1、02声音与环境一、单选题1将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？最先听到的声音是由什么介质传播过来的？A一次，铁管 B一次，空气 C两次，铁管 D两次，空气【答案】C【解析】试题分析：声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同，固体传声最快，液体次之，气体最慢解：把耳朵贴在长铁管的一端，在长铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、空气中传播，则要听到2个声音，第一个声音是从铁管传来，另一个是从空气中传来的，这说明了声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快故选C【点评】本题考查了声音在不同介质中的传播速度，人听到两个声音是由于声音在不同介质中的传播
2、速度不同造成的2用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止“，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是A“余音未止”是回声的现象B有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动C手感到“麻“与锣振动无关D锣声消失了，是手阻碍了声音的传播【答案】B【分析】一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止要让锣停止发声，用手按住锣面，锣面停止了振动，也就停止了发声【解析】A、铜锣敲击后振动会发出声音，振动不止，余音不止不合题意B、对铜锣敲击后，铜锣的振动会持续一段时间，所以铜锣有余音；符合题意C、物体间力的作用是相互的，用手敲铜锣使铜锣振动，同时这种振动也传给手，使手感到麻不合题意D、
3、锣发声的时候，锣面是振动的，当用手按住锣面，锣面停止振动，所以锣声就消失了；不合题意故选B3下表是某些介质中的声速v，分析表格信息，下列选项正确的是（）介质v/（ms1）介质v/（ms1）水（5）1450冰3230水（15）1470软橡胶（常温）40至50水（20）1480软木500海水（25）1531铁（棒）5200A声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度快B声音在同种介质中传播速度一定相同C声速与介质种类和介质温度有关D在25海水中向海底发射超声波，回声速度小于1531m/s【答案】C【解析】A声音在15的水中的传播速度是1470m/s，而在软木中的传播速度是500m/s，所以在固体中
4、的传播速度不一定比在液体中的传播速度快。此选项错误；B由表中数据知，声音在温度不同的水中传播速度不同，所以声音在同一种介质中的传播速度与温度有关，是变化的。此选项错误；C声音在介质中的传播速度与介质种类和温度都有关系。此选项正确；D声音在25的海水中的传播速度是1531m/s，其回声传播速度与此相同，也是1531m/s。此选项错误。故选C。4如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲对于吉他发出的声音，下列说法正确的是A乐曲的声音是通过空气传入人耳的B变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度C用力拨动吉他弦可以提高声音的音调D拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色【答案】A【解析】A声音靠介质传播
5、，固体液体气体都可以作为传播声音的介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故选项A正确；B音调是指声音的高低，它与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高，变换手指按压弦的位置可以改变弦的长度，改变弦振动的频率，改变声音的音调，故选项B不正确；C响度是指声音的大小，跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大，用力拨动吉他弦可以增大吉他弦的振幅，增大声音的响度，故选项C不正确；D音色由发声体自身结构、材料等决定，拨动不同的吉他弦可以改变吉他的振动的频率，来改变声音的音调，故选项D不正确5如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花这说
6、明（）A发出声音的音叉在振动B超声波具有能量C声音从空气传入水中响度会变大D声音从空气传入水中速度会变小【答案】A【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉在振动点睛：本题是有关声现象的题目，解决本题的关键知道声音的产生是由物体振动产生的；所以发声的音叉在振动，所以可以使水花溅起，据此解答6关于图所示的四种仪器，下列说法中正确的是（）AB超利用超声波获取人体内部信息B声呐利用次声波探知海底深度C验钞机红外线使钞票上的荧光物质发光D遥控器靠紫外线实现对电视机的控制【答案】A【解析】A超声的穿透能力强，“B超”是利用超声来获
7、取信息的，故A正确；B声呐是利用超声波测绘海底地形的，不是次声波，故B错误；C验钞机通过紫外线使钞票上的荧光物质发光。故C错误；D遥控器是靠红外线实现对电视机的控制的，故D错误。故选A。7下列有关声现象说法正确的是（）A只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的B声音在真空中传播速度最大C鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的D中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声【答案】D【解析】试题分析：A、不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同B、声音的传播需要介质，声不能在真空中传播C、声音是有物体振动产生的；D、减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的
8、传播；在人耳处减弱噪声解：A、因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开；故A错误；B、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误；C、声音是由物体振动产生的；鼓乐声主要是由鼓面振动产生的，故C错误；D、考点周围禁止鸣笛、禁止施工，即从声源处禁止噪声的产生，即在声源处减弱故D正确故选D【点评】此题考查音色，声音的产生和传播条件，减弱噪声的三条途径，是一道声学基础题8如图所示，下列说法正确的是（）A人的发声频率范围是20-20000HzB大象的听觉频率范围是14-24HzC蝙蝠能听到次声波D狗既能听到次声波又能听到超声波【答案】D【解析】A人的听觉频
9、率范围是20-20000Hz，故A选项错误；B大象的发声频率范围是14-24Hz，故B选项错误；C蝙蝠能听到的1000Hz-120000Hz，听到的是超声波，故C选项错误；D狗能听到15Hz以上的声音，而低于20Hz的称为次声波，故狗能听到次声波，再从狗能听到的最大值是50000Hz，超过了20000Hz的是超声波，故狗可以听到超声波，故D选项错误。故选D。9下列关于声音的一些说法中，正确的是( )A钢琴家弹奏钢琴键盘的速度越快，声音的频率就越高B在深圳市深南路某处装有噪声检测装置，可以减弱噪音C宇航员能在太空中交流，说明声音可以在真空中传播D拉小提琴时，左手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是
10、改变声音的音调【答案】D【解析】A钢琴家弹奏钢琴键盘的速度越快，声音的频率是不变的，A错误；B在深圳市深南路某处装有噪声检测装置，可以检测噪声的大小，但不可以减弱噪音，B错误；C宇航员能在太空中交流，是用电磁波进行交流，不是声波，声音不可以在真空中传播，C错误；D拉小提琴时，左手在小提琴上不同位置按弦，能够改变琴弦的振动快慢，主要目的是改变声音的音调，D正确。10下列有关声音的说法中，错误的是A敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声C直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度
11、由频率决定D发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量【答案】C【解析】A敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A叙述正确；B把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声，且声音不能在真空中传播，故B叙述正确；C直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定，故C叙述错误；D发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故D叙述正确；11对于下列四幅图，说法正确的是( )A小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C纸板划得越慢,梳齿振动得越慢，发出的音调越低D安
12、装噪声监测仪可以根治噪声污染【答案】C【解析】A敲鼓用力越大，振幅增加，响度越大，振动频率不变，音调与频率有关，频率不变，即音调不变不符合题意；B广口瓶中空气越稀薄，听到手机的响声越小不符合题意；C纸板划得慢，梳齿振动得频率越低，发出的音调也越低符合题意；D安装噪声检测仪只能检测噪声强度，不能减少消灭噪声不符合题意12关于声现象，下列说法错误的是（）A“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色B“震耳欲聋”是指声音的响度大C初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变D“轻声细语”指的是降低声音的音调【答案】D【解析】A“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色，
13、故A正确，A不符合题意；B“震耳欲聋”是指声音的响度大，故B正确，B不符合题意；C初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变，故C正确，C不符合题意；D“轻声细语”指的是降低声音的响度，故D错误，D符合题意。故选D。13如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是A重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B轻敲时响度大，两次敲击音色相同C甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图【答案】D【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高（2）振
14、幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大（3）音色是由发声体本身决定的一个特性【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确故选D【点睛】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关142018年11月26日，
15、在台湾海峡发生6.2级地震地震常常伴有人听不到的次声波的产生下列关于次声波的说法正确的是A次声波是由物体振动产生的B次声波可以在真空中传播C次声波的传播速度可达3108m/sD次声波的频率超过20000Hz【答案】A【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声；在15的空气中，声音的传播速度是340m/s；人的听觉频率范围是20Hz20000Hz之间，大于20000Hz的声波，叫超声波，小于20Hz的，叫次声波【解析】A、次声波与其它声波一样，是由物体振动产生的，故A正确；B、声音的传播需要介质，次声波也不可以在真空中传播，故B错误；C、在15的空气中，声音的传播速度是34
16、0m/s，次声波的传播速度与普通声波一样，不可能达到3108m/s，故C错误；D、次声波的频率低于20Hz，故D错误故选A15有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是A刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B超声波的音调很低，所以人听不到C超声波不是由物体振动产生的D超声波能传递能量【答案】D【解析】A超声波指的是频率比较高的声波，声波可以在空气中才传播，所以A是错误的；B超声波指的是频率比较高的电磁波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，所以B是错误的；C不论是超声波还是次声波都
17、是由发声体的振动产生的，所以C是错误的；D声波除了传递信息外，还可以传递能量，外科医生利用超声波除去人体内的结石，所以D是正确的16如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（）A甲的音调比乙的音调低B甲的音量比乙的音量小C甲的音调比乙的音调高D甲的音量比乙的音量大【答案】D【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大，即音量大只有D选项说法正确故选D二、填空题17外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以_；平时说的“B超”也是超声波，可利用它为孕妇做常规检查，这是
18、利用了声音可以_。【答案】传递能量传递信息【解析】12声音可以传递信息，声音可以传递能量。如果声音告诉我们什么，就是传递信息；如果声音改变了什么，就是传递能量。超声波碎石，是声音改变了什么，所以是声音可以传递能量；B超检查，是通过分析声音得到信息，是利用了声音可以传递信息。18用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过3s后收到回波，这是声波的_（选填“反射”或“折射”）现象，如果海水中声音的平均传播速度为5400km/h，此处海水的深度为_m，相当于_km。【答案】反射22502.25【解析】1用超声测位仪向海底垂直发射声波，经海底反射回来，记录传播时间，利用求海底深度，利用了声波的反射。23超声
19、波从海面到海底用的时间海水中声音的平均传播速度由可得海水的深度相当于2.25km。19小军在马路边的街景照片，连续拍了两张，如图的甲、乙所示，以卡车为参照物，轿车向_（左、右）运动的，自行车向_（左、右）运动，小军听到卡车的汽笛声是靠_传入人耳的【答案】左右空气【解析】如果以行驶的卡车为参照物，小轿车超过了卡车，因此，轿车是向左运动的；如果以行驶的卡车为参照物，骑自行车的人的位置向右发生了改变，因此是向右运动的小军听到卡车的汽笛声是靠空气传入人耳的点睛：判断物体的运动状态，必须首先选择参照物，才可以做出判断运动和静止时相对的，当选择的参照物不同时，得出的物体运动情况有可能不同结合图片可逐一分析
20、判断20敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面产生的，鼓声的传播需要，在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是【答案】振动；介质；铁【解析】试题分析：敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面振动产生的，鼓声的传播需要介质，声音在固体中传播速度最快，所以在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是铁故答案为：振动；介质；铁21音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的产生的，琴声是通过传到台下观众处的许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低（选填“音色”、“音质”、“音调”）【答案】振动；空气；音调【解析】试题分析：（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停
21、止；（2）声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；（3）音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低解：（1）优美的小提琴声是由琴弦振动产生的；（2）琴声通过空气传到台下观众耳中的；（3）音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的音调会降低故答案为：振动；空气；音调【点评】通过在音乐厅听音乐会，考查了声音的发生、声音的传播以及音调等，体现物理和生活的密切关系22（3分）如表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度，请依据
22、表中的相关数据回答下列问题：空气氢气氦气氮气二氧化碳03311261891337269103371284908343273203431306924349279303491328939355283当温度为20时，声波在氢气中的传播速度为_米/秒声波的传播速度与温度的关系是：_根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度_的条件下更容易成功（选填“较高”或“较低”）【答案】 1306 在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快较低【解析】解：由表中的数据知：当温度为20时，声波在氢气中的传播速度为1306m/s；对比表中声音在不同温度的气体中传播速度，可以得出：声音
23、的传播速度与温度有关在同种气体中，声波的传播速度随气体温度降低而减慢，故飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度较低的条件下更容易成功。故答案是：1306；在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快；较低点睛：分析表中数据，对比声音在不同介质中的速度以及在同种介质不同温度时的速度，可以得出结论。23小敏在表演二胡时，二胡声是通过_传递过来的；小敏不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大【答案】空气音调响度【解析】小敏在表演二胡时，二胡声是通过空气传到我们的耳朵里；小敏不断用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以
24、变声音的音调就会发生变化；“震耳欲聋”是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大。24某种昆虫靠翅膀的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在4秒内做了1200次振动，昆虫产生声音的频率是_Hz，人耳的听觉范围是20Hz到_Hz ，人耳_(能/不能)听到该昆虫发出的声音【答案】30020000能【解析】昆虫的翅膀4s内振动了1200次，则它振动的频率：人类能听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz，300Hz在人类能听到的声音频率范围内，所以能听到故答案为300；20000；能【点睛】会根据振动次数和时间能求频率，并且记住人类能听到的频率范围，是解答本题的关键. 25自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个
25、相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_（填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_（填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率_，发出的声音的音调就越_【答案】瓶壁、低、空气柱、越快、高【解析】试题分析：（1）首先确定振动物体，质量大，体积大的物体的难振动，频率小，音调低（2）敲瓶子时，振动物体是瓶子，吹瓶口时，振动物体是空气柱解：（1）当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多
26、，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低（2）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高故答案为：（1）瓶壁；低；（2）空气柱；越快；高考点：频率及音调的关系26（1）振动频率是指物体每秒振动的次数，人们把频率高于20000Hz的声波称为超声波。超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒1.7106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1m5m的超微粒子（雾化），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。该加湿器的振动频率是_Hz,加湿器工作时主要是利用了声音可以传递_（选填“信息”或“能量”）的性质。（2）音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波
27、器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中_两个波形图的音调相同，_两个波形图的振幅相同。【答案】1.7106能量甲乙甲丙【解析】(1)1频率是物体每秒振动的次数，由题意知，超声波加湿器通电工作时，雾化片每秒振动1.7106次，该加湿器的振动频率是1.7106Hz；2声音能传递信息，也能传递能量，加湿器工作时主要是利用了声音可以传递能量的性质；(2)34由波形图知，甲乙振动次数相同，故甲乙两个波形图的音调相同；甲丙振动时，偏离平衡位置的距离相同，故甲丙两个波形图的振幅相同。三、实验题27在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉
28、，可观察到_，它说明了_此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_，这种思维方法叫做_(等效法控制变量法转换法类比法)（2）如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_【答案】小球弹开声音是由物体振动产生的放大音叉的振动转换法洒小纸屑看是否振动空气声音逐渐减小真空不能传声【解析】（1）本实验利用转换法：声音由
29、振动产生，但音叉的振动是不容易被观察到的，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，就可以看到乒乓球被弹开，乒乓球的作用相当于放大了音叉的振动（2）即使桌子的振动，也是不容易观察的，所以为了明显地看到实验现象，可以在桌上放一些碎纸屑，观察纸屑的振动就可以说明桌面在振动（3）右边的音叉，激起声波，声波传递到左边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明空气可以传声（4）如图所示，因为真空不能传声，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到声音越来越小答案为：(1). 小球弹开 (2). 声音是由物体振动产生的 (3). 放大音叉的振动 (4). 转换法 (5
30、). 洒小纸屑看是否振动 (6). 空气 (7). 声音逐渐减小 (8). 真空不能传声28回顾声现象的实验和探究过程，回答下列问题（1）探究“音调高低”的实验中，如图甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，观察到的实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到；改变格尺伸出桌面的长度，做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是（2）在观察“声的传播需要介质”实验中，如图乙所示，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音用抽气机从钟罩内往外抽气的过程中，现象是，由此我们可以得出：空气越稀薄，传播声音的效果越差，在此基础上，运用科学推理的方法可以得出
31、的实验结论是（3）在观察“会跳舞的烛焰”实验中，如图丙所示，打开音响，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞”，且音量越大，烛焰跳得越欢此现象说明【答案】（1）格尺在振动；频率越高，音调越高；（2）铃声逐渐变小；真空不能传声；（3）声音具有能量，响度越大，具有的能量越多【解析】试题分析：（1）解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播（3）声音是由物体的振动产生的，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大解
32、：（1）把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到格尺在振动；当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；（2）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失，根据这个现象，我们推理真空不能传声说明声音的传播需要介质，真空不能传声（3）因为声音是由物体的振动产生的，因此当喇叭播放音乐时，引起烛焰的振动，当把音响的音量增大时，相当于调大了响度，振幅随之增大
33、，同时烛焰跳得越欢，说明了声音具有能量，响度越大，具有的能量越多故答案为：（1）格尺在振动；频率越高，音调越高；（2）铃声逐渐变小；真空不能传声；（3）声音具有能量，响度越大，具有的能量越多【点评】解决此类问题要结合声音的音调与频率关系、声音的传播条件以及响度等知识点，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查29小琳同学使用两根粗细不同的琴弦，探究声音的特征，实验装置如图所示：将弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，拨动琴弦发出声音。（1）实验中，通过改变_来改变琴弦的松紧情况。（2）在探
34、究音调高低与琴弦长短的关系时，小琳的实验方法如下：选择较细的一根琴弦安装在桌面上，保持_不变，通过改变_之间的距离来改变琴弦的长短，拨动琴弦，比较声音的变化。（3）要探究音调高低与琴弦粗细的关系，请写出实验方法：_。【答案】钩码数量钩码数量AB保持琴弦的材料、AB之间的距离和钩码数量不变，分别将粗细不同的琴弦安装在桌面上，拨动琴弦，比较声音的变化。【解析】【分析】钩码数量的数量越多，质量越大，重越大，对琴弦的拉力越大，琴弦越紧，反之琴弦越松；因琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的粗细、琴弦的材料、以及琴弦的松紧有关；对于这类多因素问题，要结合控制变量法进行分析解答。【解析】（1）钩
35、码数量的数量越多，质量越大，重越大，对琴弦的拉力越大，琴弦越紧，反之琴弦越松，因此实验中通过改变钩码数量来改变琴弦的松紧情况。（2）在探究音调高低与琴弦长短的关系时，应控制琴弦的粗细、材料、以及琴弦的松紧不变，改变长度，所以应选择较细的一根琴弦安装在桌面上，保持钩码数量不变，通过改变AB之间的距离来改变琴弦的长短，拨动琴弦，比较声音的变化。（3）探究发声的音调与弦粗细的关系，应控制琴弦的材料、AB之间的距离、和钩码数量不变，换用粗细不同的琴弦进行实验。即实验方法为：保持琴弦的材料、AB之间的距离和钩码数量不变，分别将粗细不同的琴弦安装在桌面上，拨动琴弦，比较声音的变化。30在学习演奏小提琴的过
36、程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的两根琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为_的两根琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为琴弦的材料为_，长度_cm【答案】3、54、5钢20【解析】（1）探究琴弦发出声音的音调
37、与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择；（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择；（3）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中材料为钢，长度应该是20cm； 故答案为 (1). 3、5 (2).4、5 (3).钢 (4). 20【点睛】此题由探究影响音调与各因素的关系，重点是对控制变量法的理解与应用31在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：(1)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_
38、；(2)如图所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：_；(3)如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_；(4)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_，并由此推理可知：_。【答案】发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑空气可以传播声音（或声音可以传递能量或声音的传播需要介质或发声的物体在振动）逐渐变小真空不能传声【分析】(1)把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。(2)为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大
39、。(3)声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的。(4)声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。【解析】(1)1此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。(2)2为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。(3)3由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空
40、气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。(4)4声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱。5如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。32(1)上课时王明把钢尺按课桌边上，每次改变钢尺伸出的长度，用相同的力度拨动钢尺，发现钢尺伸出的长度越短，钢尺振动的频率越_，音调也越_。（如图甲所示）(2)学习乐音和乐器以后才知道原来管乐器的音调也跟空气柱有关，于是王明在实验室取了四支材料和厚度都相同的玻璃量筒，其中a
41、，b高度、横截面积相等，b、c等高，b的横截面积比c的小；c与d不等高，但横截面积相等。各量筒内装有如图乙所示的水。王明想要根据所听到的音调的高低来探究“气柱发声的频率与气柱的关系”。若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒_和_；若选择的量筒是b、c，则探究的是_；若选择的量筒是c、d，则有可能是探究_。【答案】快高ab频率跟横截面积的关系频率跟水柱的长度的关系【解析】(1)12钢尺伸出的长度越短，钢尺越容易振动，钢尺振动的频率越快，音调也越高。(2)34若探究“气柱越长，发声的音调越高”，需要改变空气柱的长度，其他因素相同，故应选择ab。5若选择的量筒是b、c，空气柱的长度是相同的，但粗细不同，所以探究的是频率与横截面积的关系。6对比c、d可以发现：这两个量筒的粗细相同，气柱长短也相同，但量筒内装的水柱长短不同，故他们探究的是气柱发声频率跟水柱的长度是否有关。