1、23 死海不死课题 备课人案序学习目标重点难点1、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。2、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。学习内容与流程一、课前预习：解释词语：（安然无恙） 怙恶不悛执迷不悟 谕告二、审题，导入新课死海不死是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。“死海不死”这个标题看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死”又“不死”。全文写得有条不紊，饶有趣味。三、分析课文1、请同学们速读课文，然后写出这篇文章的结构提纲和大意（抽一名学生上黑板板演，教师订正）。明
2、确：2、你知道这篇说明文的对象，特征是什么？死海是如何形成的？明确：3、归纳全文自始至终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”没有鱼虾、水草，寸草不生，再说死海的“不死”人不会被淹死，且能开发利用，出现生机，最后又说到死海的“死”终将干涸，重点说“不死”与标题呼应。标题“死海不死”既是文章的内容概括，又是文章的结构线索。四、重点研读，分析写法1、本文采用了什么说明顺序?2、本文使用了什么说明方法。 举例子： 列数字： 作比较： 引用传说：3、分组讨论比较下列各组句子，哪个更好，为什么？（1）这大概就是死海得名的原因吧。这就是死海得名的原因。（2）传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边传说两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷撒冷，攻到死海岸边(3) 在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失。在将来，南部较浅的地方，海水将会消失。(4) 较深的北部，数百年后也可能干涸。较深的北部，数百年后干涸。五、板书设计：反思与重建教研组长评价
