1、语文园地七教学设计教学目标: 1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。5、从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。6、通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。7、积累经典，学会向别人学习优点，改正自己的缺点，见到别人给自己指出缺点
2、，要学会欣然接受。8、自由阅读月亮姑娘做衣裳，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。教学课时：4课时教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标： 1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。一、激趣引入。1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。你们谁能来说说你们
3、都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。二、识字加油站。1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、边出示边认识词语。3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。5、边观看边识字。6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想
4、：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。1、出示词语：微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑2、说说这些词语的意思。3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。4、你还知道哪些关于笑的词语。如：欢笑 嬉笑 冷笑 嘲笑 苦笑哭笑不得 哄堂大笑 破涕为笑 谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。6、出示有带点词语的句子。（1）这床被子摸上去很柔软。（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。11、拓展延伸。师：你还认识哪些形声字？举例说一说。四、老师总结。五、布置作业。
