1、高 考 总 复 习 人教物理 第七章 静电场第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养第 3 讲 电容器与电容 带电粒子在电场中的运动基础知识填一填知识点 1 电容器及电容 1电容器(1)组成：由两个彼此 绝缘 又相互靠近的导体组成(2)带电荷量：一个极板所带电荷量的 绝对值.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(3)电容器的充、放电充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两极板带上等量的 异种电荷_，电容器中储存电场能放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中 电能 转化为其他形式的能第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2电容(1)定义：电容器所带的
2、电荷量 与两个极板间的 电势差 的比值(2)定义式：CQU.(3)单位：法拉(F)、微法(F)、皮法(pF).1 F 106 F 1012 pF.(4)意义：表示电容器 容纳电荷 本领的高低(5)决定因素：由电容器本身物理条件(大小、形状、相对位置及电介质)决定，与电容器是否 带电 及 电压 无关第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养3平行板电容器的电容(1)决定因素：正对面积、介电常数、两板间的距离(2)决定式：C rS4kd.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养判断正误，正确的划“”，错误的划“”(1)电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和()(2)电容
3、器的电容与电容器所带电荷量成反比()(3)放电后的电容器电荷量为零，电容也为零()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养知识点 2 带电粒子在电场中的运动 1加速问题(1)在匀强电场中：WqEdqU12mv212mv20.(2)在非匀强电场中：WqU12mv212mv20.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2偏转问题(1)条件分析：不计重力的带电粒子以速度 v0 垂直于电场线方向飞入匀强电场(2)运动性质：匀变速曲线 运动(3)处理方法：利用运动的合成与分解沿初速度方向：做 匀速 运动沿电场方向：做初速度为零的 匀加速 运动第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升
4、学科素养判断正误，正确的划“”，错误的划“”(1)带电粒子在匀强电场中只能做类平抛运动()(2)带电粒子在电场中，只受电场力时，也可以做匀速圆周运动()(3)带电粒子在电场中运动时重力一定可以忽略不计()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养知识点 3 示波管 1装置：示波管由电子枪、偏转电极和荧光屏组成，管内抽成真空，如图所示第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2原理(1)如果在偏转电极 XX和 YY之间都没有加电压，则电子枪射出的电子沿直线传播，打在荧光屏 中心，在那里产生一个亮斑(2)YY上加的是待显示的 信号电压，XX上是机器自身产生的锯齿形电压，叫做扫描电压
5、若所加扫描电压和信号电压的周期相同，就可以在荧光屏上得到待测信号在一个周期内变化的图象第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养教材挖掘做一做1(人教版选修 31 P32 第 1 题改编)(多选)如图所示，用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板之间的电势差 U，电容器已带电，则下列判断正确的是()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A增大两极板间的距离，指针张角变大B将 A 板稍微上移，静电计指针张角变大C若将玻璃板插入两板之间，则静电计指针张角变大D若减小两板间的距离，则静电计指针张角变小第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：ABD 电势差 U 变
6、大(小)，指针张角变大(小)电容器所带电荷量一定，由公式 C rS4kd知，当 d 变大时，C 变小，再由 CQU得 U 变大；当 A 板上移时，正对面积 S 变小，C 也变小，U 变大；当插入玻璃板时，C 变大，U 变小；而两板间的距离减小时，C变大，U 变小，所以选项 A、B、D 正确第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2(人教版选修 31 P39 第 2 题改编)两平行金属板相距为 d，电势差为 U，一电子质量为 m，电荷量为 e，从 O 点沿垂直于极板的方向射出，最远到达 A 点，然后返回，如图所示，OAh，此电子具有的初动能是()A.edhU BedUhC.eUdhD.
7、eUhd第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：D 电子从 O 点到 A 点，因受电场力作用，速度逐渐减小根据题意和图示判断，电子仅受电场力，不计重力这样，我们可以用能量守恒定律来研究问题，即12mv20eUOA.因 EUd，UOAEhUhd，故12mv20eUhd，故选项 D 正确第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养3(人教版选修 31 P39 第 4 题改编)如图所示，含有大量11H、21H、42He 的粒子流无初速度进入某一加速电场，然后沿平行金属板中心线上的 O 点进入同一偏转电场，最后打在荧光屏上下列有关荧光屏上亮点分布的说法正确的是()A出现三个亮点，
8、偏离 O 点最远的是11HB出现三个亮点，偏离 O 点最远的是42HeC出现两个亮点D只会出现一个亮点答案：D第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养4(人教版选修 31 P36 思考与讨论改编)如图是示波管的原理图，它由电子枪、偏转电极(XX和 YY)、荧光屏组成管内抽成真空给电子枪通电后，如果在偏转电极 XX和 YY上都没有加电压，电子束将打在荧光屏的中心 O 点第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(1)带电粒子在 _ 区域是加速的，在 _ 区域是偏转的(2)若 UYY0，UXX0，则粒子向 _ 板偏转，若UYY0，UXX0，则粒子向 _ 板偏转答案：(1)(2)Y
9、 X第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养考点一 平行板电容器的动态分析考点解读1两类典型问题(1)电容器始终与恒压电源相连，电容器两极板间的电势差 U 保持不变(2)电容器充电后与电源断开，电容器两极板所带的电荷量 Q 保持不变第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2动态分析思路(1)U 不变根据 CQU rS4kd先分析电容的变化，再分析 Q 的变化根据 EUd分析场强的变化根据 UABEd 分析某点电势变化(2)Q 不变根据 CQU rS4kd先分析电容的变化，再分析 U 的变化根据 EUd4kQrS 分析场强变化第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养
10、典例赏析典例 1(多选)如图所示，平行板电容器与直流电源连接，下极板接地，一带电油滴位于电容器中的 P 点且处于静止状态，现将上极板竖直向上移动一小段距离，则()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A带电油滴将沿竖直方向向上运动BP 点电势将降低C电容器的电容减小，极板带电荷量减小D带电油滴的电势能保持不变第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析 BC 电容器与电源相连，两极板间电压不变，下极板接地，电势为 0.油滴位于 P 点处于静止状态，因此有 mgqE.当上极板向上移动一小段距离时，板间距离 d 增大，由 C rS4kd可知电容器电容减小，板间场强 E 场Ud
11、减小，油滴所受的电场力减小，mgqE，合力向下，带电油滴将向下加速运动，A 错；P 点电势等于 P点到下极板间的电势差，由于 P 到下极板间距离 h 不变，由 PUEh 可知，场强 E 减小时 P 点电势降低，B 对；由 CQU可知电容器所带电荷量减小，C 对；带电油滴所处 P 点电势下降，而由题图可知油滴带负电，所以油滴电势能增大，D 错第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养 分析平行板电容器动态变化的三点关键1确定不变量：先明确动态变化过程中的哪些量不变，是电荷量保持不变还是极板间电压不变2恰当选择公式：灵活选取电容的决定式和定义式，分析电容的变化，同时用公式 EUd分析极板间
12、电场强度的变化情况3若两极板间有带电微粒，则通过分析电场力的变化，分析其运动情况的变化第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养题组巩固1(2016全国卷)一平行板电容器两极板之间充满云母介质，接在恒压直流电源上，若将云母介质移出，则电容器()A极板上的电荷量变大，极板间电场强度变大B极板上的电荷量变小，极板间电场强度变大C极板上的电荷量变大，极板间电场强度不变D极板上的电荷量变小，极板间电场强度不变第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：D 据 C rS4kd可知，将云母介质移出电容器，C 变小，电容器接在恒压直流电源上，电压不变，据 QCU 可知极板上的电荷量变小，
13、据 EUd可知极板间电场强度不变，故选 D.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2(2018北京卷)研究与平行板电容器电容有关因素的实验装置如图所示下列说法正确的是()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A实验前，只用带电玻璃棒与电容器 a 板接触，能使电容器带电B实验中，只将电容器 b 板向上平移，静电计指针的张角变小C实验中，只在极板间插入有机玻璃板，静电计指针的张角变大D实验中，只增加极板带电荷量，静电计指针的张角变大，表明电容增大第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：A 当用带电玻璃棒与电容器 a 板接触，由于静电感应，从而在 b 板感应出
14、等量的异种电荷，从而使电容器带电，故选项 A正确；根据电容器电容的决定式：C rS4kd，将电容器 b 板向上平移，即正对面积 S 减小，则电容 C 减小，根据 CQU可知，电荷量 Q 不变，则电压 U 增大，则静电计指针的张角变大，故选项 B 错误；第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养根据电容器电容的决定式：C rS4kd，只在极板间插入有机玻璃板，则介电常数 r 增大，则电容 C 增大，根据 CQU可知，电荷量 Q 不变，则电压 U 减小，则静电计指针的张角减小，故选项 C 错误；根据 CQU可知，电荷量 Q 增大，则电压 U 也会增大，而电容由电容器本身决定，C 不变，故选
15、项 D 错误第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养考点二 带电粒子在电场中的直线运动考点解读1做直线运动的条件(1)粒子所受合外力 F 合0，粒子或静止，或做匀速直线运动(2)粒子所受合外力 F 合0，且与初速度方向在同一条直线上，带电粒子将做匀加速直线运动或匀减速直线运动2用动力学观点分析aqEm，EUd，v2v202ad.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养3用功能观点分析匀强电场中：WEqdqU12mv212mv20非匀强电场中：WqUEk2Ek1.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养典例赏析典例 2(2019湖南长沙模拟)如图所示，在 A 点固定
16、一正电荷，电荷量为 Q，在离 A 高度为 H 的 C 处由静止释放某带同种电荷的液珠，开始运动瞬间向上的加速度大小恰好等于重力加速度 g.已知静电力常量为 k，两电荷均可看成点电荷，不计空气阻力求：第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(1)液珠的比荷；(2)液珠速度最大时离 A 点的距离 h；(3)若已知在点电荷 Q 的电场中，某点的电势可表示成 kQr，其中 r 为该点到 Q 的距离(选无限远的电势为零)求液珠能到达的最高点 B 离 A 点的高度 rB.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析(1)设液珠的电荷量为 q，质量为 m，由题意知，当液珠在 C 点时 k
17、QqH2mgmg 比荷为qm2gH2kQ (2)当液珠速度最大时，kQqh2mg 得 h 2H 第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(3)设 BC 间的电势差大小为 UCB，由题意得 UCBCBkQH kQrB 对液珠由释放处至液珠到达最高点(速度为零)的全过程应用动能定理得 qUCBmg(rBH)0 即 qkQH kQrB mg(rBH)0 解得：rB2H，rBH(舍去)答案(1)2gH2kQ (2)2H(3)2H第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养带电体在匀强电场中的直线运动问题的解题步骤第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养题组巩固1(多选)如图所
18、示，带电小球自 O 点由静止释放，经 C 孔进入两水平位置的平行金属板之间，由于电场的作用，刚好下落到 D 孔时速度减为零对于小球从 C 到 D 的运动过程，已知从 C 运动到CD 中点位置用时 t1，从 C 运动到速度等于 C 点速度一半的位置用时t2，下列说法正确的是()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A小球带负电Bt1t2D将 B 板向上平移少许后小球可能从 D 孔落下第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：AB 由题图可知，A、B 间的电场强度方向向下，小球从C 到 D 做减速运动，受电场力方向向上，所以小球带负电，选项 A 正确；由于小球在电场中受到
19、的重力和电场力都是恒力，所以小球做匀减速直线运动，其速度图象如图所示，由图可知，t1t2，选项 B 正确，C 错误；将 B 板向上平移少许时两板间的电压不变，根据动能定理可知，mg(hd)qU0，mg(hx)qUxd 0，联立得 xhhdddd，即小球不到 D 孔就要向上返回，所以选项 D 错误第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2(2017江苏卷)如图所示，三块平行放置的带电金属薄板 A、B、C 中央各有一小孔，小孔分别位于 O、M、P 点由 O 点静止释放的电子恰好能运动到 P 点现将 C 板向右平移到 P点，则由 O点静止释放的电子()A运动到 P 点返回B运动到 P 和
20、P点之间返回C运动到 P点返回D穿过 P点第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：A 设 A、B 板间的电势差为 U1，B、C 间电势差为 U2，板间距为 d，电场强度为 E，第一次由 O 点静止释放的电子恰好能运动到 P 点，根据动能定理得：qU1qU2qEd，将 C 板向右移动，B、C 板间的电场强度：EU2d QC0d4kQrS 不变，所以电子还是运动到P 点速度减小为零，然后返回，故 A 正确，B、C、D 错误第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养考点三 带电粒子在匀强电场中的偏转考点解读1运动规律(1)沿初速度方向做匀速直线运动，运动时间a.能飞出电容器：
21、t lv0b.不能飞出电容器：y12at2 qU2md t2，t2mdyqU第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(2)沿电场力方向，做匀加速直线运动 加速度：aFmqEm qUmd离开电场时的偏移量：y12at2 qUl22mdv20离开电场时的偏转角：tan vyv0 qUlmdv20第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2两个结论(1)不同的带电粒子从静止开始经过同一电场加速后再从同一偏转电场射出时，偏移量和偏转角总是相同的证明：由 qU012mv20y12at212qU1mdlv02tan qU1lmdv20得：y U1l24U0d，tan U1l2U0d.第七
22、章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(2)粒子经电场偏转后，合速度的反向延长线与初速度延长线的交点 O 为粒子水平位移的中点，即 O 到偏转电场边缘的距离为l2.3功能关系当讨论带电粒子的末速度 v 时也可以从能量的角度进行求解：qUy12mv212mv20，其中 UyUdy，指初、末位置间的电势差第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养典例赏析典例 3 如图所示，水平放置的平行板电容器与某一电源相连，它的极板长 L0.4 m，两板间距离 d4103 m，有一束由相同带电微粒组成的粒子流，以相同的速度 v0 从两板中央平行极板射入，开关 S 闭合前，两板不带电，由于重力作用
23、微粒能落到下极板的正中央，已知微粒质量为 m4105 kg，电荷量 q1108 C，g取 10 m/s2.求：第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(1)微粒入射速度 v0 为多少？(2)为使微粒能从平行板电容器的右边射出电场，电容器的上极板应与电源的正极还是负极相连？所加的电压 U 应取什么范围？审题指导 开关闭合前，微粒做平抛运动，开关闭合后，微粒做类平抛运动，两个过程的分析方法相同，都要用到运动的合成与分解第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析(1)开关 S 闭合前，由L2v0t，d212gt2可解得 v0L2gd10 m/s.(2)电容器的上极板应接电源的负
24、极 当所加的电压为 U1时，微粒恰好从下板的右边缘射出，即 d212a1Lv02，又 a1mgqU1dm，解得 U1120 V 第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养当所加的电压为 U2时，微粒恰好从上极板的右边缘射出，即d212a2Lv02，又 a2qU2dmgm，解得 U2200 V 所以 120 VU200 V.答案(1)10 m/s(2)与负极相连，120 V U200 V第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养 带电粒子在电场中偏转问题求解通法1解决带电粒子先加速后偏转模型的通法：加速电场中的运动一般运用动能定理 qU12mv2 进行计算；在偏转电场中的运动为类
25、平抛运动，可利用运动的分解进行计算；二者靠速度相等联系在一起第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2计算粒子打到屏上的位置离屏中心的距离 Y 的四种方法：(1)Yydtan(d 为屏到偏转电场的水平距离)(2)YL2d tan(L 为电场宽度)(3)Yyvy dv0.(4)根据三角形相似YyL2dL2.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养题组巩固1(多选)如图所示，带电荷量之比为 qAqB13 的带电粒子A、B 以相等的速度 v0 从同一点出发，沿着跟电场强度垂直的方向射入平行板电容器中，分别打在 C、D 点，若 OCCD，忽略粒子重力的影响，则()第七章课前双基落实
26、课时冲关课堂师生互动提升学科素养AA 和 B 在电场中运动的时间之比为 12BA 和 B 运动的加速度大小之比为 41CA 和 B 的质量之比为 112DA 和 B 的位移大小之比为 11第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：ABC 粒子 A 和 B 在匀强电场中做类平抛运动，水平方向由 xv0t 及 OCCD 得，tAtB12，选项 A 正确；竖直方向由 h12at2 得 a2ht2，它们沿竖直方向下落的加速度大小之比为 aAaB41，选项 B 正确；根据 aqEm 得 mqEa，故 mAmB112，选项 C 正确；A 和 B 的位移大小不相等，选项 D 错误第七章课前双基
27、落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2(2016北京卷 23 题改编)如图所示，电子由静止开始经加速电场加速后，沿平行于板面的方向射入偏转电场，并从另一侧射出已知电子质量为 m，电荷量为 e，加速电场电压为 U0，偏转电场可看做匀强电场，极板间电压为 U，极板长度为 L，板间距为 d.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(1)忽略电子所受重力，求电子射入偏转电场时的初速度 v0 和从电场射出时沿垂直板面方向的偏转距离 y；(2)分析物理量的数量级，是解决物理问题的常用方法在解决(1)问时忽略了电子所受重力，请利用下列数据分析说明其原因已知 U2.0102 V，d4.0102m，m
28、9.11031 kg，e1.61019 C，g10 m/s2.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：(1)根据动能定理，有 eU012mv20，电子射入偏转电场时的初速度 v02eU0m在偏转电场中，电子的运动时间tLv0Lm2eU0加速度 aeEm eUmd偏转距离 y12a(t)2 UL24U0d第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养(2)只考虑电子所受重力和电场力的数量级，有重力Gmg1029 N电场力 FeUd 1015 N由于 FG，因此不需要考虑电子所受的重力答案：(1)2eU0m UL24U0d(2)见解析第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学
29、科素养思想方法(十四)电容器在现代科技生活中的应用方法阐述1.电容器在现代生活中应用十分广泛，其中作为传感器使用的有智能手机上的电容触摸屏、电容式传声器、电容式加速度计2.电容式传感器的工作原理是通过 r、S、d 的变化利用公式 C rS4kd和 CQU来判断 C 的变化，进一步分析 Q 的变化.第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养典例赏析典例(多选)目前智能手机普遍采用了电容触摸屏，电容触摸屏是利用人体的电流感应进行工作的，它是一块四层复合玻璃屏，玻璃屏的内表面和夹层各涂一层 ITO(纳米铟锡金属氧化物)，夹层ITO 涂层作为工作面，四个角引出四个电极，当用户手指触摸电容触摸屏
30、时，手指和工作面形成一个电容器，因为工作面上接有高频信号，电流通过这个电容器分别从屏的四个角上的电极中流出，且理论上流经四个电极的电流与手指到四个角的距离成比例，控制器通过对四个电流比例的精密计算来确定手指位置对于电容触摸屏，下列说法正确的是()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A电容触摸屏只需要触摸，不需要压力即能产生位置信号B使用绝缘笔在电容触摸屏上也能进行触控操作C手指压力变大时，由于手指与屏的夹层工作面距离变小，电容变小D手指与屏的接触面积变大时，电容变大第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析 AD 据题意知，电容触摸屏只需要触摸，由于流经四个电极的电流
31、与手指到四个角的距离成比例，控制器就能确定手指的位置，因此不需要手指有压力，故 A 正确；绝缘笔与工作面不能形成一个电容器，所以不能在电容屏上进行触控操作，故 B 错误；手指压力变大时，由于手指与屏的夹层工作面距离变小，电容将变大，故 C 错误；手指与屏的接触面积变大时，电容变大，故 D 正确第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养题组巩固1(2019汕头模拟)图示为某电容传声器结构示意图，当人对着传声器讲话，膜片会振动若某次膜片振动时，膜片与极板距离增大，则在此过程中()第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养A膜片与极板间的电容增大B极板所带电荷量增大C膜片与极板间的电
32、场强度增大D电阻 R 中有电流通过解析：D 根据 C rS4kd可知，膜片与极板距离增大，膜片与极板间的电容减小，选项 A 错误；根据 QCU 可知极板所带电荷量减小，因此电容器要通过电阻 R 放电，所以选项 D 正确，B 错误；根据 EUd可知，膜片与极板间的电场强度减小，选项 C 错误第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养2(多选)电容式加速度传感器的原理如图所示，质量块左、右侧连接电介质、轻质弹簧，弹簧与电容器固定在外框上，质量块可带动电介质移动，改变电容则()A电介质插入极板间越深，电容器电容越小B当传感器以恒定加速度运动时，电路中有恒定电流C若传感器原来向右匀速运动，突然
33、减速时弹簧会压缩D当传感器由静止突然向右加速时，电路中有顺时针方向的电流第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养解析：CD 由 C rS4kd知，电介质插入越深，r 越大，即 C 越大，A 错；当传感器以恒定加速度运动时，电介质相对电容器静止，电容不变，电路中没有电流，B 错；传感器向右匀速运动，突然减速时，质量块由于惯性相对传感器向右运动，弹簧压缩变短，C 对；传感器由静止突然向右加速时，电介质相对电容器向左运动，r 增大，C 增大，电源电动势不变，由 CQU知，Q 增大，上极板电荷量增大，即电路中有顺时针方向的电流，D 对第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养课 时 冲 关(二十六)第七章课前双基落实课时冲关课堂师生互动提升学科素养