广州市培才高级中学2017届高三语文复习句式训练 .doc

1、识别五种特殊句式之被动句阅读复习资料，请根据你的理解和记忆把被动句的标志词列下来。2.根据标志词的提示，请把以下14个句子归类到下表（填句子序号即可）：1.不拘于时，学于余。 2.为天下笑者，何也？ 3.此非孟德之困于周郎者乎？ 4.不者，若属皆且为所虏。5.吾属今为之虏矣。 6.为秦将王翦所戮者也。7.后则为人所制。 8.武父子亡功德，皆为陛下所成就。9.见犯乃死，重负国。 10.大臣亡罪夷灭者数十家11.此美玉所以见诬为石。 12.公输般、墨翟皆见用于时。13.因为东诸侯所用。 14.而君亦为陈公所敦促。标志词即时训练：黄皮书P365（一）基础题1“岳飞诉冤”，把被动句圈出来，并作翻译。在

2、书上或在学案上均可。识别五种特殊句式之宾语前置句1.阅读蓝皮书P128“三、辨清类型，识准标志，识别倒装句2.宾语前置句”部分，并完成书本内的相应题目。2.经过阅读及练习，请根据你的理解和记忆把判断宾语前置句的标志列出来。3.根据宾语前置句的规律，请把以下20个句子整理到表格里（填句子序号即可），并用红色字迹的笔在以下句子中划出标志词：1.无乃尔是过与？ 2.句读之不知，惑之不解。 3.而今安在哉？ 4.何为其然也？ 5.而又何羡乎？ 6.然不自意能先入关破秦。7.籍何以至此？ 8.客何为者？ 9.何辞为？ 10.大王来何操？ 11.沛公安在？ 12.欲谁归罪？ 13.何以过陵？ 14.何以女

3、为见？ 15.子卿尚复谁为乎？ 16.不自知其为巧也。 17.未之思耳。18.夫何远之有？ 19.众未之知。 20.足下何以待之？三大规律即时训练：黄皮书P365（一）基础题1“岳飞诉冤”，把宾语前置句圈出来，并作翻译。在书上或在学案上均可。识别五种特殊句式之定语后置句1.阅读蓝皮书P128“三、辨清类型，识准标志，识别倒装句3.定语后置句”部分。2.经过阅读及练习，请根据你的理解和记忆把判断定语后置句的标志列出来。3.试翻译以下定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。凌万顷之茫然客有吹洞箫者。乃赦外黄当坑者。送匈奴使留在汉者。及卫律所将降者。大臣亡罪夷灭者数十家。4.根据书本阅读和翻译的再次理解

4、强化，试翻译以下句子。士民之有识者。（黄皮书P365岳飞诉冤）客有为齐王画者。（黄皮书P365韩非子*外储说左上）识别五种特殊句式之介宾短语后置句（状语后置句）一、阅读蓝皮书P128“三、辨清类型，识准标志，识别倒装句4.介宾短语后置句”部分。二、经过阅读及练习，请根据你的理解和记忆把判断状语后置句的标志列出来。三、根据标志词把以下的42个句子做归类和整理，用。 符号标志倒装。 1.季氏将有事于颛臾。2.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。3.今夫颛臾，固而近于费。4.谋动干戈于邦内。 5.移其民于河东。 6.移其粟于河内。7.则无望民之多于邻国也。8.申之以孝悌之义。9.颁白者不负戴于道路矣。10.是

5、何异于刺人而杀之。 11.取之于蓝，而青于蓝。 12.寒于水。13.君子博学而日参省乎己。 14.善假于物也。 15.余威震于殊俗。16.陈涉之位，非尊于之君也。17.锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩。18.谪戍之众，非亢九国之师。 19.生乎吾前。 20.生乎吾后。21.其闻道也固先乎吾。 22.其闻道也固后乎吾。 23.夫庸知其年之先后生于吾。24.而耻学于师。 25.其皆出于此乎。 26.师不必贤于弟子。 27.学于余。28.寡人将加大诛于子。 29.入于权家。 30.董之以严刑，振之以威怒。31.月出于东山之上。 32.徘徊于斗牛之间。 33.况吾与子渔樵于江渚之上。34.相与枕藉乎舟中。 3

6、5.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。36.具告以事。37.得复见将军于此。 38.急于星火。 39.为降虏于蛮夷。40.其功百倍于常。 41.心乖于内，口屈于外。 42.闻贤不试以事。标志词识别五种特殊句式之省略句1.阅读蓝皮书P127“四、瞻前顾后，分析成分，识别省略句”部分，并完成书本内的相应题目。2.经过阅读，请把你对省略句的理解写一写。什么情况下会省略主语或宾语？什么情况下会省略“于”？3.试补充以下句子的主语、宾语或“于”：梁惠王曰：“寡人之于国也， 尽心焉耳矣。河内凶， 则移其民于河东， 移其粟于河内；河东凶亦然。 察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也

7、？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接， 弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。 以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 沛公军 霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王 关中， 使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为 击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居 山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”3.试翻译以下画横线的句子：孔颖达，

8、字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。参照练出高分P365第6题：会岁饥，上疏请赈，甫拜疏，即檄州县开仓赈给，全活甚众。练出高分P366第11题：从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军，兼大都督。文言文分析综合题答题策略1.完成步步高练出高分P367一（18），限时15分钟。2.思路指引：解答这类试题，需要着眼全文逐项分析。命题者常常在时间、地点、人物、事件等的变化上做文章，有时为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，也会加入一些干扰因素。3.讨论环节：简单翻译文段

9、内容；把比对的内容整理进下表，展示内容为下表：题号错误原因比对内容，错误分析1原文： 选项：简单解释：2原文： 选项：简单解释：3原文： 选项：简单解释：4原文： 选项：简单解释：5原文： 选项：简单解释：6原文： 选项：简单解释：7原文： 选项：简单解释：8原文： 选项：简单解释：1张冠李戴，把本来不是甲的语言行为转换到甲身上去。2颠倒是非，选项中的表述恰与原文意思相反。3牵强附会，曲解原文的意思造成与原文不符。4添枝加叶，主观地补充或添加原文中没有的内容。5事件杂糅，把不是同一时间、地点的事糅合起来表述。6以偏赅全，只抓住一点概括而忽略了整体句意。7时空错位，把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点。8强加因果，把没有必然的因果关系的两个方面强拉在一起。补充翻译：乃赦外黄当坑者就赦免应该活埋的外黄人。送匈奴使留在汉者送别留在汉的匈奴使者。及卫律所将降者和将要投降的卫律。大臣亡罪夷灭者数十家没有罪被灭族的大臣有数十家。