1、第二讲图表类转换此类题的特点在于将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等。它能简洁明了地反映事物变化发展的规律或作者的观点态度。所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。命题形式：此类题目将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。读图策略：（1）一是表格的标题，二是表格的行和列的提示，三是表格中的数据。（2）要横向、纵向分析表格中数据的变化情况，找出其中变与不变之处。例1阅读下面的
2、问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？A.非常希望B.希望C.不希望D.无所谓调查对象选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）A.家庭 B.学校 C.社会 D.以上都是调查对象选项学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中。在
3、礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，。_解析：本题以表文转写的形式考查语言表达简明、连贯的能力。首先要明确图表所显示的内容，再根据题目要求作答。答案：（示例）多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈命题形式：此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。读图策略：要抓住各要素的比例分配及变化情况，搞清关系；然后准确地把握住规律。例2（2019天
4、津卷）某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（改编自2019年4月11日中国教育报）答：_解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给
5、出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。答案：鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。对崇拜影视明星的学生要正面引导。关注榜样缺失的学生群体。（任选其二即可）命题形式：以纵
6、横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。读图策略：抓住曲线变化的规律，弄清所表达的内容。例3下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。（1）简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。答：_（2）就学习而言，你从此图得到哪两点启发？答：_解析：（1）成绩曲线图显示，随着练习天数的增多，成绩得分总体是上升的，中间是起伏的，后面的增幅较小。（2）可根据（1）题来思考练习对成绩的作用以及练习中间出现波动时的应对策略等问题。答案：（示例）（1）总体不断提高也会有起伏后期增幅较小（或：后期增速渐慢）（2）练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。
7、进步迟缓时要设法寻求突破。（答出两点即可）命题形式：一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给考生。读图策略：抓住各要素的比例分配，注意各个部分所占比例。例4下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。（1）从图中汉字“书写”的现状调查可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，字数1020）答：_（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：每条字数为1020）社会：_。学校：_。解析：首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一主题，再注意图表由几个部分组成及各部分的数据，然后抓住主要内容进行分析。在此基础上，根据题干，由表及里地进行思考。答案：（示例）（1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。（2）电脑的普及、急功近利的浮躁意识及不重视书写缺少重视书写的氛围，教师要求低，学生得过且过
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