山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 长亭送别—爱情是什么主题单元设计.doc

1、山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 长亭送别爱情是什么主题单元设计主题单元标题长亭送别爱情是什么作者姓名王燕所属单位淄博十一中联系地址淄博市张店区柳泉路119号联系电话0533-3066440电子邮箱邮政编码255086学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理+ 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内4课时+课外4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果

2、，字数300-500)“爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值。” 本单元学习基于第四册第二单元，依托长亭送别一文的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，了解从莺莺传到董西厢再到王西厢的流传演变，体味爱情观的变化。专题二，曲词之美对爱情之美的有力衬托。从描写刻画角度来撰写“文学鉴赏”文章。通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。.学生结合曲词鉴赏情景交融的艺术手法和境界，并能用自己的语言将这种艺术境界描绘出来，即学会描绘离别的情境，体会爱情之美。学生通过分组讨论，丰富对古代戏曲曲词的理解，感受古代文

3、化的魅力，继承我国优秀的民族文化。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解西厢记的流变过程 ，了解王实甫。 2.鉴赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；3.掌握本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.学生结合曲词鉴赏情景交融的艺术手法和境界，并能用自己的语言将这种艺术境界描绘出来，即学会描绘离别的情境，体会爱情之美。3.学生通过分组讨论，丰富对古代戏曲曲词的理解，感受古代文化的魅力，继承我国优秀的民族文化。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中

4、，提高团队合作学习的自觉意识。2.增强学生多方位的交流，营造和谐的氛围。让学生学会合作与分享，大胆进行交流。3.通过理解文中的曲词，学生认识到崔莺莺与张珙反封建礼教的意义，教师引导学生树立正确的人生观和爱情观。对应课标长亭送别选自人教版语文教材第四册,本单元学习目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。 高中语文大纲指出：“要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情”。西厢记代表了元代杂剧的最高成就，被称为杂剧之冠，有“天下夺魁”的美誉。同时，它也是元代杂剧四大爱情剧之一，文学成就相当突出，影响深远。课题长亭送别节选自西厢记的第四本第三折，也是西厢记中被公认为最精彩的一折戏，因而更

5、具代表性，从中可以更进一步加深对元代杂剧的了解和学习，感受古代戏曲的魅力。主题单元问题设计1西厢记的流变过程中，爱情观有何变化？2参照罗密欧与朱丽叶，比较中外爱情观？3长亭送别是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？4如何体会剧中情景交融的艺术境界？专题划分专题1：爱情观的演变专题2：曲词之美对爱情之美的有力衬托专题一爱情观的演变所需课时课内2课时+课外2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)通过理解文中的曲词，学生认识到崔莺莺与张珙反封建礼教的意义，教师引导学生树立正确的人生观

6、和爱情观。西厢记的巨大成就不是偶然的。它具有悠久的历史传统。 它最早的出典，是唐代元稹的传奇文短篇小说莺莺传。亦名会真记。 张生为什么抛弃莺莺呢？ 这部传奇文，虽说结尾很坏，但对崔张的爱情和莺莺性格的某些描写，却是楚楚有致、细腻动人，引起当时许多人的注意，并给后世作者以深远影响。金代，一位有真知灼见和高度才华的作者出现了，他就是写西厢记诸宫调的董解元。这位无名作者多才多艺，最可贵的是他冲破封建阶级对待爱情的传统观念，大胆地赞美了男女自愿结合的爱情。他的眼光很尖锐。从莺莺传到董西厢，构成杂剧西厢记的深厚艺术传统。西厢记的杰出成就，不是王实甫一人凭空创造出来的，它不是无源之水、无根之木，它是植根于

7、深厚的艺术传统之中，经过长期的滋育蜕变出来的。尤其是董西厢，它直接给杂剧西厢记以深刻的影响。在西厢记的流变过程中，爱情观是如何演变的？通过对这三部作品的详细解读，学生能体会到这种变化，并了解原因。与罗密欧与朱丽叶对比，讨论中外爱情观的区别。以“爱情是什么”为题，写一篇600字的读书心得。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1说说你所理解的爱情是什么2.西厢记的流变过程中，爱情观有何变化？3参照罗密欧与朱丽叶，比较中外爱情观，完成读书心得。本专题问题设计1说说你所理解的爱情是什么2.西厢记的流变过程中，爱情观有何变化？3参照罗密欧与朱丽叶，比较中外爱情观所需教学材料和资源(在此列出学

8、习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源中学语文教材教学支撑环境多媒体教室其他莺莺传董西厢罗密欧与朱丽叶学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时一.创设氛围，引入话题 让学生列举爱情题材的文学作品，二.投影莺莺传和董西厢中重要文字，加以学生的介绍，了解流变。三研读课文，概括总结莺莺的爱情观 要求学生在上节课对莺莺性格的评价基础上，结合全剧情节，特别是从课文莺莺的对白和唱词中概括莺莺的爱情观。学生思考讨论，教师点拨提示，师生合作研究。第二课时争鸣评价女主人公的爱情观，比较中西爱情观，思考讨论现代人的爱情观。完成600字的读书心得。教学评价1主动交流，大胆表现自

9、己；口语表达流利、准确、动情。2书面语描写生动、真实；对于爱情有比较客观的认识。3能够从文章的语言品味中提炼主人公的情感信息；能够从中获得积极的人生借鉴。4个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。专题二文学中的爱情：曲词之美对爱情之美的有力衬托所需课时课内课时+课外2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 教学活动应重视学生的思维品质，重视师生之间的语言交际和心灵沟通，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，采用以下方法进行教学：1、诵读鉴赏。首先通过

10、教师的范读定下整篇文章的感情基调，再让学生自由朗读，直观感受曲词的语言美。2、换词比较。为了让学生更深刻地理解文中语言的优美和准确，我采用换词比较的方法。比如“马儿迍迍的行，车儿快快的随”这句曲词中的“迍迍”、“快快”能不能互换，以此来把握主人公崔莺莺和张生难舍难分的心情。3、引入古诗。在课堂教学中引入古诗，可以激发学生学习古诗词兴趣，同时，会让课堂充满抒情氛围。如引入范仲淹的苏幕遮、白居易的琵琶行等。4、启发探究。在本节课中主要表现为通过分析比较得出新的知识，应用到自己的写作中。5、讨论分析。课堂教学中，应留给学生一定的时间自由讨论，来充分调动他们动口、动脑的积极性。体会美丽爱情和美丽文字的

11、相得益彰，完成读书心得600字本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、长亭送别是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？2、如何体会剧中情景交融的艺术境界？评价曲词之美对爱情之美的衬托作用。本专题问题设计1、 文中描写莺莺心理活动、性格特征、对待爱情与功名的态度的词句有哪些？2、 描写一个经典的古代离别场面需要哪些要素？3、 文章中，他又是如何让自己的语言富于文采的呢？请同学们从文章中找出自己最喜欢的曲词，并分析喜欢的原因。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源莺莺传董西厢常规资源中学语文教材教

12、学支撑环境网络环境的教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时1、长亭送别是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？引导、启发学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？其艺术效果如何？2、如何体会剧中情景交融的艺术境界？评价曲词之美对爱情之美的衬托作用。着重赏析端正好滚绣球，提供范例，不断引导和激发学生的想象和联想，运用“一切景语皆情语也”的名言来理解男女主人公“送别”的心情，从而较好地把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点。第二课时1、归纳研讨，可以开放性地思考下列问题：（1）说说西厢记美丽的爱情和美丽的文字,说说你知道的美丽爱情和美丽文字。（2）为什么读者容易被这样的作品感动？2、撰写博文：“文学中的爱情”博文。要求上传到班级博客圈交流。教学评价1能够比较全面阅读，树立正确爱情观。2能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享；3积极主动参与团队活动，能够正确运用维客技术进行网络交流学习；4能够立足文本，依据充分的事实资料阐明自己的观点；5基本掌握文学评论的写作格式。6撰写博文，观点新颖独到，能够依据充分的事实资料有条理地阐明自己的观点；能够在博客圈内对同学博文给予认真、合理的点评。