1、第一课时学习目标：1 知识目标：了解兰亭宴集的起因、经过。了解序文的写作特点，积累课文中的文言实词、虚词、特殊用法。2 能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。3 情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。学习重点：能读清句读并学会翻译文言文。一、回顾预习： 1、作者简介王羲之（321-379）世称王右军，东晋著名书法家。晋书说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。 由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣
2、”。其书法作品兰亭序被誉为“天下第一行书”。2、资料链接（1）文章背景兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名家及诗作一一记录集结成集，是为兰亭集，并为此集作序一篇，这就是兰亭集序。王羲之写这篇序时，已经喝醉了酒，下笔如有神助，醒后自己也感到惊异；他日更书数十本，比起原来的这一稿本，终莫能及。稿本珍藏在王家，到了唐初为太宗所得，尊为“天下第一
3、行书”，并命虞世南、欧阳询、褚遂良等临写了几本。被呼为“行书之龙”的王羲之的兰亭集序，在古代书迹里，像一盏灿烂的明灯，照耀着东晋以来我国书体的前进道路。（2）文化知识：修禊：中国古代民间的一种风俗，古人视暮春三月是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，诗经、周礼中都有记载。孔子和子路、曾皙、冉有等一起谈论志向时，当问到曾皙时，他答说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏。（论语先进）南北朝丘迟在与陈伯之书中也说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”想以江南暮春之美景、故国之
4、思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊，可知是3日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这是一个吉祥美好的日子！（3）文体知识序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。“序”一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。1.写出下列汉语拼音： 岁在癸（ ）丑 会稽（）（ ） 修禊（ ）事也 流觞曲（ ）水 放浪形骸（ ） 若合一契（ ）临文嗟悼（ ）（） 2、通假字虽趣舍万殊 亦由今之视昔 二、自主、合作、探究探究一： 阅读13段，根据课下注释，结合自己的理解，进行探究。全文共可分为三段，本文介绍了哪些方面的内
5、容？试从每段中找出一个最能表现作者情感的字眼。探究二：2、学习文章第1段。（1）朗读第一自然段（2）翻译，并找出文言知识，如有疑问，可提出。 (3)在这一段中作者说“信可乐也”，那么作者到底乐什么? 结合文中的语句来分析一下。（学生在书中划出相关语句，学生讨论分析，老师点拨并引导概括。）探究三：3、学习文章第2段。（1）朗读第二自然段（2）翻译，并找出文言知识，如有疑问，可提出。（3）第二段作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的? 三、当堂达标1下列各组词语中加点的字的读音，不正确的一组是（ ）A虚诞(dn) 癸丑(ku) 万殊(sh) 峻岭(jn) B殇子(shng) 会稽(j) 形
6、骸(hi) 会晤(w) C悼念(do) 修禊(x) 骋怀(chng) 符契(q) D嗟悼(ji) 流觞(shng) 激湍(tun) 曲水(q) 2、翻译（1）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。译文：（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛 译文： （3）虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 译文： 四、总结提升五、拓展延伸 怎样看待作者的思想感情？ 明确：作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他的生死观，是他性格旷达的表现；但他毕竟生活在国势日衰的东晋时期，士大夫们大多意志消沉，不求进取，对他也不能说没有影响，因此文中出现了低沉的调子，例如以“修短随化，终期于尽”说死，这是难以苛求的。 学习 指导首先结合课下注释看课文，将字音和词义写到原文中。并找到疑问点。然后做回顾预习，独立完成！自己可以根据自己的理解找出相关知识点，课堂上仔细理解，力争掌握。首先独立思考，然后组织好语言，可查阅相关资料。将相关知识整理在整理本上。注意字字落实仔细阅读相关知识，并记忆。可当做写作素材。
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