1、姓名 李倩 单位 山东省茌平县第一中学 教学设计 教学主题 从“师夷长技”到维新变法 一、教材分析 第五单元的主题是“近代中国的思想解放潮流”。中国近代的思想文化是伴随着列强的炮火，西学的浪潮和清王室的衰微(同政治、经济一样)， 艰难地走上近代化的征程。在探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的强烈交锋。本课的学习力图让学生掌握近代中国向西方学习的艰难历程。由于上学 年已经对必修、相关的政治、经济内容进行过学习，故本课的教学更多地采取展示资料、问题探究、情境再现的方式，让学生通过自主探究、合作学习、分组讨 论进行学习，最后达到感悟升华，对本课内容形成总结的认识。 二、学生分析 大部分学生
2、经过上一学年的历史学习，对历史有了初步的认识，但受传统主次科目观 念的影响，对历史科目学习的重视程度明显不够，基础知识比较薄弱，刚刚结束的必修、中的大部分知识已经遗忘，由于本课有比较多的内容涉及到必修、 的内容，尤其是探讨近代中国向西方学习各阶段出现的背景和影响时，必须联系必修、的内容，估计届时学生的问题会较为突出。 三、教学目标 （一）知识与能力 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 2.带着问题阅读教材和相关材料，提高思维能力、提取有效信息的能力以及语言表达能力。 （二）过程与方法 通过自主阅读和自主学习教材
3、以及相关材料的方法，探讨中国各阶层学习西方的具体情况，提高历史思维能力。 （三）情感态度和价值观 1.体会近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，提高爱国主义情感。 2.认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.本节课在信息技术方面应用了哪些技术：课件、白板。 2.在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果： 在授课环节中,利用多 媒体课件让同学们能在课堂上
4、运用到较多的历史材料，并出示问题加强同学们的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、 解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。在练习环节中，利用多媒体课件当堂练习 运用，深化对所学知识的认知、理解。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 问题设置：19世纪四五十年代的世界形势与中国形势如何 阅读材料回答问题 材料展示 讲授 多媒体展示 自主学习 教材结合多媒体完成学习任务
5、 探究 让学生阅读相关材料，抛砖引玉，点评总结 同桌讨论 课件中展示有关材料、问题和答案 建构 教师引导构建本课题系 根据本课所学归纳总结 表格归纳 训练 随堂检测 展示答案 课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课中，用了新式的教学手段和方法，如学案预习、复习导入、问题探究、表格归 纳、分组讨论各种形式，较好的完成了教学任务。我认为本课最大的亮点就是让同学们在课堂上用到了较多的历史材料，并出示问题让同学们积极参与探究活动，在 分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力。并且充分的发挥了学生的主体作用，极大地调动了学生学习的主动性，踊跃参与课堂学习，同 时也注意培养了学生正确的价值观，进行了爱国主义教育，达到了新课程标准下的要求。
