1、第一单元1. 单元概览单元教学总览教材分析本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。古诗三首安排了四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰和村晚三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。祖父的园子回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。月是故乡明的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。梅花魂的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童
2、年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事情的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。2. 单元重点第一，本单元要以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文思想感情的要求，不宜过度解读文本。要引导学生结合具体的语言文字体会思想感情，不要以贴标签或下定义的方式将思想感情生硬地灌输给学生。第二，体会课文表达的思想感情，方法要因文而异，针对不同风格、不同内容的文本采取不同的方式，不要模式化。第三，本单元的口语交际，要注意提前布置，在单元教学之初就指
3、导学生在课外与大人交流并做记录，而后再以整理的记录为基础展开课堂上的交流。学情分析课时安排分类内容课时课文1. 古诗三首22. 祖父的园子23. * 月是故乡明14. * 梅花魂1口语交际走进他们的童年岁月1习作那一刻，我长大了1语文园地交流平台1语句段运用日积月累合计9经过四年半的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，已养成了较好的语文学习习惯，并掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能分析一些浅易的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但需继续加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养的提升。还应抓住课文表达特点等方法加快默读速度。教法建议本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。除此之外，“交流平台” 引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的方法并仿写的练习活动。
