1、秘密 启用前云天化中学 20202021 学年秋季学期期末测试题高二语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。历史上溯到1200多年前，中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗句“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤”深刻反映了中
2、国人的战略文化，中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现。中国人为什么会有这样的战略文化呢？首先，源于中国农耕民族强烈的守土意识。历史上，中国是一个典型的农业社会，农业文化天然具有“保守性”。眷恋故土、安土重迁成为古代中国人的普遍心态。此外，自给自足的生产方式，使中国人在物质生活上无须外求。这些反映在军事上就形成了固土自守，以德怀远的战略防御思想，对外侵略战争在古代中国不具备其原始驱动力。矗立千年、横亘于中国北疆的万里长城，既是抵御北方游牧民族入侵的军事屏障，也是中国传统战略防御思想的物化和缩影。与此相对，游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生，大范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式，战
3、争成为其获取生活必需品和争夺海上贸易份额的主要手段，侵略和征服在其文化传承中被视为荣耀之举。不同的生产和生活方式，产生了不同的战略文化。概括来说，中国的军事理论是内向型、防御性的，更注重军事谋略的运用；从战略层面上讲，谋略主要是强调防患于未然，避难于无形。西方的军事理论是外向型、进攻性的，更强调军事技术的发展。其次，缘于中国历史文化特有的“和合”思想。数千年的中国文化没有侵略性，中国文化本质上是一种和平的文化。中华民族历来热爱和平，强调“和为贵”。中国的儒家主张“以德服人”，反对“以力服人”，道家的创始人老子提出“不敢为天下先”即后发制人的防御思想。“百世兵家之祖”孙子告诫明君良将“主不可以怒
4、而兴师，将不可以愠而致战”，“非利不动，非得不用，非危不战”。他将“不战而屈人之兵”置于战略理论金字塔的最顶端。可以说，中国自古提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的历史文化基因，具有深厚的理论和实践基础。时至今日，已成为中国处理与世界各国关系的价值取向和行为准则。第三，缘于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴。纵观世界古代史，一个文明的毁灭往往源于兵连祸结、外战频繁。历史上，许多大国在崛起时期，都曾试图通过对外战争来改变原有格局，建立符合本国利益的新的国际秩序。历史表明，“大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张”，超越力量的扩张会造成国家的衰落。坚持侵略扩张型国防政策的国
5、家，不但没有实现和延续其霸主地位，反而会元气大伤，遭受严重挫败。正是应了英国历史学家阿诺德汤因比那句名言：“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀。”那些曾经辉煌一时的帝国失败的关键，在于它们只求一味扩张，不知战略守成，中国绝不会重蹈覆辙。正是基于这些历史教训，新中国成立后，尽管在多次保家卫国、自卫反击作战中，中国都曾凭借战场优势深入对方腹地，但战争结束时，我们都主动回撤到中国境内或边境控制线以内。中国从未打算通过战争解决与他国的领土主权和海洋权益争端，更没有侵略他国的意图，中国绝不会走所谓“国强必霸”之路。（摘编自新华文摘2018年第 10期王卫星中国为何采取防御性国防政策，有删改）1. 下列关
6、于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 首段的杜甫诗体现了中国军事的防御思想，作者引用它是为了引出本文的论述对象“中国人的战略文化”。B. 眷恋故土、安土重迁的心态，自给自足的生产方式一定程度上促成了固土自守，以德怀远的战略防御思想。C. 矗立千年、横亘于中国北疆的万里长城的成功修筑，使得我国在古代军事战略上进可攻，退可守。D. 重农的古代中国人民物质无需外求，而游牧民族和海洋民族却只能靠战争获取生活必需品和争夺海上贸易份额。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 本文采用总分总式结构方式。中间三段从三个方面并列展开，阐述了中国古代出现这种战略文化的原因。B. 第二段
7、中，作者为了说明“源于中国农耕民族强烈的守土意识”这一论题，运用了对比论证。C. 第三段的论证方法主要是引用论证，引用了很多名人名言，目的是论证中国古代具有“和合”思想。D. 坚持侵略扩张型国防政策国家会走向灭亡正好印证了“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀”这句话。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 不同的生产和生活方式，产生了不同的战略文化，所以游牧民族、海洋民族与农耕文明之间的战略文化有所不同。B. 很多大国崛起时曾试图通过对外战争来改变原有格局，建立符合本国利益的新的国际秩序，但是常常事与愿违。C. 中国一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的历史文化基因，是具有深厚
8、的理论和实践基础的。D. 在自卫反击战中，中国曾凭借战场优势深入对方腹地，但战后都主动撤回，根本原因是吸取了大国灭亡的教训。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。A“杜甫诗体现了中国军事的防御思想”错，原文“中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗句杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤深刻反映了中国人的战略文化”，可见杜甫的诗歌深刻反映了中国人的战略文化。C“进可攻”于文无据。原文是“矗立千年、横亘于中国北疆的万里长城，既是抵御北方游牧民族入侵的军事屏障，也是中国传统战略防御思想的物化和缩影”。D“只能靠战争获取生活必需品和争夺海上贸
9、易份额”错，原文是“游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生，大范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式，战争成为其获取生活必需品和争夺海上贸易份额的主要手段”，注意是“主要手段”，而不是“只能”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C第三段段意是“缘于中国历史文化特有和合思想”，采用多种论证方法不是为了论证具有“和合”思想，而是为了论证这种战略文化源于“和合”思想。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。D“根本原因是吸取了大国灭亡的教训”错。根本原因原文是“中国从未打算通过战争解决与他国的领土主权和海洋权益争端，更没有侵略他国的意图，中国绝不会走所谓国
10、强必霸之路。”故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：这段时间，互联网巨头企业相继投入大量资源入局生鲜社区团购，社区团购成为互联网行业及资本市场热议的话题，卖菜几乎成了互联网的又一个风口。而也有互联网技术公司运用前沿技术破解了科技难题，这深刻地启示我们： 互联网累积的数据和算法，除了流量变现，还应促进科技创新。今年以来，美国接连在芯片上制裁中国科技企业，攻克关键技术领域的卡脖子难题，成为举国上下的关切。互联网巨头拥有雄厚的财力、大量的数据资源、领先的数字技术，人们期待巨头们不仅能在商业模式上进行创新，更能承担起推进科技创新的责任。这不仅是为
11、企业发展储蓄技术，也是企业的社会责任之所在。在当今时代以及更长远的未来，科技创新能力，掌握关键领域核心科技的能力，成为国家竞争和长远发展的关键要素。如果只顾着低头捡六便士，而不能抬头看月亮、展开赢得长远未来的科技创新，那么再大的流量、再多的数据也难以转变成硬核的科技成果，难以改变我们在核心技术上受制于人的被动局面。当然，互联网企业也有生存的压力，也需要获得投资回报，但科技创新并非要求企业不赚钱，而是把投资的存续期延长，能够在长周期视野下赢得技术变革带来的更大收益。如果我们的互联网巨头具有更多超越性追求，能够运用数字化技术探索未知、拓展人类知识疆土，再与我国超大规模的市场结合，将会产生巨大的科技
12、创新势能。掌握着海量数据、先进算法的互联网巨头，理应在科技创新上有更多担当、有更多追求、有更多作。别只惦记着几捆白菜、几斤水果的流量，科技创新的星辰大海、未来的无限可能性，其实更令人心潮澎湃。（节选自人民日报2020年12月11日文章，有删改）材料二：社区团购的出现，背后是几个关键性因素的漫长积累。首先是技术。在手机收集消费者的需求的表象之下，是农产品供应链的数字化、标准化；压缩中间渠道，实现快速配送；预测需求，仓储分配；这背后是中国互联网长期积累的技术与生态。其次是信任。现在人们对此习以为常的，网上购物、不用见面见货，免押金、有问题就换就退，这些新的商业模式的产生、生存并发展，是因为市场经济
13、本身滋养信任，产生信用。经过 40年的市场化，中国人在买菜这件事上，已经可以建立信任，即便在线下交易中，也几乎没人在秤上做手脚了。最后经济发展会提高人们的收入，提高人们的时间价值，消费者就会把家务劳动转移为社会化劳动，省下自己的时间。同时，经济发展，也使得交易更加顺滑：信任增加了，交易成本变小了。经济发展，也使得产业链更密集、更高效，生产网络更发达，效率更高，足以支撑起社区团购这样复杂的业态。当然，政策因素也很重要。202O年7月14日，国家发改委等 13 部门公布了关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见，鼓励共享出行、餐饮外卖、团购、在线购药、共享住宿、文化旅游等领域产品
14、智能化升级和商业模式创新，发展生活消费新方式，培育线上高端品牌。（节选自刘远举文章社区团购爆发期正在到来，但不可能完全取代农贸市场，有删改）材料三：艾媒咨询发布的2020上半年中国社区团购行业专题研究报告指出，在疫情的刺激下，2020年社区团购市场规模预计将达 720 亿元，到 2022 年，市场规模有望达到千亿级别。对于小商贩而言，社区团购的扩张无疑会对社区周边菜市场产生一定程度的分流与冲击。对于消费者而言，暴力扩张、打击竞争对手的补贴只能存在于一时，社区团购一旦形成寡头市场，便无价格优势可言，更难以避免出现杀熟等不良现象。在这个过程中，那些或推着小车或蹲在露天市场卖菜的小摊贩，以及那些租了
15、菜市场摊位或门面房卖菜的小生意人，他们起早贪黑辛苦付出，最终却可能面临生存空间被不断挤压，进而失去生计的风险。消费者在前期获得优惠后，也将逐渐开始为巨头垄断市场后的诸多行为买单。即便社区团购发展不利，巨头及背后的资本往往也会全身而退，只是已被虚假泡沫吹起来的市场却可能一片狼藉。在社区团购高举高打的互联网巨头们，对市场必须多一分敬畏，让消费者真正获益，如果依然采取纯流量烧钱模式，注定只会重蹈呆萝卜们的覆辙，最终留下一地鸡毛。最后，回到社区团购本身，生鲜赛道经过资本的大规模加注后恐怕机会所剩不多了。生活中的烟火气无关营收、利润、效率、价值、成败，构成了我们普通却弥足珍贵的日常。在当今这个时代，切勿
16、让生活的仪式感、稳定的秩序感付之一炬，因为我们需要它们。（节选自王郁彪文章莫让小商贩成为互联网垄断的牺牲品，有删改）4. 下列对“社区团购”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 互联网巨头们纷纷注资生鲜社区团购，让“社区团购”成为互联网行业及资本市场热议的话题。B. “社区团购”等新的商业模式的产生、生存并发展，是因为市场经济本身滋养信任，产生信用。C. 通过技术、信任机制、经济发展以及政策等关键因素的长期积累，社区团购的商业模式才能出现。D. 在疫情的刺激下，“社区团购”的规模达到千亿级别，但它客观上挤压了传统菜市场的生存空间。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
17、 ）A. 如果高科技巨头们不是只顾眼前的利益，我们就有可能改变在核心技术上受制于人的被动局面。B. 经济发展提高了人们的时间价值，使生产网络快而高效，是支撑“社区团购”发展的核心因素。C. 纯流量“烧钱”的社区团购扩张模式会使菜市场的小摊贩失去生计，也很难让消费者真正获益。D. 只有互联网巨头们别只惦记着流量，对市场多一些敬畏之心，“社区团购”才能获得良性发展。6. 根据我国的国情，互联网公司应该做些什么呢？请结合材料分析。【答案】4. C 5. B 6. 加大对相关领域产品智能化升级和商业模式创新，发展生活消费新方式，培育线上高端品牌。立足长远，利用手中资源大力促进科技创新，掌握关键领域核心
18、科技的能力，成为国家竞争和长远发展的关键要素。与传统生产生活方式互为补充，为消费者提供更多的选择。【解析】【4题详解】本题考查学生对重要概念的理解和分析能力。C.“政策等关键因素的长期积累”错误，于文无据。从原文来看，“政策因素”不是关键因素，原文表述为“政策因素也很重要”，且其是否需要长期积累，从原文中看不出来。故选C。【5题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析能力。B.“经济发展提高了人们的时间价值，使生产网络快而高效，是支撑社区团购发展的核心因素。”错误，于文无据。原文表述为“经济发展，也使得交易更加顺滑：信任增加了，交易成本变小了。经济发展，也使得产业链更密集、更高效，生产网络更发
19、达，效率更高，足以支撑起社区团购这样复杂的业态。”故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息和探究解决问题的能力。题干“根据我国的国情，互联网公司应该做些什么”，因此，我们首先要根据材料明确我国国情是什么，然后针对性的提出互联网的举措。在材料一中提到“美国接连在芯片上制裁中国科技企业，攻克关键技术领域的卡脖子难题，成为举国上下的关切。”针对这种现状我们应该立足长远，利用手中资源大力促进科技创新，掌握关键领域核心科技的能力，成为国家竞争和长远发展的关键要素。在材料三中提到“社区团购的扩张无疑会对社区周边菜市场产生一定程度的分流与冲击。对于消费者而言，暴力扩张、打击竞争对手，一旦形成寡头市场，便
20、无价格优势可言，更难以避免出现杀熟等不良现象。对于那些或推着小车或蹲在露天市场卖菜的小摊贩，以及那些租了菜市场摊位或门面房卖菜的小生意人，他们可能面临生存空间被不断挤压，进而失去生计的风险。”这充分体现了社区团购这一商业模式的弊端和不足之处，既不利于消费者群体，也危害了该行业的传统从业者，因此应该与传统生产生活方式互为补充，为消费者提供更多的选择，形成互利共赢、良性竞争的局面。在材料一中“国家发改委等 13 部门公布了关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见”，从这里可以看出新的商业消费模式在国家法律规范和政策扶持引导下，互联网即可以促进企业加大对相关领域产品智能化升级和商业
21、模式创新，又能够线上线下结合发展生活消费新方式，培育线上高端品牌。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。西征记（节选）宗 璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的楚辞。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了国殇两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到首身离兮心不惩时，激昂起来：人死了，可是其心不改，精神不死最后一句魂魄毅兮为鬼雄，这个毅字很重要。他起身到黑板前写字，只听哧的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出
22、里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。江昉看看嵋，有些惊异地说：你真长大了。遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。解析几何有问题么？嵋的下节课是解析几何。现在的问题不是解析
23、几何，我有更重要的问题。无因脸上显出一个大问号。我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。嵋在从军下面重重画了条横线。你从军能做什么？我很难想象。急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。我做我能做的一切。这是嵋的回答。无因写道：我可以做些建议么？我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸：你应该
24、继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。我正要去找你，之薇说，你知道吗？我有一个大决定。我也有一个大决定。嵋说。两人对望，都笑了。晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。灯光昏暗，弗之长叹
25、一声。这时嵋忽然大声说：爹爹，娘，我要去从军。碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。你？弗之说，可你是女孩子！正上高二的弟弟合子委屈地说：我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。嵋说：我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。阿爷无大儿，木兰无长兄。弗之喃喃自语。我不必市鞍马，也不是替爷征不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，
26、装着她打胜仗的信心。次日，嵋清早到李之薇家，我已经准备好了。嵋说，很顺利。我这里可不顺利。之薇向房门扫了一眼，低声说，妈妈和我吵，她不准我去。中午时分，李涟回来了。薇儿，李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：如果家里真需要我，我就不去。母亲金士珍摇头，并不看她，说：小处需要你比不上大处，你去吧！这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。
27、三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。（节选自宗璞西征记，人民文学出版社，2015年8月版）7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。B. 长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，同时也表现出先生的壮然情怀和赤子之心。C. 文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”，通过细节描写，写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。D. 文章记
28、叙庄无因与孟嵋图书馆对话这一情节，通过庄无因来反衬孟嵋，表现出孟嵋励志上战场报国的决心，展现出战争时代特殊的青春抉择。8. 小说多次提到雪，请简要分析其作用。9. 小说在叙事谋篇方面有什么特点，请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. 既点明了季节时令，又暗示了人物所面临的残酷的现实环境：开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。渲染紧张的氛围，为人物出征蓄势：大雪烘托出战争时代独有的紧张氛围，雪越是急，越能衬托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂。暗示情节的发展与人物关系： 庄无因和孟嵋的激烈争执就是在急雪中愈演愈烈。烘托出人物走出书斋、投身抗日的心路历程：从雨雪欲来、急雪
29、纷飞到雪缓缓飘落，雪的变化将孟嵋从书斋走向前线的决心一步步展现出来，雪伴随着孟嵋抗战决心层层递进，最后义无反顾。 9. 多采用对话。以人物对话串联情节，使叙事紧凑集中，人物形象更鲜明。叙事和写景结合。文中多次出现雪景描绘，将人、事、物巧妙结合，拓展读者想象空间。运用细致的场景描写推开情节。如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场景描写，使叙事节奏平缓又有条不紊。叙事线索清晰，小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连众多人物故事，表现时代风貌。运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。【解析】【7题详解】本题考查学生
30、对小说相关内容的理解能力。C.“写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。”错误，此处刻画一位父亲虽然支持女儿，却不免不舍难过的复杂心情。故选C。【8题详解】本题考查学生对小说中环境描写作用的分析能力。环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性
31、格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。文章开头提到“天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。”这里点明了季节时令为冬季，天气由晴朗变得阴沉沉，且即将下雪，又暗示了人物所面临的残酷的现实环境，与后文情节结合可知开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。第五自然段“又下雪了，下得很急，不像昆明的雪”用“急”修饰下雪的状态，渲染烘托出战争时代独有的紧张氛围；身为女子的孟嵋都想要从军上战场，更加突出了紧张的氛围；同时为人物出征蓄势，雪越是急，战争越紧张，条件越恶劣，越能衬
32、托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂。第十一自然段“急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗”，暗示情节的发展与人物关系。孟嵋想要从军上战场，为国出力，庄无因却不同意他的想法，希望它能好好读书，因此两人产生激烈争执，就像风中的急雪拍打窗户噼里啪啦，争吵愈演愈烈。第十八自然段“急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落”，烘托出人物走出书斋、投身抗日的心路历程。从雨雪欲来、急雪纷飞到雪缓缓飘落，雪的变化也是孟嵋心路历程的变化，战争紧张而激烈，使得孟嵋内心也像雨雪欲来一样阴沉沉的；受到“国殇”的影响，她想要从军，但是其他人的阻拦，使其内心很矛盾，就像急雪纷飞；最后打定注意参军，况且还有李之薇也想参军，更加坚定了
33、她的决心。从书斋走向前线的决心一步步展现出来，雪伴随着孟嵋抗战决心层层递进，最后义无反顾。【9题详解】本题考查学生对小说情节叙述技巧的分析能力。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称和叙述方法。本题题干“请简要分析小说节选部分叙事特点”，首先，小说采用了第三人称叙述的方式展开内容，这种笔法比较灵活自由，便于书写各类人物的事迹；其次，小说线索明晰，紧紧围绕孟嵋和李之薇从军的事件来
34、写，通过与之有关的事件和人物，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。再次，宗璞以汉赋铺陈的手法，从人物的活动方位的变化入手，多方位、多层次地刻画不同的场面，塑造不同的人物。比如，江昉老师讲课的场面，刻画江昉的形象，表现孟嵋等学子深受传统文化熏陶，深受老师影响等深层背景；与无因的谈话，展现孟嵋的内心世界；回到家里与父母的谈话，表现家庭的影响；李之薇母女的依偎，刻画了一位深明大义又有血有肉的母亲形象等。另外，“雪”的环境描写烘托了气氛，起到了很好的背景作用。还有，小说叙述节奏平缓，宗璞擅长以内敛、节制、蕴藉的笔调叙述，将汹涌的情感激流深藏于平静的叙述之中，比如“嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。
35、碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响”，孟嵋从军，对这个家庭来说绝对是一件大事，而人物情绪的暗流就在这种含蓄而又内敛的叙述中波涛汹涌，小说显得风轻云淡，草木含情。但正是在这样一种叙事格调中，小说的人物形象一个个从那背景中清晰地凸现出来，稳稳地站立在我们面前。最后，小说语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“两人相视无语，无因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了”“我不必市鞍马，也不是替爷征不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”。二、古代诗文阅读（39
36、分）（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。萧相国何者，沛丰人也。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五。秦御史监郡者与从事，常辨之。何乃给泗水卒史事，第一。秦御史欲入言微何，何固请，得毋行。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾黄煮以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。汉五年，既杀项羽，定天下
37、，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧何功最盛，封为酆侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴候谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令
38、卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始关。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，以今者淮阴侯新反于中，疑君心矣。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。（节选自史记萧相国世家）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王/所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处民所疾苦者以何/具得秦图书也/B. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠
39、烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少强弱之处民所疾苦者以何/具得秦图书也/C. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处民所疾苦者/以何具得秦图书也/D. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王/所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 布衣，古代衣服的质料主要是丝与麻，布指麻葛之类的织物，丝织品价格昂贵，富贵人家才能穿用，平民一般只能穿布衣，因以布衣借指平民。B. 御史，本为负责记录的史官、秘书官。约自秦始成为监察官员，秦置御史大夫
40、，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失诸事。C. 高祖，庙号，是君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号，隋以前，并不是所有君王都有庙号，有的君主死后会有多个庙号，庙号并不唯一。D. 食邑，又称采邑、采地，古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄田邑，受封者以其中民户赋税为食禄，但不包括土地上的劳动者。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。B. 萧何深谋远虑，志在经世济民。沛公进入咸阳以后，将领们争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献，并
41、把它收藏起来。C. 萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，功臣们对萧何所得赏赐颇有微词，高祖对群臣晓之以理，群臣心悦诚服。D. 萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。（2）夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后，就派遣使者征拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，命令安排五
42、百名士兵由一名都尉率领充任相国的卫队。（2）（皇上）设置卫队来保护您，这不是因为宠信您。希望您辞让封赏不予接受，再把自己的全部家财私产拿出来赞助军需，这样皇上心里就会高兴了。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。“屠烧咸阳而去”都是“项王与诸侯”做的事，应在其后断开；且“汉王”是下个句子的主语，应在“汉王”前断开，排除AD；“天下厄塞”“户口多少”“强弱之处”是并列成分，都
43、是汉王了解到的情况，各自断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “但不包括土地上的劳动者”错，食邑即中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，包括土地上的劳动者在内。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “群臣心悦诚服”错。结合原文“高帝曰：诸君知猎乎？今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。群臣皆莫敢言”，可见群臣皆莫敢言，但并不是心悦诚服。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题得分点有：（1）淮阴侯诛，被动句；使使，派遣使者；益封，加封。（2）置，设置；第一个“以”，因为；让，辞让；佐，赞助；
44、说，通“悦”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：萧相国何是沛县丰邑人。高祖还是平民百姓的时候，萧何屡次利用自己县吏的职权保护他。高祖担任亭长，萧何又经常给他帮助。高祖以吏员的身份去咸阳服徭役，（临行时）县吏们都奉送三个大钱，只有萧何送了五
45、个大钱。秦朝的一个御史（来到泗水郡）监察部政，与从事史一起处理公务，萧何总能把事情办得很妥当。于是萧何被委任为泗水郡的卒史，在同行考核中列为第一。秦朝的御史想向朝廷报告征调萧何，萧何坚决辞谢，终于获准可以不去。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。萧何又
46、向汉王进言，推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军。汉王带兵东出，平定三秦，萧何以丞相的身份留在后方，负责收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食。汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来，高祖认为萧何的功劳最大，把他封为郯侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打
47、猎吗？ ”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗？”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属。而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。高祖十一年，陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。战事还没有结束，淮阴侯韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯（此事记载在淮阴侯列传中）。高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后，就派遣使者拜丞相
48、萧何为相国，加封食邑五千户，命令安排五百名士兵由一名都尉率领充任相国的卫队。当时许多人都向萧何道贺，只有召平表示哀吊。召平对相国说：“您的祸患从此开始了。皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒着矢石去冲锋陷阵，但皇上却要给您加封食邑、设置卫队，这是因为淮阴侯刚刚在关中谋反，皇上对您也起了疑心。设置卫队来保护您，这不是宠信您的表示。希望您辞让封赏不予接受，再把自己的全部家财私产拿出来赞助军需，这样皇上心里就会高兴了。”相国听从了召平的计策，高祖果然大为高兴。萧何购置土地房屋一定选择贫穷僻远的地方，营造宅第也从来不修建围墙。他说道：“后代子孙如果贤德，可以从中学我的俭朴;如果不贤无能，（这
49、种房屋）也不会被有势力的人家所侵夺。”孝惠帝二年，相国萧何去世，谥为文终侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。淡黄柳姜 夔客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。【注】此词作于宋光宗绍熙二年，当时，南宋小朝廷偏安一隅，江淮一带已成边区。小桥；姜曼的红旗知己。14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 因为城空，所以角声更加响亮，“空城晓角”
50、虽只有四字却给人一种异常的荒凉寂静之感。B. “鹅黄嫩绿”写尽了早春时节柳色的可爱，手法和“应是绿肥红瘦”中的“绿”和“红”一样。C. 上片通过听觉、肤觉、视觉三种感官来描绘出了凄凉空寂的景象，难怪作者会有“岑寂”之感。D. 词的最后两句自问自答，同时以景结情，“池塘自碧”写出了池塘的无情却反衬出人的多情。15. 此词蕴含了作者的哪些情感？试结合词句分析。【答案】14. B 15. 羁旅异乡，漂泊孤寂之感。借景抒情，借空城、垂杨等景物来抒情。时光易逝，迟暮之悲。“怕”直抒胸臆，“梨花落尽”和“成秋色”又包含时光易逝之意。故土难收的家国之痛。“空城晓角”“江南旧相识”等可以看出作者的家国之恨。【
51、解析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术手法的能力。B. “鹅黄嫩绿写尽了早春时节柳色的可爱，手法和应是绿肥红瘦中的绿和红一样”说法错误。“绿肥红瘦”是借代，而“鹅黄嫩绿”没有借代。 故选B。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容，把握诗人思想感情的能力。题干要求结合词句分析此词蕴含的作者的情感。上片“马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”意思是垂杨巷陌，马上轻寒，边城春色，举目凄凉。而眼前柳色，“鹅黄嫩绿”，却与江南相似。词人借空城、垂杨等景物来抒情，表达了羁旅异乡，漂泊孤寂之感。“怕梨花落尽成秋色”意思是唯怕花落春去。“怕”直抒胸臆，“梨花落尽”和“成秋色”包含时
52、光易逝之意与迟暮之悲。“空城晓角”“都是江南旧相识”意思是“拂晓，冷清的城中响起凄凉的音乐声”“看遍路旁垂柳的鹅黄嫩绿，都如同在江南时见过那样的熟悉”。全词从听觉看柳写起，渐入虚拟的情景，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，其惆怅情怀已然愈益深浓。作者写江淮之间春亦寂寥，并暗示这与江南似相同而又相异，又深忧如此春天恐亦难久。这就使读者感到全词的情感决非“客怀”二字可以说尽，作者的感怀伤春，实际上反映家国之恨。（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（）阿房宫赋中，秦皇是如此的奢侈浪费，致使那承担栋梁的柱子，“_”，而那突出的钉头，“_”。（）氓中写女主人公
53、沉迷爱情，她“_”来张望氓是否到来，见不到心上人时，就 “_ ”，正所谓“一日不见，如三月兮”。（）庄子逍遥游里点明宋荣子能看淡世间荣辱、不受外界评价影响的句子是：“_ ，_ ”。（）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕王阁序中 的“_ ，_ ”。（）陶渊明归去来兮辞中“_ ，_”两句写诗人拄杖或游或息，时 时昂首远望，畅享自然风景。（）李煜的虞美人中，作者用“_ ”一句表达了遥想故国、不忍追忆的沉痛情感。【答案】 (1). 多于南亩之农夫 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 乘彼垝垣 (4). 泣涕涟涟 (5). 且举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而
54、不加沮 (7). 落霞与孤鹜齐飞 (8). 秋水共长天一色 (9). 策扶老以流憩 (10). 时矫首而遐观 (11). 故国不堪回首月明中【解析】【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。易错的字有：庾，粟，垝，垣，涟，誉，鹜，策，憩，矫，遐。三、语言文字运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。国家要高度重视孝伦理的普及，要尽可能将其变成国家层面的一种理念进行推广，以营造良好的有利于孝文化传播和推广的文化氛围。孝伦理的形成不是一个_的简单过程，必须是在长期_的过程中将之内化于人心灵深处，形成恒定的理念，才有可能变为实际的行为。纵观我国目前学校教育的内容，虽然有德育的课程其中也有一些传统
55、中华美德的内容，但还是碎片化的教育。因此，应当着眼于长远，结合现代社会背景，利用各种可能的现代教育方式以让学生形成完整的孝理念。当然，孝理念的回归仅仅通过学校教育是不现实的，如果整个社会没有良好的文化氛围，学生在学校接受的教育和现实接轨后，一些理念可能会在短时间内_。因此，（ ）这有利于整个社会形成关于孝行为的明晰辨别标准和推广途径。另外，从传统孝道来看，孝伦理主要依附于儒学体系之内，如若单纯地研究和宣扬孝伦理，很容易走入泛道德主义和泛理想主义的误区，最后反而走向了反面。在一个比较完整的理论体系内如果有侧重点地宣扬和研究孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的辨别。孝伦理的衰微已经造成了许多令人_
56、的对老年人生存状态的漠视，家庭养老功能在不断弱化，而社会的养老负担在逐步增加。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 一挥而就 润物无声 分崩离析 惊心动魄B. 一蹴而就 潜移默化 土崩瓦解 触目惊心C. 一挥而就 潜移默化 分崩离析 触目惊心D. 一蹴而就 润物无声 土崩瓦解 惊心动魄18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 如果在一个比较完整的理论体系内有侧重点地宣扬和研究孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的辨别。B. 在一个比较完整的理论体系内如果有侧重点地宣扬和研究孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的认识。C. 如果在一个比较完整的理论体系
57、内有侧重点地研究和宣扬孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的认识。D. 在一个比较完整的理论体系内如果有侧重点地研究和宣扬孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的辨别。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 对不孝行为严厉批评，同时对各种孝行为予以褒扬，通过媒体传播孝理念B. 对各种孝行为予以褒扬，通过媒体传播孝理念，同时对不孝行为严厉批评C. 通过媒体传播孝理念，对各种孝行为予以褒扬，同时对不孝行为严厉批评D. 对各种孝行为予以褒扬，同时对不孝行为严厉批评，通过媒体传播孝理念【答案】17. B 18. C 19. C【解析】【17题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
58、第一组，“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功；而“一挥而就”意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。语境修饰的对象是“过程”，故应选择“一蹴而就”。第二组，“润物无声”指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献；“潜移默化”意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。语境中无奉献之意，故应选择“潜移默化”。第三组，“土崩瓦解”比喻事物的分裂，像土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾，比喻彻底垮台；“分崩离析”形容国家或集团四分五裂，不可收拾。语境中修饰的对象是“理念”，故应选择“土崩瓦解”。第四组，“触目惊心”眼睛看到内心感到吃惊，形容事态严重令人震惊；“惊心动魄”
59、使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。语境指对老年人生存状态的漠视，令人吃惊，故应选择“触目惊心”。故选B。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线的句子“在一个比较完整的理论体系内如果有侧重点地宣扬和研究孝伦理，容易使人对孝的内涵有更深刻的辨别”存在以下几个问题：关联词位置不当。关联词“如果”应位于句首，排除BD；搭配不当。“深刻的辨别”搭配不当，“辨别”改为“认识”，排除A。故选C。【19题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。从语意连贯的角度来看，“褒扬和批评”应该通过媒体来传播，故“通过媒体传播孝理念”状语应
60、该置于句首；其次，应该是先对“孝行为予以褒扬”，再对“不孝行为严厉批评”。故选C。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。长期以来，人们对月球是怎么来的，_，如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说。2001年科学家在对阿波罗登月收集到的岩石发现，氧的同位素在地球和月球的岩石中几乎是完全一样的。_，我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石构成。另一类是比较暗的地方就是月海中玄武岩。美国和前苏联采集的样品，主要偏向于覆盖月海中的玄武岩和斜长岩，年龄距今大约在30多亿年，比较老。而嫦娥五号采集
61、到的吕姆克火山口旁岩石，可能年龄较新，是距今 13 亿年的样品。通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论，_。【答案】 (1). 提出了很多假说（或者“有不同的说法”） (2). 组成月球的岩石大致可为两大类 (3). 对地月是否同源提出不同的看法【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说“长期以来，人们对月球是怎么来的”，后面说“如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说”，说明中间是人们对地球来源的各种猜测，可以写“提出了很多假说”；第二空，与后文有关，后面说“我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石
62、构成。另一类是比较暗的地方就是月海中玄武岩”，此空是对这句话的总括，可以写“组成月球的岩石大致可为两大类”；第三空，此空属于总结句，呼应开头的月球来源的假说，根据“通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论”，可以写“对地月是否同源提出不同的看法”。四、写作（60分）21. 阅读下面的材料，根据要求写作。女孩名叫柯恩雅，今年七岁，是湖北五峰渔洋关镇一名一年级小学生。4月3日复工后，父母在集贸市场卖卤菜，她就在卤菜店的案板下狭窄的空间对着一台旧款笔记本电脑专注上网课，已坚持了一个多月。而她的父母，为了女儿上好网课，上网流量包换成了更大的，买了一大一小两个台灯，找来了大屏的笔记本
63、电脑，专门腾出案板下的空间。这张照片被新华社发布后，感动了很多人。相关单位也被那张照片中的求学姿态所感动，免费为孩子开通了一条新宽带。这则材料引发了你怎样的感触和思考，请你准备一篇发言稿，在班会课上与同学们交流。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：你努力的样子真美！亲爱的同学们： 大家好，我今天发言的题目是：你努力的样子真美！ 近日，湖北宜昌一年级女孩柯恩雅在父母卖卤菜的案板下上网课的照片刷屏网络。有网友看了心酸，更多网友则被积极向上、努力生活的一家人感动，纷纷点赞“你努力的样子真美”。父母身负重担，却心向阳光；孩子
64、身在井隅，亦积极向上。的确，这样积极生活、乐观努力的样子真美！客观来讲，柯恩雅一家的境况是当各地复工和复学进程完全一致，给人们生活带来影响的一个缩影。突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学生们的上学节奏，本该坐在教室里的时段，却只能在家上网课。而随着父母们陆续复工，孩子谁来看、孩子上网课谁来辅导，成为摆在一些父母面前的难题。 总有人说，成年人的生活里没有容易二字。柯恩雅一家人的动人之处，正在于真实地呈现了普通人生活中困顿的一种可能性。一边是生计，一边是看护之责，要照顾生意又不能耽误孩子学习，这样带着市井烟火气的人生场景，让我们“看得鼻头一酸”。其实，我们何尝不是时时面临这样或那样的困顿：在大城市打拼鲜
65、有机会陪伴父母左右；为了减小支出不得不忍受较长的通勤时间；疫情期间，有人没了工作，有人滞留外地普通人的生活，似乎就常处于各种困顿之中。透过柯恩雅一家，许多人或多或少看到了自己的影子。我们常常说苦难是一种财富，或许在于它能激发人们奋力前行、拥抱美好的斗志。条件所限，但女孩没有被环境所影响，专注学习，小小身影里，透着身在井隅心向星光的韧劲儿。为生计忙碌、精力有限的母亲也在尽力创造着条件陪伴孩子辅导课业、负起监管之责。人们点赞的，是女孩儿克服困难的上进，是母慈女孝的相互支撑。有一首歌唱到“生活如果有真相，就是在黑夜里寻找阳光”。柯恩雅一家努力破解生活给出的难题，散发着鼓舞人心的魅力。而这样的魅力我们
66、还在很多人身上看到过：在送餐间隙读书背诗、力克北大才子夺得中国诗词大会第三季总冠军的外卖小哥，在造船厂工作、拍视频斗志昂扬地说“希望每天挣300块钱”“带家人去坐飞机、高铁和轮船”的河南小伙，疫情期间在家边做家务边展现灵魂舞姿、从国内火到国外的中国丈夫，打开手机闪光灯、和邻居一同齐声唱响“我和我的祖国”的小区居民.我们被这些困顿中升腾起的生活热气打动，一起共情着，相互共勉着。其实，每个认真生活、闪闪发光的普通人，既点亮了自己的人生路，也照亮了别人的旅程。当然，感动之余，也要看到，柯恩雅的境遇有疫情因素，但现实中，像这样缺一方安静书桌的情况仍然存在。在一些偏远地区，由于观念或条件所限，有的家庭没
67、有专门书桌或书桌、牌桌并列。如何为更多孩子营造更良好的学习和成长环境，如何更好托举起每个孩子的梦想，是全社会都应该思考和着力改善的事情。这正是：闹市架起书桌，吆喝书声相和。生活不总如意，却不负赶路者。我的发言完毕。最后祝大家风雨兼程，奔赴成功。谢谢大家。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。【要点】关键句：柯恩雅在父母卖卤菜的案板下狭窄的空间对着一台旧款笔记本电脑专注上网课，已坚持了一个多月。这张照片被新华社发布后，感动了很多人。相关单位也被那张照片中的求学姿态所感动，免费为孩子开通了一条新宽带。材料目标：聚焦于个人的努力奋斗，侧重关注个人所处的家庭环境和社会环境，分析个人成长过程中
68、个人努力、良好的家庭环境、友爱的社会扶持这三个维度之间的关系。引导考生明白个人成长过程中个人努力的重要性和天道酬勤的道理，同时也要明确良好的家庭环境和社会环境对个人成长的积极意义。【审题】材料是疫情期间网上点击率颇高的卤菜案板下专注学习的柯恩雅的照片。柯恩雅在喧嚣嘈杂的市场里专注学习，父母在忙于生计的同时兼顾孩子的学业，“这样带着市井烟火气的人生场景，让许多人产生共情”，可见材料充满了正能量。分析材料，这里涉及了三个对象主体，分别是柯恩雅、柯恩雅的父母、社会，据此可以确定四个立意的方向：第一个是从柯恩雅的角度立意努力学习，积极向上。第二个是从柯恩雅的双亲的角度立意撑起生活的天空，为有孩子的未来
69、护航。第三个是从一家人的角度立意奋力前行，拥抱美好/案板上是生活，案板下是希望。第四个从社会的角度立意让关爱和扶持遍地开花。共性的写作任务：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。个性的写作任务：这则材料引发了你怎样的感触和思考，请你准备一篇发言稿，在班会课上与同学们交流。根据任务要求，考生要结合自己的学习生活经历，谈论对材料内容的的观点和看法，同时关注发言对象是同班同学，注重弘扬正能量。注意发言稿的文体和格式要求。立意】从柯恩雅角度立意：1.身在井隅，心向星光2.你若盛开，蝴蝶自来从柯恩雅父母角度立意：1.奋力前行，拥抱美好2.撑起生活的
70、天空，为有孩子的未来护航3.案板上是生活，案板下是希望从社会角度：让关爱和扶持遍地开花【素材】1.雪山顶上的渴望斯朗巴珍，西藏昌都市卡若区埃西乡岗村的一名藏族女孩，目前在江苏省食品药品职业技术学上学。因为学校推迟开学要在网上上课，而斯朗巴珍的家四面雪山环绕，地势还十分的低，手机信号非常的不好。斯朗巴珍为了能够上课，就爬上雪上的山顶，找到信号强的地方上课，这一坐就是几个小时，山顶的温度在最高的时候，只有零下3摄氏度，条件非常的艰苦，可是这依然没有让斯朗巴珍放弃对学习的热情，每天坚持着在雪山顶上上课。1.父母的舐犊情深“父母之爱子，则为之计深远”，尽管家境贫寒，但一些家长为了子女的教育倾其所有。将
71、流量包换成更大的，找来了大屏的笔记本电脑，买来了一大一小两个台灯.父母竭尽所能为孩子们创造学习条件，孩子们有了对知识的信仰和对教育的认同，即使环境再差、条件再苦，也坚信只要足够努力和坚持，一定有“破茧成蝶的一刻。3.大国担当：为孩子建一座基站斯朗巴珍的老师得知这个情况以后，很是为这个藏族的女孩感动，以及肯定她这种孜孜不倦的学习态度。老师把她上课的视频上传到了网上，号召更多的学生向斯朗巴珍学习。让斯朗巴珍万万没有想到的是，这个情况被西藏移动知道了以后，立即作出了一个决定：建基站！这样不但可以让斯朗巴珍不用再爬雪山上课，而且当地的村民也可以使用上4G网络，是一项利民惠民的措施。就这样，工人在疫情期间，克服了种种困难，在雪山之中建设起了一座基站。4.社会的力量 “围观的力量”不仅让小恩雅得到了激励和赞赏，也得到了来自陌生人的社会支持，上网问题得到了解决。面对“案板下上网课”，我们没有必要作悲情的解读，而是要读懂小恩雅一家的自强与坚韧。就像清华大学招生办公室回复甘肃考生魏祥的信中写道的那样，“来路或许不易，命运或许不公，人生或许悲苦，但是请你足够相信”。