群众 D从群众中来，到群众中去 c习题训练2.党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了 人民群众是实践的主体 认识的主体是中国共产党 实践是认识的基础 从群众中来到群众中去的工作方法 A.B.C.D.C链接高考(2015江苏，34-1，6分)当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政
11、府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善，某市政府做出了如下工作：组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据（6分）答案1.人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线2.正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上3.社会意识对社会存在有反作用，对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。我希望我们有一种共同的情怀，是-我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。布置作业1.实践作业。写一篇记述文。主题是“我身边的劳动者”，联系本节课劳动者的地位作用，要求真实感人，有一定教育意义，400字左右。word格式，发送到我的邮箱。（两周内）2.纸面作业。完成导学案拓展习题。