1、请欣赏下面这首歌送别词：李叔同长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒活动目标：1.重温初中生活的欢乐与美好，增进同学友谊，促进班集体团结向上。2.总结初中三年学习生活的得失，养成搜集、整理、收藏资料的好习惯。3.锻炼口语交际能力、写作能力及自主组织活动的能力，使学生的语文知识和语文运用能力得到综合发展。1、岁月的流逝2、光影的记忆3、永远的赠言4、如诗如梦5、如歌的青春1.岁月的流逝而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金三年的岁月如白驹过隙，转瞬即逝。相聚犹在昨天，分别即在眼前。数不清的欢乐和惆怅洒落在校园。请同学们讲讲这三年中遇到的一件
2、最难忘的事。三年的学习并不是竹篮打水一场空。请同学们回忆自己印象最深的一节语文课，为何仍记忆犹新。（以座谈会的性质为主）2.光影的记忆老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光来自于您 老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩（1）赠老师青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。你是一首小诗，抒情是你的本质。
3、我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是一宗财富青春的追求一定就是你我的追求（2）赠同学 理想像手中的利斧，斩断荆棘冲击平庸；有了理想，梦中便有了希冀。青春离开了伟大的理想，只不过是东流水上漂浮的落叶。灿烂的理想，使我们年轻的心胸如宇宙般辽阔，让五色斑斓的星星在心空中闪烁。苍鹰追求的永远是蓝天的宽广。只要有长满绿叶的心境 总会有一片美丽的风景属
4、于你的窗口 理想是人生的铺路音符，奋斗才是青春的赞歌。(3)理想还记得吗同学初次相见，陌生的你我很快融入班集体笑声是那样悠远快乐是那么真诚如今分别，天南海北未来的路上少了你我同来同往的身影也许我会觉得有一点孤单但是，青春的路上曾有你相伴大海不会因干涸而沉默友谊不会因分别而淡忘抬头看一片湛蓝的天空是一样的清澈是一样的广袤无边我们同在一片蓝天下虽身处异地，但会心心相印永远难忘老师、学校、同学那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时
5、刻托她问候你一起走过面对着岁月摆下的筵席我们相互微笑殷勤地祝福仿佛所有没说的爱恋与不舍都收藏在语句的背后因为我们都已明白此去再也没有比青葱岁月的纯洁友谊更珍贵的了岁月荏苒青春行走在时间的河岸渐行渐远记忆的长河中我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花未来的天空里回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞天天喊着“同学”今天突然倍感亲切天天喊着“老师”今天突然倍感留念天天喊着“学校”今天突然倍感温馨哦，今天毕业离校即将走上新的征程学生时代的一切怎能不令人依依不舍不站起来才不会倒下更何况我们要去浪迹天涯跌倒是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找 管什么日月星辰跋涉 分什么春秋冬夏我们就这样携着手走呵 走呵你说，看到大海的时候
6、给友人 -汪国真是呵 是呵我们的笑 能挽住云霞可是，我不知道当我们想笑的时候会不会却是 潸然泪下你会舒心的笑 祝福类生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。惜别类再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我人们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。勉励类掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。来到了一个陌生的地方，又似梦中，一切都很陌生。独自一人走着，走着.忘不了，忘不了昔日的袍泽。同窗三年，友谊的种子播撒在我们的心田，待到收获时，我们却依依惜别。心情澎湃不已。或许，暂时的别离为的是明天更好的相聚。流逝的时间将会告诉我们-友谊的真谛抬头仰望，这才发现：天气正晴，心情正好，脚下的路正长！离别颂往事历历在目，
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