1、满分训练(一)课外文言文阅读人物传记类一、2019黄石改编阅读下面的文言文,完成问题。(17分)淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死刺我不能死出我袴下。”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏。一市人皆笑信,以为怯。及项梁渡淮,信杖剑从之,无所知名。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名。信数与萧何语,何奇之。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。信拜礼毕,上坐
2、。信曰:“大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东,三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。八月,汉王举兵东出陈仓,定三秦。汉二年,出关,收魏、河南,韩、殷王皆降。(节选自史记淮阴侯列传)注释蓐食:蓐r,早晨未起身,在床席上进餐。袴下:即为胯下。蒲伏:同“匍匐”。1.为下面的语句断句,限三处。(3分)信 能 死 刺 我 不 能 死 出 我 袴 下2.解释下列加点的词。(4分)(1)始为布衣时()(2)及项梁渡淮()(3)关中民咸知之()(4)
3、遂听信计()3.下面句中加点字的意义和用法相同的一项是()(3分)A.常数从其下乡南昌亭长寄食食马者不知其能千里而食也B.亭长妻患之,乃晨炊蓐食生于忧患C.竟绝去绝多生怪柏D.信亡楚归汉今亡亦死,举大计亦死4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每题2分,共4分)(1)一市人皆笑信,以为怯。(2)信数与萧何语,何奇之。5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.韩信为布衣时,很穷困而且无所事事,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去。B.萧何听说韩信逃跑了,就亲自把他追回来,后来韩信得到重用,被授予大将军一职。C.韩信受到汉王重用后,趁机指出要充分利用民心,并献计汉王向
4、东出击,最后让汉王一举平定三秦。D.本文在人物塑造上很有特色,运用一些典型小故事,把主人公塑造得栩栩如生,如“袴下之辱”。二、原创阅读文言文语段,完成问题。(16分)马钧二异事马先生钧,字德衡,天下之名巧也。少而游豫,不自知其为巧也。当此之时,言不及巧,焉可以言知乎?先生为给事中,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。二子谓古无指南车,记言之虚也。先生曰:“古有之,未之思耳,夫何远之有?”二子哂之曰:“先生名钧,字德衡,钧者器之模,而衡者所以定物之轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生曰:“虚争空言,不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之,而指南车成。此一异也。居京都,城内有地,
5、可以为园,患无水以溉。先生乃作翻车,令童子转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二异也。(选自三国志杜夔传注引马钧传)注释给事中:皇帝左右的一种侍从官。器之模:陶器的模型。翻车:龙骨水车。1.下列句子朗读停顿正确的一项是()(3分)A.与常/侍高堂隆B.夫何/远之有C.钧者/器之模D.不/如试之易效也2.解释下列加点的词语。(4分)(1)二子谓古无指南车()(2)少而游豫()(3)于是二子遂以白明帝()(4)患无水以溉()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.于是二子遂以白明帝往来无白丁B.而灌水自覆,更入更出湖中焉得更有此人C.城内有地,可以为园策之不以其道D.不自
6、知其为巧也明有奇巧人4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)未之思耳,夫何远之有?(2)先生乃作翻车,令童子转之。5.从文中的两个小故事中可以看出马钧是一个的人。(2分)三、阅读文言文语段,完成问题。(17分)孝子钺,字汝威。早丧母,父更娶后妻,生子,孝子由是失爱。父提孝子,辄索大杖与之,曰:“毋徒手,伤乃力也。”家贫,食不足以赡,饭将熟,母即喋喋罪过钺,父大怒,逐之。钺数困,匍匐道中。比归,母又复杖之,屡濒于死。钺依依户外,俯首窃泪下,族人莫不怜也。父卒,母与其子居。钺贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉。后大饥,母不能自活。钺往涕泣奉迎。母内自惭,从之。钺得食,先予母、弟,而己有饥色
7、。奉母终身怡然。既老且死,终不言其后母事也。孝子绣,字华伯,亦贩盐以养母,又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐系,华伯力为营救。纬又不自检,犯者数四。华伯所转卖者,计常终岁无他故,才给蔬食,一经吏卒过门辄耗,终始无愠容。归氏二孝子,予既列之家乘矣,身微贱而其行卓,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。(选自归有光归氏二贤传)注释钺:人名。喋喋:说话没完没了。窃:偷偷地。饥:饥荒,年成不好。卓:高尚。1.下列句子朗读停顿正确的一项是()(3分) A.由是/失爱B.时私其/弟C.归/氏二孝子D.身微贱而其/行卓2.解释下列加点的词语。(4分)(1)钺数困()(2)钺贩盐市中()(3)而己有饥
8、色()(4)奉母终身怡然()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.比归其两膝相比者B.母与其子居不可久居C.致甘鲜焉无鲜肥滋味之享D.父卒卒获有所闻4.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点字的解释。(4分)(1)比归,母又复杖之,屡濒于死。(2)既老且死,终不言其后母事也。5.归钺的哪些孝行让人感动?请根据选文第二段用自己的话简要概括。(3分)四、原创阅读文言文语段,完成问题。(16分)程颢,字伯淳,世居中山,后徙河南。举进士,调鄂主簿。鄂民有借兄宅居者,发地得瘗钱,兄之子诉曰:“父所藏。”颢问:“几何年?”曰:“四十年。”“彼借居几时?”曰:“二十年矣。”遣吏取十千视之,谓
9、诉者曰:“今官所铸钱,不五六年即遍天下,此皆未藏前数十年所铸,何也?”其人不能答。民税粟多移近边,载往则道远就籴则价高。颢择富而可任者,预使贮粟以待,费大省。民以事至县者,必告以孝弟忠信,入所以事其父兄,出所以事其长上。度乡村远近为伍保,使之力役相助,患难相恤,而奸伪无所容。凡孤茕残废者,责之亲戚乡党,使无失所。行旅出于其途者,疾病皆有所养。乡必有校,暇时亲至,召老与之语。儿童所读书,亲为正句读,教者不善,则为易置。择子弟之秀者,聚而教之。在县三岁,民爱之如父母。(选自宋史卷四二七程颢传,有删改)注释瘗(y)钱:埋藏的钱币。1.下列句子划分朗读停顿正确的一项是()(3分)A.彼借/居几时B.入
10、所以/事其父兄,出所以/事其长上C.民爱之如/父母D.载往则道远/就籴则价高2.解释下列加点的词。(4分)(1)遣吏取十千视之()(2)度乡村远近为伍保()(3)彼借居几时()(4)乡必有校,暇时亲至()3.下列加点词用法和含义相同的一项是()(3分)A.后徙河南是鸟也,海运则将徙于南冥B.择子弟之秀者佳木秀而繁阴C.入所以事其父兄入则无法家拂士D.举进士,调鄂主簿傅说举于版筑之间4.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)(1)行旅出于其途者,疾病皆有所养。(2)教者不善,则为易置。5.请结合原文谈一谈程颢是怎样一个人。(2分)五、2019扬州改编阅读文言文,完成问题。(17分)仇香者,陈留人也。
11、至行纯嘿,乡党无知者。年四十,为蒲亭长。民有陈元,独与母居。母诣香告元不孝,香惊曰:“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人,当是教化未至耳。母早时守寡,养人遗孤,苦身投老,奈何以一旦之忿,弃历年之勤乎!”母涕泣而起。香乃亲到元家,陈人伦孝行。元感悟,卒为孝子。考城令王奂闻之曰:“枳棘非鸾凤所集,百里非大贤之路。”乃以一月俸资香,使入太学。香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟,卒于家。注释至行:高尚的德行。嘿:同“默”,闭口不说话。征辟(b):征召、推举做官。1.用“/”为下面的句子断句。(限两处)(2分)吾 近 日 过 元 舍 庐 落 整 顿 耕 耘 以 时2.
12、解释下列加点的词。(4分)(1)虽在宴居()(2)枳棘非鸾凤所集()(3)卒为孝子()(4)母诣香告元不孝()3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()(3分)A.独与母居面山而居B.香学毕归乡里乡为身死而不受C.卒于家卒获有所闻D.奈何以一旦之忿旦辞爷娘去4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)乃以一月俸资香,使入太学。(2)必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。5.仇香有哪些“至行”?请概括。(4分)六、原创阅读文言文语段,完成问题。(17分)曾从龙传曾从龙,字君赐,左仆射公亮四世从孙。初名一龙,庆元五年,擢进士第一,始赐今名。授签书奉国军节度判官厅公事。嘉定六年秋,阴雨,乞放系囚。进
13、对,言修德政蓄人材饬边备。帝善其言。七年,知贡举。疏奏:“国家以科目网罗天下之英隽,义以观其通经,赋以观其博古,论以观其识,策以观其才。异时谋王断国,皆繇此其选。比来循习成风,文气不振,学不务根柢,辞不尚体要,涉猎未精,议论疏陋。愿下臣此章,风厉中外,澄源正本,莫甚于斯。”诏从之。端平元年,授资政殿大学士。时有三京之役,极论南兵轻进易退。未几言验。进知枢密院事兼参知政事,以枢密院使督视江淮、荆襄军马。疏言:“边面辽远,声援不接,请并建二阃。”诏许之,专畀江淮,以荆襄属魏了翁。朝论边用不给,诏从龙、了翁并领督府。及从龙卒,赠少师。(节选自宋史曾从龙传,有删改)1.用“/”给文中画波浪线的语句断句
14、。(限三处)(3分)言 修 德 政 蓄 人 材 饬 边 备2.解释下列加点的词。(4分)(1)擢进士第一()(2)策以观其才()(3)议论疏陋()(4)授资政殿大学士()3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是(3分)A.乞放系囚乞人不屑也B.帝善其言陈康肃公善射C.比来循习成风其两膝相比者D.涉猎未精但当涉猎,见往事耳4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)异时谋王断国,皆繇此其选。(2)时有三京之役,极论南兵轻进易退。5.上文写了曾从龙的哪些优秀品质?请简要概述。(3分)七、2019江西改编阅读下面文言文,完成问题。(17分)季布司马迁孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后,不逊,
15、吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事於胡,陈胜等起。于今创痍未瘳,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近。至,留邸一月,见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股
16、肱郡,故特召君耳。”注释嫚(mn):侮辱。瘳(chu):(伤、病)痊愈。使酒难近:爱喝酒使性子,令人难以亲近。见罢:文帝见过就不理他了。股肱:这里是“重要”的意思。1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(3分)A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭D.故/特召君耳2.解释下列加点的词。(4分)(1)是时殿上皆恐()(2)人有言其贤者()(3)臣恐天下()(4)单于尝为书嫚吕后()3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()(3分)A.诸将皆阿吕后意醉翁之意不在酒B.欲以为御史大夫欲穷其林C.遂不复议击匈奴事遂率子孙荷担者三夫D.季布因进曰罔不因势象形4.用现代汉语翻译
17、文中画线语句。(4分)(1)哙又面谀,欲摇动天下。(2)夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。5.概括选文所写的两件事,并说说季布的性格特点。(3分)八、2019宿迁改编阅读下面的文言文,完成问题。(17分)黄忠字汉升,南阳人也。荆州牧刘表以为中郎将,与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州,假行裨将军,仍就故任,统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡,忠遂委质,随从入蜀。自葭萌受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军。益州既定,拜为讨虏将军。建安二十四年,于汉中定军山击夏侯渊。渊众甚精,忠推锋必进,劝率士卒,金鼓振天,欢声动谷,一战斩渊,渊军大败,迁征西将军。是岁先主为汉中王欲用忠为后将军,诸葛亮说先
18、主曰:“忠之名望,素非关、马之伦也,而今便令同列。马、张在近,亲见其功,尚可喻指;关遥闻之,恐必不悦,得无不可乎!”先主曰:“吾自当解之。”遂与羽等齐位,赐爵关内侯。明年卒,追谥刚侯。(选自三国志蜀书六,有删改)注释假:临时的,代理的。委质:归顺,归附。葭萌:指葭萌关之战。推锋:手持兵器冲锋。关、马:指关羽、马超。当时关羽镇守在外。1.用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)是 岁 先 主 为 汉 中 王 欲 用 忠 为 后 将 军2.解释下列加点的词。(4分)(1)及曹公克荆州()(2)迁征西将军()(3)诸葛亮说先主曰()(4)追谥刚侯()3.下列各组加点的词语意思相同的一项是()(3
19、分)A.益州既定既加冠,益慕圣贤之道B.素非关、马之伦也可以调素琴C.遂与羽等齐位遂迷,不复得路D.关遥闻之卒获有所闻4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)忠常先登陷阵,勇毅冠三军。(2)关遥闻之,恐必不悦,得无不可乎!5.文中的黄忠是一个怎样的人?请用自己的话概括。(4分)九、阅读文言文语段,完成问题。(17分)李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入萧关,而广以良家子从军击胡用善骑射杀首虏多为汉中郎。匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰
20、三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”夜半时,胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之,胡皆引兵而去。诸广之军吏及士卒或取封侯。广尝与望气王朔燕语,曰:“自汉击匈奴而广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也?岂吾相不当侯邪?且固命也?”朔曰:“将军自念,岂尝有所恨乎?”广曰:“吾尝为陇
21、西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰:“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。”(节选自史记李将军列传)1.用“/”给文中画线句子断句。(断三处)(3分)而 广 以 良 家 子 从 军 击 胡 用 善 骑 射 杀 首 虏 多 为 汉 中 郎2.解释下列加点的词。(4分)(1)以为诱骑,皆惊,上山陈()(2)中贵人将骑数十纵()(3)而广不为后人()(4)将军自念,岂尝有所恨乎()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)A.胡皆引兵而去属引凄异B.诸广之军吏及士卒或取封侯或王命急宣C.羌尝反,吾诱而降窥谷往反D.杀其骑且尽天子且至4.用现代汉语
22、翻译下面的句子。(4分)(1)广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人。(2)祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。5.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.李广家世代传习射箭。他本人因冲锋陷阵抵御敌寇,立功而受奖赏。B.匈奴大举入侵上郡时,天子派亲近的宦官跟随李广上前线抗击匈奴。一次,三个匈奴人引诱宦官与他们交战。那三个人转身射箭伤了宦官。李广带百人追击,却中了匈奴的埋伏,但最终还是战胜了匈奴。C.李广追击匈奴时突然遭遇数千匈奴骑兵,敌对双方力量悬殊时,采用“险策”,故意向敌人暴露己方空虚,敌方产生怀疑,怕城内有埋伏,怕陷进埋伏圈内,便会犹豫不前。这
23、与诸葛亮的空城计一样巧妙。李广胆识过人,指挥若定。D.正所谓,金无足赤,人无完人,看似完美的李广也有缺点。但通过语出史记李将军列传的“冯唐易老,李广难封”典故,可以得知司马迁对李广的评价。司马迁看待李广的事迹时,持有的态度是瑕不掩瑜,隐晦地传达出为李广遭到的不公待遇感到愤懑不平。杂说叙事类十、2019徐州县区一模改编阅读文言文语段,完成问题。(17分)让马瑶草阁下文采风流,吾素景慕。当国破众疑之际,拥立新君,以定时局,以为古之郭汾阳、今之于少保也。然而一立之后,阁下辄骄气腹满,政本自由,兵权独握,从不讲战守之事,而但知贪黩之谋,酒色逢君,门墙固党,以致人心解体,士气不扬。叛兵至则束手无策,强敌
24、来而先期以走,致令乘舆播迁,社稷邱墟。阁下谋国至此,即喙长三尺,亦何以自解也?以职上计,莫若明水一盂,自刎以谢天下,则忠愤节义之士,尚尔相谅,无他。若但求全首领,亦当立解枢柄,授之才能清正大臣,以召英雄豪杰,呼号惕厉,犹当幸望中兴。如或消摇湖上,潦倒烟霞,仍效贾似道之故辙,千古笑齿已经冷绝。再不然,如伯嚭渡江。吾越乃报仇雪耻之国,非藏垢纳污之区也。职当先赴胥涛,乞素车白马,以拒阁下。此书出,触怒阁下,祸且不测,职愿引颈以待鉏麑。(选自明代王思任王季重十种)注释马瑶草:马士英。李自成攻陷北京后,马士英于南京拥立福王,建立南明政权。郭汾阳:唐将郭子仪。于少保:明臣于谦。乘舆:皇帝所乘车,此指皇帝。
25、贾似道:南宋末权相。伯嚭:春秋时吴王夫差的太宰,弄权致吴亡。胥涛:指钱塘江涛。鉏麑:刺客。1.下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3分)A.阁下/辄骄气腹满B.乞素/车白马C.致令/乘舆播迁D.授之/才能清正大臣2.解释下列加点的词。(4分)(1)辄骄气腹满()(2)强敌来而先期以走()(3)自刎以谢天下()(4)仍效贾似道之故辙()3.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.阁下文采风流,吾素景慕春冬之时,则素湍绿潭B.叛兵至则束手无策今南方已定,兵甲已足C.致令乘舆播迁迁客骚人D.阁下辄骄气腹满饮少辄醉4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)从不讲战守之事,而但知贪黩之谋
26、。(2)则忠愤节义之士,尚尔相谅。5.下列对文中内容理解不正确的一项是()(3分)A.大明覆亡,马瑶草拥立新君,稳定时局,作者把他当作跟唐朝的大将郭子仪、今天的少保于谦一样治乱建功的臣子。B.新政权建立后,马瑶草居功自傲,贪婪享受,用酒色来逢迎皇上,树立门墙营私结党,遇敌败逃,引起了极大的不满。C.马瑶草为保全自己的脑袋,解除了自己的职位,将权力授给那些有才能、清明正直的大臣,激发了英雄豪杰的士气。D.南明覆亡,马士英南逃避难,作者愿意投身钱塘江,像伍子胥那样,死后站立江涛之中,乘素车白马来抗拒马瑶草,体现了坚贞不屈的节操与气骨。十一、2019徐州县区二模改编阅读文言文语段,完成问题。(16分
27、)王汝南既除生服,遂停墓所。兄子济每来拜墓,略不过叔,叔亦不候。济脱时过,止寒温而已。后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外,济极惋愕;仍与语,转造精微。济先略无子侄之敬,既闻其言,不觉懔然,心形俱肃。遂留共语,弥日累夜。济虽俊爽,自视缺然,乃喟然叹曰:“家有名士三十年而不知!”济去,叔送至门。济从骑有一马,绝难乘,少能骑者。济聊问叔:“好骑乘不?”曰“亦好尔。”济又使骑难乘马,叔姿形既妙,回策如萦,名骑无以过之。济益叹其难测,非复一事。既还,浑问济:“何以暂行累日?”济曰:“始得一叔。”浑问其故,济具叹述如此。浑曰:“何如我?”济曰:“济以上人。”武帝每见济,辄以湛调之,曰:“卿家痴叔死未?”
28、济常无以答。既而得叔,后武帝又问如前,济曰:“臣叔不痴。”称其实美。帝曰:“谁比?”济曰:“山涛以下,魏舒以上。”于是显名。年二十八,始宦。(世说新语赏誉第八)注释王汝南:王湛,字处冲,太原人。济:王济,字武子,太原人。浑:王浑,字玄冲,太原人。武帝:晋武帝司马炎,字安世,河内人。山涛:字巨源,河内人,魏晋名士、政治家,“竹林七贤”之一。魏舒:字阳元,山东兖州人,魏晋时期名臣。1.下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3分)A.王汝南/既除生服B.既而/得叔C.济先略无/子侄之敬D.辄/以湛调之2.解释下列加点的词。(4分)(1)回策如萦()(2)止寒温而已()(3)济益叹其难测()(4)于是显
29、名()3.下面句中加点字的意义和用法相同的一项是()(3分)A.略不过叔,叔亦不候 及鲁肃过寻阳B.济虽俊爽,自视缺然虽欲言,无可进者C.济从骑有一马,绝难乘绝多生怪柏D.绝难乘,少能骑者公与之乘4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)浑问其故,济具叹述如此。(2)后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外。5.文中的王济为什么说其叔“不痴”“实美”?请用自己的语言回答。(2分)十二、2019自贡改编阅读下面的文字,完成问题。(17分)叔向见韩宣子,宣子忧贫,叔向贺之。宣子曰:“吾有卿之名,而无其实,无以从二三子,吾是以忧,子贺我,何故?”对曰:“昔栾武子无一卒之田,其宫不备其宗器,宣其德行,顺
30、其宪则,使越于诸侯。诸侯亲之,戎狄怀之,以正晋国。行刑不疚,以免于难。及桓子,骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假贷居贿,宜及于难,而赖武之德,以没其身。及怀子,改桓之行,而修武之德,可以免于难,而离桓之罪,以亡于楚。夫郤昭子,其富半公室,其家半三军,恃其富宠,以泰于国。其身尸于朝,其宗灭于绛。不然,夫八郤,五大夫三卿,其宠大矣,一朝而灭,莫之哀也,唯无德也。今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?”宣子拜稽首焉,曰:“起也将亡赖子存之非起也敢专承之,其自桓叔以下,嘉吾子之赐。”昔者有馈鱼于郑相者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?”对
31、曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼。受鱼失禄,无以食鱼;不受得禄,终身食鱼。(节选自汉刘向新序节士)1.用“/”为下面的句子断句。(限两处)(3分)起 也 将 亡 赖 子 存 之 非 起 也 敢 专 承 之2.解释下列加点的词。(4分)(1)戎狄怀之()(2)假贷居贿()(3)以亡于楚()(4)有馈鱼于郑相者()3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()(3分)A.叔向见韩宣子子墨子见王B.子贺我,何故故临崩寄臣以大事也C.其宫不备其宗器前人之述备矣D.而患货之不足出则无敌国外患者4.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?(2)受鱼失禄,无以食鱼
32、;不受得禄,终身食鱼。5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。当韩宣子为与叔向名位相同,却没有叔向富有而担忧时,他却表示祝贺。B.叔向认为贫而修德可以避免灾难。栾武子虽然不富有,但他宣传德行为他赢得了好名声,使他免于灾难。C.叔向认为恩德和恶行会影响子孙。桓子放纵,但因栾武子的恩德而得善终,怀子修德却因桓子骄奢获罪。D.叔向认为重要的是德行而非财富。郤昭子虽然势力强大,深受宠幸,但不修德行,最后身死、宗灭。十三、2019武汉改编阅读下面的文言语段,完成问题。(17分)晋侯之弟扬干乱行曲梁,魏绛戮其仆。晋侯怒,谓羊舌赤曰:“合诸侯,以为荣也
33、。扬干为戮,何辱如之?必杀魏绛,无失也!”对曰:“绛无贰志,事君不辟难,有罪不逃刑。其将来辞,何辱命焉?”言终,魏绛至,授仆人书,将伏剑。士鲂、张老止之。公读其书,曰:“臣闻师众以顺为武,军事有死无犯为敬。君合诸侯,臣敢不敬?君师不武,执事不敬,罪莫大焉。臣惧其死,以及扬干,无所逃罪。不能致训,至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出,曰:“寡人之言,亲爱也。吾子之讨,军礼也。寡人有弟,弗能教训,寡人之过也。子无重寡人之过,敢以为请。”晋侯以魏绛为能以刑佐民矣,与之礼食,使佐新军。(选自中华书局左传,有删节)注释魏绛:晋国中军司马,主管军法。仆:指驾车的人。羊舌赤:与后文的士
34、鲂、张老同为晋国大臣。公:指晋侯。礼食:国君在太庙宴请臣子。1.用“/”为下面的句子断句。(限两处)(3分)臣 之 罪 重 敢 有 不 从 以 怒 君 心 请 归 死 于 司 寇2.解释下列加点的词。(4分)(1)无失也()(2)其将来辞()(3)吾子之讨()(4)子无重寡人之过()3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()(3分)A.其将来辞其如土石何B.晋侯以魏绛为能以刑佐民矣皆刑其长吏C.使佐新军安陵君因使唐雎使于秦D.敢以为请曹刿请见4.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)绛无贰志,事君不辟难,有罪不逃刑。(2)君师不武,执事不敬,罪莫大焉。5.下列对文本内容的理解,不正确的一
35、项是()(3分)A.晋侯在曲梁举行盟会,大会诸侯,扬干扰乱了军队行列,魏绛杀了他的车夫。B.魏绛不惧晋侯问罪,主动来见晋侯,却遭将士伏击,幸得士鲂、张老二人解救。C.魏绛认为军中将士要服从命令,宁死也不应触犯军纪,所以一定要从严治军。D.晋侯了解了魏绛的心意后,承认了自己的过失,不但没有杀魏绛,还重用他。十四、原创阅读文言文语段,完成问题。(16分)颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起,曰:“趣驾召颜渊。”颜渊至,定公
36、曰:“乡寡人曰:善哉,东野毕之御也!吾子曰:善则善矣,然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮鸟穷则啄人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:执辔如组,两骖如舞。善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”(选自韩诗外传,有删节)注释佚:同“逸”,逃跑。厩人:马棚的差役。躐:超越。趣:同“促”。朝礼:指调服车马的法度。组:编织。1.用“/”给文
37、中画线句断句。(断2处)(2分)兽 穷 则 啮 鸟 穷 则 啄 人 穷 则 诈2.解释下列加点的词语。(4分)(1)乡寡人曰()(2)然犹策之不已()(3)善御之谓也()(4)寡人之过矣()3.下列句中加点词的意义和用法,不相同的一项是()(3分)A.善则善矣王曰:“善。”乃下令B.定公不悦俟其欣悦,则又请焉C.人穷则诈而乐亦无穷也D.执辔如组执策而临之4.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。5.这篇文章告诉我们:统治者不可(用文中的三个字回答)。从这篇文章可以看出定公是一位什么样的君主?(3分)十五、阅读文言文
38、语段,完成问题。(16分)王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,其择善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”1.下列句子朗读停顿正确的一项是()(3分)A.王生好/学而不得法B
39、.或谓君/不善学C.君但志/之而不思之D.恐/不及矣2.解释下列加点的词语。(4分)(1)吾悉能志之()(2)君但志之而不思之()(3)王生益愠()(4)李生故寻王生()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.或谓君不善学而或长烟一空B.君但志之而不思之寻向所志C.虽欲改励故虽有名马D.何以谓之善学也名之者谁?太守自谓也4.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点字的解释。(4分)(1)凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?(2)请铭之坐右,以昭炯戒。5.本文作者意在说明一个什么道理?(2分)十六、原创阅读文言文语段,完成问题。(16分)正名尹文见齐王,齐王谓尹文曰:“寡人甚好士。
40、”尹文曰:“愿闻何谓士?”王未有以应。尹文曰:“今有人于此,事亲则孝,事君则忠,交友则信,居乡则悌。有此四行者,可谓士乎?”齐王曰:“此真所谓士已。”尹文曰:“王得若人,肯以为臣乎?”王曰:“所愿而不能得也。”尹文曰:“使若人于庙朝中深见侮而不斗,王将以为臣乎?”王曰:“否。大夫见侮而不斗,则是辱也,辱则寡人弗以为臣矣。”尹文曰:“虽见侮而不斗,未失其四行也。未失其四行者,是未失其所以为士一矣。未失其所以为士一,而王不以为臣,则向之所谓士者,乃士乎”?王亡以应。尹文曰:“今有人于此,将治其国,民有非则非之,民无非则非之,民有罪则罚之,民无罪则罚之,而恶民之难治,可乎?”王曰:“不可。”尹文曰:
41、“窃观下吏之治齐也,方若此也。”王曰:“使寡人治信若是,则民虽不治,寡人弗怨也。意者未至然乎!”尹文曰:“言之不敢无说,请言其说。王之令曰:杀人者死,伤人者刑。民有畏王之令,深见侮而不敢斗者,是全王之令也,而王曰:见侮而不敢斗,是辱也。夫谓之辱者,非此之谓也。以为臣不以为臣者,罪之也。此无罪而王罚之也。”齐王无以应。论皆若此,故国残身危,走而之谷,如卫。桓公尝以此霸矣,管仲之辩名实审也。(节选自吕氏春秋,有删改)1.下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3分)A.寡人/甚好士B.所愿/而不能得也C.窃观/下吏之治齐也D.管仲之辩名/实审也2.解释下列加点的词语。(4分)(1)尹文见齐王()(2)
42、事亲则孝()(3)民有畏王之令()(4)走而之谷()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.交友则信讲信修睦B.齐王谓尹文曰太守自谓也C.王亡以应且秦灭韩亡魏D.故国残身危桓侯故使人问之4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)使若人于庙朝中深见侮而不斗,王将以为臣乎?(2)使寡人治信若是,则民虽不治,寡人弗怨也。5.尹文认为只要一个人具有了四种品行,那么就可以称为士,就可以让他做大臣,齐王在用人上没有做到这一点,故国残身危。(2分)十七、阅读文言文语段,完成问题。(16分)象记明林璐黔中人昔为余言,守土者以期贡象,必入山告语之曰:“朝廷诏汝备禁卫,将授官于汝。”象俯贴足,
43、如许诺状,即驯而行,无能捕捉也。思陵时,将贡象,先期语之,一象许诺;会明亡,不果进。皇朝定鼎,征贡象,象数头诺而来前。一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝,盖山中偶也;候已竟去。守土者廉知其期又当来,乃先期语之曰:“今天子神圣,薄海内外,知天命有归,带甲者率先以军降,守土者次第以城降。汝异类,敢抗天子不赴耶?”至期来,竟复去。守土者异之,设大炮于衢,语之曰:“汝爱妻,数数来,汝再逸去,当死炮下!”象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者。呜呼,异矣!夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱?而今见之于一象!(选自虞初新志,有删节)注释林璐:字玉逵,号鹿庵,明末儒生,明亡后终身不仕。守
44、土者:地方官员。备:充任。思陵:明思宗,明朝最后一个皇帝。牝(pn):雌性的。廉:查访。薄海:泛指海内外广大地区。数数(s):数,同“速”,快。1.下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3分)A.将/授官于汝B.一象/许诺C.一象/呼之不至D.守土者次第/以城降2.解释下列加点的词。(4分)(1)守土者廉知其期又当来()(2)会明亡()(3)候已竟去()(4)守土者异之()3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.将贡象,先期语之如有所语B.薄海内外,知天命有归云归而岩穴暝C.会明亡今亡亦死,举大计亦死D.易其所至爱寡人欲以五百里之地易安陵4.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点字
45、的解释。(4分)(1)象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者。(2)夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱?5.文中的象有哪些特点?请加以概括。(2分)十八、阅读文言文语段,完成问题。(17分)宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌之人,隘而不列,天赞我也。阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆我敌也。虽及胡耇,
46、获则取之,何有于二毛!明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳可也。”(选自十三经注疏本左传)注释泓:泓水,在今河南省。司马:指子鱼。胡耈(gu):很老的人。儳(chn):不整齐,此指不成阵势的军队。1.下面句子朗读停顿错误的一项是()(3分)A.宋公及楚人/战于泓B.君子/不重伤C.不鼓/不成列D.且今/之勍者2.解释下列加点的词。(4分)(1)楚人未既济()(3)公伤股()(2)国人皆咎公()(4)虽及胡耇()3.下列各组语句中加点的词意思相同的一项是()(3分)A.且今之勍者且焉置土石B
47、.请击之俯身倾耳以请C.何有于二毛不毛之地D.国人皆咎公以彰其咎4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)既陈而后击之,宋师败绩。(2)明耻教战,求杀敌也。5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.楚宋之战,宋军大败,主要归咎于宋公错误地估计了形势,用荒谬的军事思想来指挥这场战争。B.在军事斗争已发展到很高水平的春秋时期,宋公能搬用“古之为军”的做法,证明他对待战争的态度还是非常严肃的。C.面对宋公这样一位不可理喻的君王,作为臣子的子鱼讲话时的语气和声态是随着事态的变化而变化的。D.子鱼的讲话部分多用反问句、假设句、对偶句,要言不烦,收到了辞理俱佳的艺术效果。十九、阅
48、读文言文语段,完成题目。(16分)高祖曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起等对曰:“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,吾不如韩信。此三杰,吾能用之。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”(选自史记高祖本纪,有删改)注释高祖:指汉高祖刘邦。高起:高祖的臣子。略:攻占。降:投降。天下:这里指刘邦的部属。子房:西汉名将张良。1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(3分)A.此/所以失天下也B.战胜/而不
49、予人功C.陛下/使人攻城略地D.所降/下者因以予之2.解释下列加点的词。(4分)(1)对曰()(2)陛下使人()(3)此所以失天下也()(4)战胜而不予人功()3.下列加点字的意义和用法相同的一项是()(2分)A.吾能用之先帝称之曰能B.此其所以为我擒也众服为确论C.此所以失天下也吾知所以距子矣D.所降下者因以予之收而攻蕲,蕲下4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)战胜而不予人功,得地而不予人利。(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。5.出师表中的诸葛亮和本文中高祖在用人方面有何相同和不同之处?(3分)二十、阅读文言文语段,完成问题。(16分)项羽约战刘邦项王谓汉王曰:“天下匈匈
50、数岁者,徒以吾两人耳。愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒苦天下之民父子为也!”汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗力。”项王三令壮士出挑战,汉有善骑射者楼烦辄射杀之。项王大怒,乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之,项王嗔目叱之,楼烦目不敢视,手不敢发,遂走还入壁,不敢复出。汉王使人间问之乃项王也汉王大惊。(选自司马光资治通鉴汉纪二,题目为编者所加)1.用“/”给下面的句子断句。(划分两处)(2分)汉 王 使 人 间 问 之 乃 项 王 也 汉 王 大 惊2.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)徒以吾两人耳()(2)汉有善骑射者()(3)乃自被甲持戟挑战()(4)汉王笑谢曰()3.下列各组句子中加点词意义相同的一项
51、是()(3分)A.项王谓汉王曰此之谓失其本心B.毋徒苦天下之民父子为也徒以有先生也C.汉王使人间问之又何间焉D.徒以吾两人耳不以物喜,不以己悲4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳。(2)愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒苦天下之民父子为也!5.短文中的画线句表现了项羽怎样的形象特点?(3分)二十一、阅读文言文语段,完成问题。(16分)鬻拳劝楚文王左丘明十九年春,楚子御之,大败于津。还,鬻拳弗纳。遂伐黄,败黄师于碏陵。还,及湫,有疾。夏六月庚申卒,鬻拳葬诸夕室,亦自杀也,而葬于绖。初,鬻拳强谏楚子,楚子弗从,临之以兵,惧而从之。鬻拳曰:“吾惧君以皇。兵,罪莫大焉。”遂
52、自刖也。楚人以为大阍,谓之大伯,使其后掌之。君子曰:“鬻拳可谓爱君矣,谏以自纳于刑,刑犹不忘纳君于善。”初,王姚嬖于庄王,生子颓。子颓有宠,蒍国为之师。及惠王即位,取蒍国之圃以为囿,边伯之宫近于王宫,王取之。王夺子禽祝跪与詹父田,而收膳夫之秩。故蒍国边伯石速詹父子禽祝跪作乱因苏氏。秋,五大夫奉子颓以伐王,不克,出奔温。苏子奉子颓以奔卫。卫师、燕师伐周。冬,立子颓。(选自左传庄公十九年)注释楚子:楚文王,春秋时期楚国国君。鬻(y)拳:鬻氏,名拳。楚国宗室后裔。春秋时楚官。以忠义赤诚、敢于犯颜直谏留名青史。因事诤谏楚文王,文王不从,乃以兵器威胁文王,强使改正错误。阍:黄昏关门。此处指守门人。1.用
53、“/”给文中画波浪线的语句断句。(断两处)(2分)故 蒍 国 边 伯 石 速 詹 父 子 禽 祝 跪 作 乱 因 苏 氏2.解释下列加点词。(4分)(1)临之以兵,惧而从之()(2)鬻拳强谏楚子,楚子弗从()(3)临之以兵,惧而从之()(4)子颓有宠,蒍国为之师()3.下列各组句子中加点词意义相同的一项是()(3分)A.遂伐黄伐竹取道B.鬻拳强谏楚子然后能自强也C.谓之大伯予谓菊,花之隐逸者也D.不克,出奔温彼竭我盈,故克之4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)谏以自纳于刑,刑犹不忘纳君于善。(2)五大夫奉子颓以伐王,不克,出奔温。5.上面文段主要写了什么内容?请简要概述。(3分)游记写景
54、类二十二、2019金华改编阅读文言文选段,回答问题。(17分)洗心亭记唐刘禹锡天下闻寺数十辈,而吉祥尤章章。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨,今方弭所恨而充所望焉。既周览赞叹,于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物,即之四顾,远迩细大,杂然陈乎前,引人目去,求瞬不得。征其经始,曰僧义然。啸侣为工,即山求材。槃高孕虚,万景坌来。词人处之,思出常格;禅子处之,遇境而寂;忧人处之,百虑冰息。鸟思猿情,绕梁历榱。月来松闲,雕镂轩墀。石列笋虡,藤蟠蛟螭。修竹万竿,夏含凉飔。斯亭之实录云尔。然上人举如意挹我曰:“既志之,盍名之以行乎远夫!”余始以是亭环视无不适,始适乎目而方寸为清,故名洗心
55、。长庆四年九月二十三日,刘某记。(选自刘禹锡集)注释吉祥尤章章:吉祥寺尤为著名。弭:消除。槃(pn):回旋,弯曲。坌(bn):并,一起。榱(cu):椽子。墀(ch):台阶。虡(j):柱子。然上人:指义然。上人,对僧的尊称。1.用“/”给文中画线句子断句。(限断三处)(3分)蹲 名 山 俯 大 江 荆 吴 云 水 交 错 如 绣2.解释下列加点的词。(4分)(1)即之四顾()(2)杂然陈乎前()(3)斯亭之实录云尔()(4)既志之()3.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是()(3分)A.今方弭所恨而充所望焉未尝不叹息痛恨于桓、灵也B.修竹万竿选贤与能,讲信修睦C.既志之吾十有五而志于学D
56、.故名洗心而两狼之并驱如故4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)鸟思猿情,绕梁历榱。(2)始适乎目而方寸为清,故名洗心。5.有同学认为,吴均与朱元思书中有“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一语,本文中又有“忧人处之,百虑冰息”之句,此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵,说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。(3分)二十三、原创阅读文言文语段,完成问题。(17分)蝴蝶泉徐霞客半里,有流泉淙淙,溯之又西,半里,抵山麓。有树大合抱倚崖而耸立下有泉东向漱根窍而出,清洌可鉴。稍东,其下又有一小树,仍有一小泉,亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼,即所溯之上流也。泉上大树,当四月初
57、即发花如蝴蝶,须翅栩然,与生蝶无异;又有真蝶千万,连须勾足,自树巅倒悬而下,及于泉面,缤纷络绎,五色焕然。游人俱从此月,群而观之,过五月乃已。余在粤西三里城,陆参戎即为余言其异,至此又以时早未花。询土人,或言蝴蝶却其花所变,或言以花形相似,故引类而来,未知孰是。(选自徐霞客游记)注释群:聚集,会合。陆参戎:作者的友人。引类:招引同类。1.用“/”为下面的句子断句。(限三处)(3分)有 树 大 合 抱 倚 崖 而 耸 立 下 有 泉 东 向 漱 根 窍 而 出2.解释下列句中加点的词。(4分)(1)抵山麓()(2)过五月乃已()(3)或言以花形相似()(4)未知孰是()3.下列各组句子中加点词意
58、义相同的一项是()(3分)A.陆参戎即为余言其异渔人甚异之B.过五月乃已及鲁肃过寻阳C.故引类而来故五月渡泸D.未知孰是是亦不可以已乎4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)游人俱从此月,群而观之,过五月乃已。(2)陆参戎即为余言其异,至此又以时早未花。5.蝴蝶泉的“异”表现在哪里?(用原文回答)(3分)二十四、原创阅读下面文言文语段,回答问题。(18分)初七日,自坪头潭行曲路中三十余里,渡溪入山。又四五里,山口渐夹,有馆曰桃花坞。循深潭而行,潭水澄碧,飞泉自上来注,为鸣玉涧。涧随山转,人随涧行。两旁山皆石骨,攒峦夹翠,涉目成赏,大抵胜在寒、明两岩间。涧穷路绝,一瀑从山坳泻下,势甚纵横。出饭
59、馆中,循坞东南行,越两岭,寻所谓“琼台”“双阙”,竟无知者。去数里,访知在山顶。与云峰循路攀援,始达其巅。下视峭削环转,一如桃源,而翠壁万丈过之。峰头中断,即为双阙;双阙所夹而环者,即为琼台。台三面绝壁,后转即连双阙。余在对阙日暮不及复登然胜已一日尽矣。遂下山,从赤城后还国清,凡三十里。(节选自徐霞客游记)注释阙(qu):古代宫殿、祠庙、陵墓前面的建筑物。先筑高台,上修楼观,通常左右各一,中央缺而为道,故称“阙”或“双阙”。此处形容天然峰崖如一对阙楼,故得名“双阙”。1.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)两旁山皆石骨()(2)涧穷路绝()(3)越两岭()(4)凡三十里()2.用“/”给文中
60、画波浪线的句子断句。(只断两处,2分) 余 在 对 阙 日 暮 不 及 复 登 然 胜 已 一 日 尽 矣。3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)循深潭而行,潭水澄碧,飞泉自上来注,为鸣玉涧。(2)涧穷路绝,一瀑从山坳泻下,势甚纵横。4.选文在写山时,着力描写了“琼台”“双阙”两处胜景,请简要分析这两处景致的特点。(4分)5.小石潭记和选文都突出了潭水“清澈”这一特点,但写法却不同,请结合具体内容进行分析。(4分)【参考答案】人物传记类一、1.信能死/刺我/不能死/出我袴下解析本题考查断句能力。“信能死刺我不能死出我袴下”的意思是“你能杀死我,就拿剑刺我;如果不能杀死我,就从我胯下爬过去
61、”,所以正确的断句是“信能死/刺我/不能死/出我袴下”。2.(1)平民(2)等到(3)全、都(4)于是、就解析本题考查的是文言词语的理解和翻译能力,第(1)句中“布衣”和出师表中的“臣本布衣”的“布衣”意思一样;第(2)句中的“及”和“及鲁肃过寻阳”中的“及”意思一样;第(3)句中的“咸”和桃花源记中的“咸来问讯”中的“咸”意思一样;第(4)句中的“遂”和桃花源记中的“后遂无问津者”中的“遂”意思一样。3.D解析本题考查的是对文言词语的一词多义的辨析能力。A项,“食”分别翻译为“吃饭”“同饲,饲养”;B项,“患”分别翻译为“嫌恶”“祸患”;C项,“绝”分别翻译为“绝迹、完全没有”“极”;D项,
62、“亡”均翻译成“逃跑”,故选D。4.(1)整个集市上的人都讥笑韩信,认为他胆小。(2)韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。解析本题考查翻译句子的能力。(1)重点词“市”意为“集市”,“以为”是“认为”的意思,“怯”是“胆小”的意思。(2)重点词“数”是“多次”的意思,“语”为“交谈”之意,“奇”意动用法,“对感到惊奇”。翻译时,做到信达雅的要求。5.A解析本题考查理解和赏析选文的能力。解题时应紧扣原文甄别各种说法的正误。原文是“(韩信)贫无行亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去”,意思是“韩信贫穷,还没有出众的德行亭长的妻子嫌恶他,于是一早把饭煮好,早晨未起身
63、,在床席上就餐。开饭的时候,韩信去了,却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意,一怒之下,最终离去不再回来”,A项,“韩信为布衣时,很穷困而且无所事事,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去”,与原文的意思有出入。参考译文淮阴侯韩信,是淮阴人。当初为平民百姓时,贫穷还没有出众的德行,人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭,接连数月,亭长的妻子嫌恶他,于是一早把饭煮好,早晨未起身,在床席上进餐。开饭的时候,韩信去了,却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意,一怒之下,最终离去不再回来。淮阴屠户中有个年轻人欺侮韩信说:“你虽然长得高大,喜欢带刀佩剑,内心其实很胆小罢了。”当众侮辱他说:“
64、你能杀死我,就拿剑刺我;如果不能杀死我,就从我胯下爬过去。”于是韩信用眼睛盯着他很久,低下身,从他两腿之间爬了过去。整个集市上的人都讥笑韩信,认为他胆小。等到项梁(率领抗秦义军)渡过淮河(向西进军)的时候,韩信带了宝剑去投奔他,一直没有什么人知道他。刘邦(率军)进入蜀地时,韩信逃离楚军去投奔他,(依然)没有人知道他。韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。韩信料想萧何等人已经在刘邦面前多次保荐过他了,可是刘邦一直不重用自己,就逃跑了。萧何听说韩信逃跑了,来不及把此事报告汉王,自己前去追赶。等到举行授予大将军的仪式的时候,才知道是韩信,全军上下都大吃一惊。任命韩信的仪式结束后,刘邦就座。 韩信说
65、:“大王进入武关,丝毫不侵犯百姓的利益,废除了秦朝的苛酷法令,与秦地百姓约法三章,秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的约定,大王理当在关中做王,关中的百姓都知道这件事。大王失掉了应得的王位进入汉中,秦地百姓没有不遗憾的。如今大王发动军队向东挺进,三秦封地传一道文书就可以平定了。”于是刘邦特别高兴,自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划,安排各路将领所要攻击的目标。八月,刘邦出兵经过陈仓向东挺进,平定了三秦。汉二年,兵出函谷关,收服了魏国和黄河以南,韩王、殷王也相继投降。二、1.C解析本题考查的是划分文言句子的停顿能力,从题干中可以明确“选出正确的一项”,因此也可以采用排除法。根据句子
66、停顿的几个原则,可以明确A项的正确停顿为“与/常侍高堂隆”,B项的正确停顿为“夫/何远之有”,D项的正确停顿为“不如/试之易效也”,故选C。2.(1)说(2)年少、年轻(3)于是、就(4)担心解析本题考查的是对文言词语的理解与翻译能力,可以联系课内学过的相关文言词语来解决。掌握了课内的知识,课外的也就解决了。3.D解析本题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析能力。A项中“白”分别翻译为“禀告、报告”“没有功名、平常的”,B项中的“更”分别翻译为“转动”“还”,C项中“以”分别翻译为“把”“凭借、按照”,D项中的“巧”均翻译成“技术高超”,所以此题选择D项。4.(1)(我们)没有去想到(思考)
67、它罢了,哪是什么遥远的事呢?(2)先生就制作了翻车,叫小孩子转动它。解析本题考查的是对文言句子的理解和翻译能力,首先要把重点词语翻译出来,同时还要把特殊的句式翻译出来,如第一句的反问句式,在翻译时还要把所省略的成分补充出来,句子翻译完整流畅即可。5.勤于思考、乐于实践、富有创造力解析本题考查的是对文章内容的把握和对人物形象的概括能力,熟读文段,通过分析文段中相关句子“虚争空言,不如试之易效也”“先生乃作翻车”和“未之思耳,夫何远之有”,可概括出马钧的形象特点。参考译文马钧先生,字德衡,是天下闻名的技术高超的人。他年轻时过着游乐的生活,自己不知道有技术。在这时候,他从不对人家谈到技术,又怎么谈得
68、上有人知道他呢?先生任给事中官职时,(有一次,)和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。他两个说古代根本没有指南车,记载上的说法是虚假的。先生说:“古代是有指南车的,(我们)没有去想到它罢了,哪是什么遥远的事呢?”两人和他开玩笑说:“先生大名是钧,大号是德衡,钧是陶器的模具,衡是定东西轻重的,你现在这个衡定不出轻重,还想做得出模具来吗!”先生说:“讲空话,瞎争论,还不如试一试可以见效。”于是两人把这事报告明帝,明帝下令要先生把它制作出来,后来,(他)就把指南车造成了。这是第一件奇妙的事情。(他)住在京师,城里有地可以种植菜蔬,但愁的是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车,叫小
69、孩子转动它,汲来的水自己倾流到地里,翻车里外转动,效率超过平常水车一百倍。这是第二件奇妙的事情。三、1.A解析此题考查的是划分文言句子的朗读停顿能力。B项中“私”是动词,后面应停顿,C项中“归氏”为姓氏,不能断开,D项中应在“而”前停顿,表并列。2.(1)屡次(2)市场(集市)(3)脸色(4)高兴的样子解析本题考查的是对文言词语的理解、翻译能力,第(1)句中“数”,“多次、屡次”的意思。第(2)句中的“市”,“市场”的意思,和以前学过的“东市买骏马”中的“市”意思相同。第(3)句中的“色”和以前学过的“色愈恭,礼愈至”中的“色”意思一致。第(4)句中“怡然”和桃花源记中“怡然自乐”中的“怡然”
70、意思相同。只要课内外相互联系即可翻译出来。3.C解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析能力。A项中“比”分别翻译为“及,等到”“靠近”,B项中的“居”分别翻译为“居住”“停留”,D项中的“卒”分别翻译为“死”“最后”,C项中“鲜”均翻译成“新鲜”。4.(1)等到(归钺)回家,后母又用棍子打他,屡次近于打死。(2)(归钺)直到已老将死,始终不说后母的事。解析本题考查的是对文言句子的理解翻译能力,重点词语要翻译出来,如第(1)句中的“比”“屡”,第(2)句中的“既”“且”,另外句子要翻译完整,句子要流利。5.关心后母送食物;灾荒年接后母;忍饿让食给后母;侍奉后母始终很高兴;从不说后母不好。
71、(答出任意三点给3分,意思对即可)解析此题考查的是对文章内容的理解和信息提取概括能力。根据题干可以明确筛选的范围是第二段,根据文中“时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉”“钺往涕泣奉迎”“钺得食,先予母、弟”“既老且死,终不言其后母事也”这些句子,用自己的语言概括出来即可。参考译文孝子名讳归钺,字汝威。早年丧母,父亲又娶了后妻,生个儿子,孝子从此失去父爱。父亲拉住孝子,(后母)总是寻找大棍子给他说:“不要空手打,伤了你的力气。”家中贫穷,饭食不够充足,饭将煮熟,(后母)就没完没了地数说孝子的过错,父亲大怒,赶走他。孝子屡次遭到困扰,在路上爬行。等到回家,后母又用棍子打他,屡次近于打死。正当孝子在门外留
72、恋不舍,想进屋又不敢,低着头私下流泪的时候,邻居没有不怜悯他的。父亲死去,后母只和他亲儿子居住。孝子就在集市上卖盐,时常偷偷地见他的弟弟,询问后母的饮食,送给他们甘甜鲜美的食物,后来发生严重饥荒,后母不能养活自己。孝子前去,流泪哭泣恭敬地接她。后母内心自感惭愧,跟随孝子去了。孝子有了食物先给后母、弟弟,而自己有挨饿的脸色,他一生和悦地侍奉后母。孝子直至已老将死,始终不说后母的事。归绣,字华伯,也卖盐来奉养母亲,又坐在店铺中卖麻。和弟弟归纹、归纬友爱没有隔阂。归纬因事犯罪被拘捕,华伯拼力营救他。归纬又不约束自己,犯罪多次。华伯贩卖的收入,计算一下常常整年没有其他事故,才够供应粗劣饮食,一经差役上
73、门勒索就要耗费,但始终没有恼怒的脸色。归家的两个孝子,我已把他俩写进家谱了,由于他们品行高尚但身份低贱,只有他们的宗族、亲属了解他们,因此我想写一篇文章来让他们的事迹广为流传。四、1.D解析A项,正确停顿为“彼/借居几时”,此为主谓停顿,一般在主语后面断开。B项,正确停顿为“入/所以事其父兄,出/所以事其长上”。“入”“出”分别译为“在家里”“在外面”,作为状语存在,应在此处断开,这和我们学习过的“入则无法家拂士,出则无敌国外患者”类似。C项,正确停顿为“民/爱之如父母”。主谓之间停顿。2.(1)派(2)考虑,打算(3)他(4)空闲解析此题考查的是对文言词语的翻译能力。(1)派。这里可以用联想
74、组词现代汉语“派遣”的方法结合语境理解。(2)考虑,打算。度,作为“考虑,打算”讲,是古代汉语的常用意义,要作为常识来记忆。(3)他。古代汉语中的常见人称代词,第一人称为“余,吾,予”;第二人称为“尔,尔辈,汝,若”;第三人称为“伊,彼”。(4)空闲。“暇”和现代汉语中的“闲暇”含义相近。3.A解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析能力。B项,“秀”分别翻译为“优秀”“茂盛”。C项,“入”分别翻译为“在家里”“在国内”。D项,“举”分别翻译为“科举取士”“被选拔”。4.(1)而在外面旅行的人,患了疾病都有人帮助照顾。(2)教育不好的人,就改换另外安置。解析此题考查的是对文言句子的翻译能
75、力,第(1)句翻译时要注意“者、养”等重点词语的译法。第(2)句翻译时要注意“教者不善”的语序调整。5.学识渊博、聪明智慧的人;热衷于教育、为民做实事的实干家;受百姓爱戴、清正廉明的好官。解析从程颢做主簿时对“瘗钱”推断可以看出他是一个学识渊博、聪明智慧的人;“乡必有校,暇时亲至,召老与之语。”可以看出他是热衷于教育、为民做实事的实干家;从“在县三岁,民爱之如父母。”可以看出他是一个受百姓爱戴、清正廉明的好官(根据文章,说出两点,言之成理即可)参考译文程颢,字伯淳,世代定居中山,后来迁到河南府。(程颢)中进士,奉调为鄂县主簿。鄂县有一平民借住兄弟的房子,挖开地下发现了埋藏的钱币,兄弟的儿子上诉
76、说:“是我父亲藏的。”程颢问:“是哪一年藏的?”回答说:“藏了四十年。”“他们什么时候借住的呢?”回答说:“借住二十年了。”派遣官吏拿来十千钱仔细观察,对上诉的人说:“现在官府所铸的钱,不超过五六年就已经流通至天下各地,这都是没有埋藏前数十年所铸的钱,是什么原因呢?”上诉的人无言以对。老百姓交粟为税多送到附近边地,装载前往则道路远,就近买则价格高。程颢选择富户可以任用的人,预先令他贮藏粮粟做好准备,费用大量节省。百姓因事到县衙,(程颢)必然会把孝悌忠信的道义告诉他们,在家里就要服侍听从父亲、兄长的,在外面就要服侍听从年长与上辈的。计划按乡村的远近建立伍保,使他们相互之间在财力、劳役上相互帮助,
77、患难之时互相抚恤,从而邪奸、伪诈没有容身的场所。凡是孤寡残废的人,责令他的亲戚、乡邻党里帮助他,使他们不至于流离失所。而在外面旅行的人,患了疾病都有人帮助照顾。乡里一定要有学校,闲暇的时候(程颢)亲自去讲学,召集父老乡亲与他们交谈。儿童读的书,程颢亲自给他们校正句读,教育不好的人,就改换另外安置。选择民间优秀的子弟,聚集一起进行教育。在县里三年,老百姓爱戴他就像父母一样。五、1.吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时解析此题考查给文言语句断句。首先通读句子,其内容主要有三层:一是近期去过陈元家,二是发现其院落内整洁,三是耕作及时。再根据内容和“限两处”要求进行断句。2.(1)即使(2)栖息,停留(3
78、)终于(4)向解析此题考查对文言词语的理解。(1)“虽”是文言实词,和“虽有嘉肴”中的“虽”意思一样,翻译为即使。(2)“集”是文言实词,本义是“聚在一起”,这里是引申义,表停留,我们学过的范仲淹岳阳楼记中有“沙鸥翔集”。(3)和送东阳马生序中“卒获有所闻”的“卒”意思一样,终于。(4)“诣”结合语境可以理解为“向”。3.A解析此题考查的是文言词语的一词多义。A项,“居”均翻译成“居住”;B项,“乡”分别翻译成“家乡”“同向,从前”;C项,“卒”分别翻译为“死”“终于”;D项,“旦”分别翻译为“日,天”“早上”。4.(1)于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。(2)也一定是衣服
79、整齐,平常从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。解析此题考查句子翻译。注意关键词要翻译到位,如(1)句中介词“以”用、“资”资助,其次要找出省略的内容,将其补充完整,如谁用俸禄资助仇香,使谁进太学学习。5.(1)不偏听偏信,善于说服别人;(2)亲民;(3)不慕名利;(4)讲究仪容仪表。解析本题考查内容的理解和概括。“虽在宴居,必正衣服”说明他讲究仪表;“不应征辟”说明他无心功名,不慕名利;当陈元母亲控告陈元忤逆时,仇香提出自己的见解,可见他不偏听偏信,他能劝说陈元成孝子,可见其有才能,会说服人。参考译文有一个叫仇香的陈留人,虽德行高尚,但沉默寡言,乡里无人知道他。四十岁时,(他)担任蒲亭亭长。有
80、个叫陈元的老百姓,一个人和母亲同住。他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝,仇香吃惊地说:“我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,这说明他不是一个恶人,只不过没有受到教化不知道如何做罢了。你年轻时守寡,抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦!”陈元的母亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里,教导(他)伦理孝道。陈元感动省悟,终于成为孝子。考城县令王奂听说了这件事,说:“荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所,百里之内的县府官职,不是大贤的道路。”于是用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学。仇香在太学学成,回归乡里,即使是在闲暇无事的时候,也一定是衣服整齐,
81、平常从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。(他)不接受官府的征聘,后来在家里去世。六、1.言/修德政/蓄人材/饬边备解析本题考查文言文断句。首先要读懂文意,然后抓住句子中的一些文字标志进行断句。“言”“蓄”“饬”都是比较明显的断句标志。2.(1)选拔(2)计谋、计策(3)浅陋(4)授任解析本题考查理解文言实词的含义。本着“词不离句”原则解释。3.D解析本题考查的是一词多义。A项,“乞”分别翻译为“请求”“乞讨”;B项,“善”分别翻译为“好”“擅长”;C项,“比”分别翻译为“近来”“靠近”;D项,“涉猎”均翻译为“粗略阅读”。故选D。4.(1)将来谋求仁政王道统治国家,全都要通过这些人选。(2)当
82、时发生了三京之战,(曾从龙)极力论说南方军队轻率进攻容易败退。解析本题考查文言文翻译。第(1)题:异时,将来。谋王断国,谋求仁政王道统治国家。繇,同“尤”,译为“通过”。第(2)题:时,当时。极,极力。南兵,南方军队。轻进易退,轻率进攻容易败退。5.曾从龙聪明好学;刚正不阿;直言敢谏;重视选拔人才;主持进士考试,劝勉朝廷内外对考试从俗的不良风气和文辞空疏浅陋加以整治。解析本题考查人物形象的把握。要从传主所做的主要事件中去提炼概述,表述答案的语言要准确,紧扣试题要求作答。参考译文曾从龙,字君赐,是左仆射曾公亮的第四代从孙。一开始的名字是一龙,庆元五年,选拔为进士第一名,赏赐现在的名字。授任签书奉
83、国军节度判官厅公事。嘉定六年秋天,天阴下雨,(曾从龙)请求释放关押的囚犯。(他)进殿奏对,说:“修明德政,蓄积人才,整顿边防。”皇帝认为他的意见很好。(嘉定)七年,(曾从龙)主持进士考试。(他)上疏禀奏:“国家依靠科举网罗天下的英杰,经义用来察看他们贯通经书的情况,赋用来察看他们广博了解历史的程度,论用来察看他们的见识,策用来察看他们的才能。将来谋求仁政王道统治国家,全都要通过这些人选。近来从俗成为风气,文风不振作,学问不讲究根柢,言辞不看重大体与纲要,粗略地阅读,浏览不精深,谈论空疏浅陋。希望传达臣的这道奏章,劝勉朝廷内外,从根源上加以整顿清理,没有比这更重要的。”(皇帝)下令采纳了他(的建
84、议)。端平元年,(曾从龙被)授任资政殿大学士。当时发生了三京之战,(曾从龙)极力论说南方军队轻率进攻容易败退。没多久(他的)话应验了。(他)晋升为知枢密院事并且兼参知政事,(后)凭借枢密院使的身份督导视察江淮、荆襄的部队。上疏说:“边疆区域辽阔遥远,互相接应不上,请求同时设立两位统帅。”下令同意,专门将江淮交付给他,将荆襄托付给魏了翁。朝廷议论边防军需供应不上,诏令曾从龙、魏了翁一同总领督府。等到曾从龙去世,(他)被追赠为少师。七、1.C解析本题考查划分朗读节奏。一般是按照意思来划分节奏的。“上默然惭”这句话的主语是“上”,“默然惭”是谓语,主谓停顿,节奏划分应该是“上/默然惭”。2.(1)这
85、(2)贤能(3)担心,害怕(4)曾经解析本题考查理解实词。可以联系和借助课内的知识来推断这个词在当前句子里的意思。“是”的意思与“是非木杮”(河中石兽)中“是”的意思相同,“这”的意思。“贤”和“贤哉回也”的“贤”意思相近,可以解释为“贤能”“有才能”。“恐”与“恐前后受其敌”(狼)中的“恐”意思相同,都是“担心”“害怕”的意思。“尝”则为“曾经”的意思。3.B解析本题考查的是一词多义。A项,“意”分别翻译为“心意”“意趣、情趣”;B项,“欲”均翻译为“想要、打算”;C项,“遂”分别翻译为“最终”“于是”;D项,“因”分别翻译为“因此”“顺着”。4.(1)樊哙又当面阿谀逢迎,想要使天下动荡不安
86、。(2)陛下因为有一个人称赞我就召见我,(因为)有一个人诋毁我便让我回去。解析本题考查翻译句子。重点词语要解释准确。(1)句中,重点词“面”是“当面”的意思,“谀”意为“阿谀逢迎”,“摇动”意为“动荡不安”。(2)句里的“夫”是发语词,不译,“以”意为“因为”,“誉”意为“称赞”,“毁“意为“诋毁”。翻译时做到通顺连贯。5.季布劝阻吕后讨伐匈奴;季布劝说文帝要明辨是非。性格:刚正不阿(直率、勇敢)。解析本题考查概括主要事件和人物特点的能力。概括事件,首先梳理事情的起因、经过、结果,然后择要表述。如第一件事,起因是匈奴王单于写信侮辱吕后,事情的经过是樊哙愿带领十万人马,横扫匈奴,季布训斥樊哙这会
87、使天下动荡不安,事情的结果是吕后不再议论攻打匈奴的事。简要概述就是“季布劝阻吕后讨伐匈奴”。注意概括的格式为“季布做什么”。人物的特点是从人物的言行举止当中体现出来的,可以按照“从中可以看出季布是个的人”的格式分析,再简单表述。参考译文汉惠帝的时候,(季布)担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后,出言不逊,吕后大为恼怒,召集众将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马,横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意,齐声说:“好。”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊!当年,高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城,如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢?这是当面撒谎!再说秦王朝正因为对匈奴用兵,陈胜等人才
88、起义造反。直到现在创伤还没有痊愈,樊哙又当面阿谀奉迎,想使天下陷于动荡。”在这个时候,殿上的将领都感到惊恐,吕后因此退朝,最终不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守,汉文帝的时候,有人说他很有才能,汉文帝便召见他,打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢,但爱喝酒使性子,令人难以亲近。季布来到京城,在客馆居留了一个月,文帝见过就不理他了。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠,在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我,这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城,没有接受任何事情,就被遣回原郡,这一定是有人在您面前诋毁我。陛下因为有一个人称赞我便召见我,(因为)有一个人诋毁我便让我
89、回去。我担心天下有见识的人听了这件事,就窥探出您为人处世的深浅了。”皇上默然不作声,觉得很难为情,过了很久才说道:“河东对我来说是最重要的郡,好比是我的大腿和臂膀,所以我特地召见你啊!”八、1.是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军解析本题考查文言语句朗读节奏的划分能力。要正确划分朗读节奏,首先要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义,然后划分。如本句的意思大致有三层:这一年(同年),刘备自立汉中王,欲任用黄忠为后将军。据此可以正确划分停顿。2.(1)攻克、战胜(2)升官(3)劝说(4)追封解析本题考查对文言词语的理解和翻译能力。第(1)句中“克”和曹刿论战中“故克之”的“克”意思一样。第(2
90、)句中的“迁”指“升官”,岳阳楼记中“迁客骚人,多会于此”中的“迁客”即升官之人。第(3)句中“说”结合语境可以译为“劝说”。第(4)句“追谥”即“死后追封谥号”的意思。3.A解析本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语,要结合具体语境,注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等情况。A项,“既”均为“已经”的意思;B项,“素”的意思分别为“平常”和“不加装饰的”;C项,“遂”分别为“于是,就”“终于”的意思;D项,“闻”分别为“听说”“见闻,学识”的意思。4.(1)黄忠经常身先士卒、冲锋陷阵,勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。(2)关羽远在荆州,如果听说了,恐怕会不高兴,您这样做恐怕不妥吧
91、!解析本题考查对文言文句的翻译能力。翻译文言文句,一定要字字译到,译准。同时注意句子是否为文言特殊句式,以便做出合理的调整。解答本题时要注意其中的关键词,如“冠”“悦”等词要翻译到位。“得无”作为副词性结构,表示推测或反问,常跟疑问语气词相呼应,可译为“该不会”“怎能不”“莫非,恐怕,是不是”等。5.黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。解析本题考查对人物形象的分析。解答本题要仔细阅读文本,在理解文意的基础上,结合文章具体内容分析作答。本题从“忠遂委质,随从入蜀。自葭萌受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军”“忠推锋必进,劝率士卒,一战斩渊”可见其是对人忠诚、作战英勇、善于领兵打
92、仗的将领。参考译文黄忠,字汉升,是南阳人。荆州牧刘表用他作中郎将,和刘表的侄子刘磐共守长沙攸县。等到曹操攻克了荆州的时候,(黄忠)受命代理裨将军,仍就任过去的职位,归长沙太守韩玄统领。先主刘备征讨荆南各郡时,黄忠遂(随长沙太守韩玄)投靠刘备,并随刘备军队入川。黄忠自葭萌关接受任务攻打刘璋后,经常身先士卒、冲锋陷阵,勇冠三军。益州平定后,黄忠被封为讨虏将军。建安二十四年(219年),黄忠在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的部队。夏侯渊部是曹军的精英部队,黄忠仍带领士卒冲锋陷阵,奋勇杀敌,金鼓震天,呐喊声响彻山谷,更是斩杀夏侯渊,夏侯渊军大败,黄忠被升为征西大将军。这一年(同年),刘备自立汉中王,欲改封
93、黄忠为后将军,诸葛亮劝说道:“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超并列,现在让黄忠与张飞、马超、关羽等人同位,马超、张飞因为离得近,亲眼看见黄忠在益州的战功,因此还能理解,但关羽却是远在荆州,可能会对此不满,您这样做恐怕不妥吧?”刘备坚持说:“我自会加以解释的。”因此黄忠最后得以与关羽等人齐位并列,赐爵为关内侯。第二年去世,死后被追封为“刚侯”。九、1.而广以良家子从军击胡/用善骑射/杀首虏多/为汉中郎解析根据句意来断句。该句句意为:李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴,因为精通骑马射箭,杀敌斩首和俘虏很多,做了汉朝的中郎。2.(1)同“阵”,这里指布置阵地(2)率领(3)在之后(4)遗憾3.D解析A项
94、,“引”分别解释为“率领”“延长”;B项,“或”分别解释为“有人”“有时”;C项,“反”分别解释为“反叛”“同返,返回”;D项,“且”都解释为“将要”。4.(1)李广命令他的骑兵左右散开,两路包抄,他亲自去射击那三个人,射死了两个,活捉了一个。(2)能使人受祸的事,没有比杀死已投降的人更大的了,这也就是将军不能封侯的原因。5.B解析“三个匈奴人引诱宦官与他们交战”在文中并无表述。“最终还是战胜了匈奴”表述不准确,应是李广使用计谋使匈奴退兵。参考译文李广将军,陇西成纪人。李广家世代传习射箭。孝文帝十四年,匈奴大举入侵萧关,李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴,因为精通骑马射箭,杀敌斩首和俘虏很多,做
95、了汉朝的中郎。匈奴大举入侵上郡,天子派来一名宦官跟随李广学习军事,抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵,纵马驰骋,遇到三个匈奴人,就与他们交战,三个匈奴人回身放箭,射伤了宦官,几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广说:“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马,徒步前行,走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开,两路包抄,他亲自去射杀那三个人,射死了两个,活捉了一个,果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后,远远望见几千名匈奴骑兵,他们看到李广,以为是诱敌之骑兵,都很吃惊,跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐,想回马飞奔逃跑。李广说:“我们
96、离开大军几十里,照现在这样的情况,我们这一百名骑兵只要一跑,匈奴就要来追击射杀,我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走,匈奴一定以为我们是大军来诱敌的,必定不敢攻击我们。”到了半夜,匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近,想趁夜偷袭他们,因而匈奴就领兵撤离了。李广属下的军官和士兵们,也有人得到了侯爵之封。李广曾和星象家王朔私下闲谈说:“自从汉朝抗击匈奴以来,我没有一次不参加,可是各部队校尉以下的军官,才能还不如中等人,然而由于抗击匈奴有军功被封侯的有几十人,我李广不算比别人差,但是没有一点功劳用来得到封地,这是什么原因呢?难道是我的骨相就不该封侯吗?还是本来就命该如此呢?“王朔说:“将军自己回想一下,难道
97、曾经有过遗憾的事吗?”李广说:“我曾当过陇西太守,羌人有一次反叛,我诱骗他们投降,投降的有八百多人,我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到今天我最大的遗憾只有这件事。“王朔说:“能使人受祸的事,没有比杀死已投降的人更大的了,这也就是将军不能封侯的原因。”杂说叙事类十、1.B解析本题考查文言句子的断句能力。题目要求选出错误的一项,B项中“乞”为动词,该句为动宾结构,“乞”后应断句,正确的断句为“乞/素车白马”。2.(1)就(2)跑(3)道歉,谢罪(4)效法,仿效解析本题考查的是对文言词语的理解和翻译能力,做这类题目时,一定要结合语境,注意文言词语的一些文言现象,同时结合课内学过的知识。A项,“辄
98、”和醉翁亭记中“饮少辄醉”的“辄”意思相同;B项,“走”和木兰诗中“双兔傍地走”中的“走”意思相同;C项,“谢”和唐雎不辱使命中“长跪而谢之”中的“谢”意思相同;D项,“效”根据语境可以翻译为“效法,仿效”。3.D解析本题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析能力,A项,“素”为“平素”“向来”“一向”的意思;“素”为“白色”的意思。B项,“兵”为“军队”“士兵”的意思;“兵”泛指武器装备。C项,“迁”是“迁移”的意思;“迁”是“被贬官”的意思。4.(1)从来不再提起战争守备之事,而只知道一味地谋划着如何贪污。(2)那么天下的忠愤节义之士,或许能够原谅你。解析此题考查的是对文言句子的理解和翻译
99、能力,翻译时应注意句子中重点的词语,如第(1)句中“但”“谋”等关键词,第(2)句中“则”“尚”“谅”等关键词,这些词语在翻译时一定要翻译出来。5.C解析本题考查的是对文章内容的理解。C项中“马瑶草为保全自己的脑袋,解除了自己的职位,将权力授给那些有才能、清明正直的大臣,激发了英雄豪杰的士气”错。其实在文中,马瑶并没有这么做,所以C项错误。参考译文阁下你有文采,又风流倜傥,这是我素日里最为钦佩仰慕的。当国家破亡,众人都惧怕而摇摆不定的时候,是你拥立了当今的皇上,定住了朝廷大局,(人们)都把你当作古时候的郭汾阳、今天的少保于谦。但是拥立皇上之后,阁下你就开始气骄腹满起来,国家大事由着你自己来,独
100、自一人掌握兵权,从来不再提起战争守备之事,而只知道一味地谋划着如何贪污,用酒色来逢迎皇上,树立门墙营私结党,以至于人心解体,战士的士气低沉。叛兵来到却束手无策,强敌临城,却想着要最先逃跑,以至于让皇上东奔西走不断迁移,江山社稷只剩下一堆邱墟。阁下你治理这个国家到了这个地步,即使你再强言善辩,又怎么能够摆脱干系呢?以我的看法,你不如自己准备一盂清水认清自己的行为,然后自刎以谢天下,那么天下的忠愤节义之士,或许能够原谅你,没有其他的办法了。如果你只求保全自己的脑袋,也应当立即解除自己的重要职位,将权力授给那些有才能、清明正直的大臣,以此唤起英雄豪杰,奋发激励,国家仍有复兴的希望。或者在西湖上逍遥自
101、由,在烟霞山水之间潦倒地度过余生,重蹈贾似道的覆辙,为千古后世所耻笑,死后哪里会流芳百世呢。再不然就像伯嚭那样渡江(做个降臣)。我们浙江乃是报仇雪耻的古国,不是藏污纳垢的地方。(如果你要来这里的话)卑职自当率先投身钱塘江,像伍子胥那样,死后站立江涛之中,乘素车白马来抗拒阁下。这封信公布后,必将触怒阁下,招致不测之祸。我作好准备伸出脖子等待刺客前来割取首级。十一、1.C解析本题考查的是对文言句子的断句能力。A项,主谓之间断句;B项,“既而”后要断开;D项,“以”前要断开;C项,“济”为人名,是主语,后面应断句。故选C。2.(1)马鞭(2)只是(3)越发,更加(4)此,这3.C解析本题考查的是对文
102、言词语一词多义的辨别能力。A项,“过”分别翻译为“拜访,探望”“经过”。B项,“虽”分别翻译为“虽然”“即使”。D项,“乘”分别翻译为“驾驭”“乘战车”。C项,“绝”均翻译成“极,非常”。故选C项。4.(1)王浑问其中的原因,王济就边赞叹边讲述了以上情况。(2)后来王济姑且随意问了近来的事情,王湛答对的言辞很有意味,王济听了出乎意料。解析本题考查的是学生翻译文言句子的能力,翻译时要把重点的词语翻译出来,如第(1)句中的“故”“具”“叹”,第(2)句中的“聊”“对”“音辞”,同时把句子的语气翻译出来即可。5.王济随意问了一些近来的事情,王湛答对的言辞很有意味;继续与他深谈,越谈越精深微妙;叔叔骑
103、烈马,跨上马背的姿势妙不可言,马鞭挥舞得从容不迫,即使是著名的骑手都很难超越他。解析本题考查的是对文章内容的理解和组织语言概括的能力,这就要求熟知文章内容,然后根据题干要求提取信息,组织语言进行概括。参考译文王湛脱去为父母守丧期间所穿的丧服后,就留住在坟墓旁。他兄长的儿子王济每次来墓地祭拜,几乎不来探望叔叔,叔叔也不去问候他。王济偶尔来探望一次,只是寒暄几句而已。后来王济姑且试问近来的事,王湛答对的言辞很有意味,王济听了出乎意料,极为惊讶。继续谈论下去,逐渐进入精细微妙之境。王济先前完全没有子侄对长辈的敬意,听了王湛的话后,不觉肃然起敬,从内心到外表都严肃起来。于是便留下来同王湛一起谈论,夜以
104、继日。王济虽然才高俊迈性格爽朗,但比起王湛来也自觉有所欠缺,便喟然长叹道:“我们家里就有名士,却是三十年来都不知道!”王济告辞离去时,叔叔送他到门口。王济随从中有一匹马,极难骑乘,很少有人能骑它的。王济姑且问叔叔:“喜欢骑马吗?”王湛说:“也喜欢骑的。”王济便让他骑这匹难骑的马。叔叔不仅骑马的姿态绝妙,挥起马鞭来盘旋萦回,就是著名的骑手也不能超过他。王济更加感叹他高深莫测,不只一件事情如此。王济回家后,王浑问他:“为什么出去一下却在外面好几天?”王济说:“我刚才得到了一位叔叔。”王浑问其中的原因,王济便赞叹讲述了以上的情况。王浑说:“与我比怎么样?”王济说:“是在我以上的人。”过去晋武帝每次见
105、到王济,总拿王湛来取笑他说:“你家的痴叔死了没有?”王济常常无言答对。后来了解了叔叔以后,武帝又像以前那样问他,王济说:“臣下的叔叔不痴。”他称赞叔叔确实很优秀。武帝说:“可以与谁比较?”王济说:“在山涛以下,魏舒以上。”他从此名声远扬,到了二十八岁才出山做官。十二、1.起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之解析本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句意为:我正在趋向灭亡的时候,全靠你拯救了我,你的恩德不敢独自承受。2.(1)归服(2)储积(3)逃亡(4)赠送解析本题主要考查对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假
106、字、古今异义、词类活用等特殊情况。3.A解析此题考查的是对一词多义的理解和辨析。A项中的“见”均翻译成“拜见”,B项中的“故”分别翻译为“缘故”“所以”,C项中的“备”分别翻译为“具备”“详尽”,D项中的“患”分别翻译为“担忧”“忧患”,故选A。4.(1)如果不忧愁德行的建立,却只为财产不足而发愁,(我)表示哀怜还来不及,哪里还能够祝贺呢?(2)接受别人送来的鱼会使自己失去官职,没有俸禄也就无鱼可吃;不接受,则可清廉,保官职,可一辈子有鱼吃。解析本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达
107、句顺。第(1)句中重点词:若,如果;忧,忧愁;患,担心;吊,哀怜。第(2)句中重点词:受,接受;禄,俸禄,官职;食,吃。5.A解析本题考查学生对文章内容的理解能力。在理解文意的基础上,结合重点语句进行分析。A项,韩宣子因为贫穷而忧愁,因为自己有卿大夫的名称,却没有卿大夫的财富,没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往而忧愁。韩宣子没有因为与叔向名位相同,却没有叔向富有而担忧。参考译文叔向去拜见韩宣子,韩宣子正为贫困而发愁,叔向却向他表示祝贺。宣子说:“我有卿大夫的名称,却没有卿大夫的财富,没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往,我正为此发愁,你却祝贺我,这是什么缘故呢?”(叔向)回答说:“从前栾武子
108、没有一百顷田,家里穷得连祭祀的器具都备不齐全,(可是他)能够传播德行,遵循法制,名闻于诸侯各国。各诸侯国都亲近他,一些少数民族都归附他,因此使晋国安定下来。执行法度,没有弊病,因而避免了灾难。传到桓子时,(他)骄傲自大,奢侈无度,贪得无厌,犯法胡为,放利聚财,该当遭到祸难,但依赖他父亲栾武子的余德,才得以善终。传到怀子时,(怀子)改变他父亲桓子的行为,学习他祖父栾武子的德行,本来可以凭这一点免除灾难,可是受到他父亲桓子的罪孽的连累,因而逃亡到楚国。那个郤昭子,他的财产抵得上晋国公室财产的一半,他家里的佣人抵得上三军的一半,(他)依仗自己的财产和势力,在晋国过着极其奢侈的生活。最后他的尸体在朝堂
109、上示众,他的宗族在绛这个地方灭亡了。如果不是这样的话,那八个姓郤的中有五个做大夫,三个做卿,他们的权势够大的了,可是一旦被诛灭,没有一个人同情他们,只是没有德行的缘故。现在你有栾武子的清贫境况,我认为你能够继承他的德行,所以表示祝贺。如果不忧愁德行的建立,却只为财产不足而发愁,(我)表示哀怜还来不及,哪里还能够祝贺呢?”宣子于是下拜,并叩头说:“我正在趋向灭亡的时候,全靠你拯救了我。你的恩德不敢独自承受,恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙,都要感谢您的恩赐。”以前有人送鱼给郑国的宰相,他不接受。有人对郑国的宰相说:“你平时爱好吃鱼,为什么不接受赠送的鱼呢?”(郑国的宰相)回答说:“我因为爱好吃鱼,所
110、以不接受别人送来的鱼。因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职,没有俸禄也就无鱼可吃;不接受,则可清廉,保官职,可一辈子有鱼吃。”十三、1.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇解析本题考查给文言句子断句。给文言句子断句,可以先找出文言句子中的名词、代词、动词和语气词,之后结合句子的意思来断句。一般来说,名词或代词前有动词,应在名词或代词之后断开,名词或代词之后有动词,应在名词或代词之前断开。2.(1)耽误(2)陈说(3)处罚(4)加重3.D解析本题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析。A项,前一个“其”翻译为“他”,后一个“其”“加强质问语气”。B项,“刑”分别翻译为“刑罚”“处罚”。C项,
111、“使”分别翻译为“派遣”“出使”。D项,“请”均翻译为“请求”。故选D。4.(1)魏绛没有二心,侍奉君主不躲避危难,有了罪责不逃避惩罚。(2)君主的军队不服从军令,办事的人不严格执法,没有比这再大的罪过了。解析本题考查文言文句子的翻译。翻译文言文句子,一定要字字译到,译准。同时注意句子是否为文言特殊句式,以便做出合理的调整。解答本题时要注意其中的关键词,如“贰志”意为“二心”;“事”,名词活用为动词“侍奉”;“辟”为通假字,同“避”,“逃避”之意;“刑”意为“惩罚”。第(1)句“绛”即“魏绛”,作三个句子的主语。第(2)句注意翻译的语序。5.B解析本题考查学生对文章内容的理解。“魏绛至,授仆人
112、书,将伏剑。士鲂、张老止之”意为“魏绛来了,把信交给仆人,准备用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。”故B项中“遭受将士伏击”的表述有误。参考译文晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列,魏绛杀了给他驾车的人。晋侯发怒,对羊舌赤说:“召集诸侯会盟,我认为这是荣耀的事。现在扬干被杀了车夫,(我们)何时受过这等羞辱?我一定要杀掉魏绛,不要耽误了!”(羊舌赤)回答说:“魏绛没有二心,侍奉君主不躲避危难,有了罪责不逃避惩罚。他会来陈说情况的,何必劳驾您发布命令呢?”话刚说完,魏绛就到了,交给奏事官一封信,就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信,信上说:“我听说军队以服从命令为战略,军人做事以宁死不触犯军纪为恭
113、敬。您召集诸侯会盟,我怎么敢不恭敬?君主的军队不服从军令,办事的人不严格执法,没有比这更大的罪过了。我害怕自己(因不严格执行军法)而犯死罪,所以惩治了扬干,这罪过无可逃避。(事先)我没能进行教导,以至于要动用大刑。我的罪很重,哪里敢不服从刑罚而使君王发怒?就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来,说道:“我之前说的话,是因为宠爱自己的兄弟。你处罚扬干的车夫,是执行军法。我有弟弟,却没有教导好,这是我的过错。请你不要加重我的过错,冒昧以此来请求您!”晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓,就在太庙宴请魏绛,并让他担任新军副帅。十四、1.兽穷则啮/鸟穷则啄/人穷则诈2.(1)同“向”,从前、先前(2)用马
114、鞭驱赶(用马鞭打)(3)擅长,善于(4)过错,过失解析本题考查的是对文言词语的理解和翻译能力。A项中的“乡”和以前学过的“乡为身死而不受”中的“乡”意思相同,B项中的“策”和马说中的“策之不以其道”中的“策”意思一样,C项中的“善”和口技中“京中有善口技者”中的“善”意思相同,D项中的“过”和邹忌讽齐王纳谏中的“面刺寡人之过者”中的“过”意思相同,翻译时课内外相互联系即可。3.C解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨析能力。A项,“善”翻译为“好”;B项,“悦”翻译成“高兴”;C项,“穷”分别翻译为“穷困”“穷尽”;D项,“执”翻译为“拿”。故选C。4.(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的
115、差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报(鲁定公)。(2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。解析此题考查的是对文言句子的翻译能力,翻译时要把重点文言词语翻译出来,确保句子完整,把特殊的文言句式翻译出来,把省略的成分补充完整即可。5.穷其民/穷其下善于自省。解析此题考查的是对文章内容的理解和对人物形象的把握能力。做题时一定要认真看题干,根据题干要求来做题,如“用文中的三个字回答”,切忌用自己的语言概括。熟读文段,根据题干要求答题即可。参考译文颜渊陪鲁定公坐在高台之上,东野毕在台下驾驭马车。定公说:“好啊,东野毕马车驾驭得太好了!”颜渊说:“好是好啊,(不过)他的马快要逃跑了。
116、”定公很不高兴,就对左右侍奉的人说:“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗?”颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。定公跨过座席站起来,说:“赶快驾车叫回颜渊。”颜渊到后,定公说:“先前我说:好啊!东野毕马车驾驭得太好了!您却说:好是好啊,虽然这样,但是他的马快要跑了。不知道您是怎么知道这种结果的。”颜渊说:“臣是根据治理国家的方法知道的。过去,舜善于用人做事,造父善于驾驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力,造父从来不让他的马耗尽体力。因此,舜没有逃跑的百姓,造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车,上车时拉着马缰绳,使马的身体过于挺直了;又
117、让马盘旋转动,慢行快跑,调服车马的要求太苛刻了;让马历经险阻到达远方,马已经筋疲力尽了。(已经这样了,)却还不停地驱赶它,因此我知道它一定会逃跑。”定公说:“太好了,能稍微进一步讲吗?”颜渊说:“野兽被逼急了就会咬人,鸟被逼急了就会啄人,人走投无路了,就会互相欺诈。从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。诗经说:手握缰绳如同编织一样松紧有度,两匹马就会像跳舞一样欢快自如。说的就是擅长驾驭的道理。”定公说:“是我错了。”十五、1.D解析A项和C项的错误之处在于,如果“而”字表转折,且后面为一个比较长和完整的句子时,“而”字前面就应停顿;B项中的“或”可以翻译成“有的人”,和后
118、面的句子是主谓关系,中间应该断句为“或/谓君不善学”。2.(1)全、都(2)只(3)生气(4)特意解析此题考查的是对文言词语的理解和翻译能力。第(1)句中“悉”和出师表中“此悉贞良死节之臣”中的“悉”的意义一样。第(2)句中“但”与记承天寺夜游中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”意思一样。第(3)句中“愠”与论语中“人不知而不愠”中的“愠”意思一样。第(4)句中“故”结合上下文语境,可以翻译为“特意”,与“桓侯故使人问之”中的“故”意思一样。做题时可以课内外相联系。3.C解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解与辨析。A项中“或”分别翻译为“有的人”“有时”,B项中“志”分别翻译为“记住”“标
119、记”,C项中“虽”均翻译为“即使”,D项中“谓”翻译为“说”“命名”。4.(1)凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?(2)请允许我把你的话当作座右铭,用来警诫自己。解析本题考查的是翻译文言句子,按照“信、达、雅”的原则来翻译,同时一定要把重点的文言词语翻译出来,如第(1)句中的“凡”“悉”,第(2)句中的“请”“铭”“以”“昭”等,同时注意句式。5.不骄方能师人之长,而自成其学。解析此题考查的是对内容的理解和对主旨的感悟能力。通过熟读内容可以知道本文告诉我们在学习中不能骄傲,在学习中要善思善问方能自成其学。参考译文王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是
120、真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过只是读书却不思考,就会迷惑而无所适从,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬(李生),转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理。我的话还没说完,你就变了脸色离开,几乎要拒绝人于千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足的,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月
121、,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭,用来警诫自己。”十六、1.D解析A项,“寡人”为主语,和后面构成主谓结构,因此后面需停顿;B项,“而”前需停顿;C项,“窃观”与动词后面构成动宾短语,“窃观”后也需停顿;D项,应在“管仲”后停顿。故D错误。2.(1)拜见(2)双亲,指父母(3)畏惧、害怕(4)逃跑解析(1)句中的“见”和公输中的“子墨子见王”中的“见”意义相同;(2)句中的“亲”和“不独亲其亲”中的前一个“亲”意思相同;(3)句中“畏”结合现代意思即可翻译为“畏惧、害怕”,和邹忌讽齐王纳
122、谏一文中“莫不畏王”中的“畏”意义相同;(4)句中“走”结合语境可以理解为“跑”,和木兰诗中“双兔傍地走”中的“走”意思相同。3.A解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解与辨析能力。A项,“信”均翻译为“诚信”;B项,“谓”分别翻译为“告诉”“命名”;C项,“亡”分别翻译为“同无”“使灭亡”;D项,“故”分别翻译为“所以”“特意”。4.(1)假如这个人在大庭广众之中受到侮辱却不争斗,您还让他做臣子吗?(2)假如我治理国家真的像这样,那么人民即使治理不好,我也不怨恨。5.孝、忠、信、悌解析本题考查的是对文章内容的理解能力,从文中“事亲则孝,事君则忠,交友则信,居乡则悌”一句即可得到问题的答案。
123、参考译文尹文拜见齐王,齐王对尹文说:“我非常喜欢士。”尹文说:“我希望听您说说什么样的人叫作士。”齐王没有话来回答。尹文说:“假如有这样一个人,侍奉父母很孝顺,侍奉君主很忠诚,结交朋友很守信用,住在乡里敬爱兄长。有这四种品行的人,可以叫作士吗?”齐王说:“这真是人们所说的士了。”尹文说:“您得到这个人,肯用他做臣子吗?”齐王说:“这是我所希望的,但却不能得到。”尹文说:“假如这个人在大庭广众之中受到莫大侮辱却不争斗,您还让他做臣子吗?”齐王说:“不。士受到侮辱却不争斗,这就是耻辱。甘心受辱,我就不让他做臣子了。”尹文说:“这个人虽然受到侮辱而不争斗,但他并没有丧失上述四种品行。没有丧失上述四种
124、品行,这就是说没有丧失一点成为士的条件。没有丧失一点成为士的条件,可是大王您却不让他做臣子,那么您先前所认为的士还是士吗?”齐王无话回答。尹文说:“假如有这样一个人,将治理他的国家,人民有错误就责备他们,人民没有错误也责备他们,人民有罪就惩罚他们,人民没有罪也惩罚他们。这样做,反倒埋怨人民难于治理,可以吗?”齐王说:“不可以。”尹文说:“我私下观察您的臣属治理齐国,正像这样。”齐王说:“假如我治理国家真的像这样,那么人民即使治理不好,我也不怨恨。或许我还没有到达这个地步吧!”尹文说:“我既然这样说就不能没有理由,请允许我说一说理由。您的法令说:杀人的处死,伤人的受刑。人民中有的敬畏您的法令,受
125、到莫大侮辱而不敢争斗,这是顾全您的法令啊,可是您却说:受侮辱而不敢争斗,这是耻辱。真正叫作耻辱的,不是说的这个。本该做臣子的,您却不让他做臣子,等于是惩罚他。这就是没有罪过而您却惩罚他啊。”齐王无话回答。议论都像这样,所以国家残破,自身危急,逃到谷邑,又到了卫国。桓公曾凭借齐国称霸诸侯,这是由于管仲辨察名实非常详明啊。十七、1.D解析D项的“守土者”为主语,结合语境和语义,正确的停顿应为“守土者/次第以城降”,故选D。2.(1)日期(2)适逢(3)离开(4)对感到惊奇(或认为奇异)解析此题考查的是对文言词语的理解和翻译能力。翻译时要结合上下文语境和句意,同时可以和课内学过的进行联系,A项中的“
126、期”可翻译为“日期”;B项中的“会”可联系学过的“会宾客大宴”,翻译为“适逢、正赶上”;C项中的“去”和狼一文中“一狼径去”中的“去”意思一样,为“离开”;D项中“异”是特殊用法,和桃花源记中“渔人甚异之”中的“异”意思一样,都翻译为“对感到惊奇”。3.D解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨别能力。A项中“语”分别翻译为“告诉”“说话”;B项中的“归”分别翻译为“归属”“聚拢”;C项中的“亡”分别翻译为“灭亡”“逃跑”;D项中的“易”翻译成“交换”。4.(1)大象听后,慢慢走到大炮下,俯下身子,好像在等着发射大炮的人。(2)人没有不爱自己的妻子的,爱妻子并且爱自己,谁能用他所爱的,交换
127、他所至爱的呢?解析本题考查的是对文言句子的翻译理解能力,第(1)句应注意“徐行”“举”,第(2)句翻译时应注意“易”,同时要翻译出反问的语气。5.示例:能听从人的要求;能主动寻妻;在大炮前不惧身死;忠于旧朝,不改其心。解析本题考查的是对文本内容的理解和信息的筛选概括能力。题干要求概括大象的特点,从全文中“象俯贴足,如许诺状,即驯而行”“一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝”“象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者”等语句即可概括出大象的特点。参考译文贵州有人以前对我说,地方官员按照约定日期向朝廷进贡大象,一定要进山告诉大象说:“朝廷下命令让你们充任禁卫,将授予你们官职。”大象(听后)俯下身子贴到脚处
128、,好像答应的样子,于是便温顺同行,(官员便)不用去捕捉。明思宗时,将要进贡大象,(地方官员)还是像先前那样告诉大象,一头大象答应了。恰逢明朝灭亡,大象就不前进了。清朝建都,征召大象,数头大象纷纷答应前来。有一头大象抗命不来,过了几天,却又轻快地来见一头雌象,原来是它山里的妻子;问候(妻子)之后竟然离开。地方官员经过查访,知道它在一定的时期应当还会来,就事先告诉它说:“如今天子尊贵,四境内外都遵循上天的意志而来,兵将率先带领军队投降,地方官员也依次奉城投降。你是异类吗?竟敢抗命不来?”(那头大象)在约定好的时间果然前来,但竟然又要离开。地方官员对此感到诧异,在路上架设大炮,对大象说:“你如果爱你
129、的妻子,就快快回来,如若再次逃走,就让你死在大炮之下!”那头大象听后,慢慢走到大炮下,俯下身子,好像在等着发射大炮的人。唉,真是奇怪呀!人没有不爱自己的妻子的,爱妻子并且爱自己,谁能用他所爱的,交换他所至爱的呢?如今却看到这样的一头象!十八、1.D解析D项的“且”为发语词,句首发语词有“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“凡”“且”“窃”“请”等,在这些词的后面一般都要停顿,故选D。2.(1)已经(2)大腿(3)责备(4)即使解析本题考查的是对文言词语的理解和翻译能力。做这类题要结合上下文语境和语义来翻译。A项中“既”同桃花
130、源记一文中“既出,得其船”中的“既”意思一样,都翻译为“已经”;B项中的“股”同狼一文中“屠自后断其股”中的“股”意思一样,译为“大腿”;C项中的“咎”可结合现代意思翻译为“责备”;D项中“虽”和愚公移山中“虽我之死,有子存焉”中的“虽”意思一样,翻译为“即使”。3.A解析此题考查的是对文言词语一词多义的理解和辨别能力。B项中“请”分别翻译为“请让我”“请教”;C项中的“毛”分别翻译为“毛发”“长草”;D项中“咎”分别翻译为“责备”“过错”;A项中“且”均译为“况且”。故选A。4.(1)(楚军)摆好了阵势以后,(宋军)才去进攻楚军,结果宋军大败。(2)使(士兵)明白什么是耻辱来鼓舞斗志,奋勇作
131、战,为的是消灭敌人。解析本题考查的是文言句子的理解和翻译能力,翻译时注意“信、达、雅”的原则,重点词语翻译出来,如第(1)句“既”“败绩”,第(2)句中“明”“教”等,翻译时句子一定要完整,特殊的语气和特殊的句式要翻译出来。5.B解析本题考查的是对语段内容的理解能力。“证明他对待战争的态度还是非常严肃的”错,说明他不知变通。参考译文宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势,楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼(对宋襄公)说:“对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水,请您下令进攻他们。”宋襄公说:“不行。”(楚国的军队)已经全部渡过泓水,还没有摆好阵势,(子鱼)又建议(宋襄公)下令进攻
132、。宋襄公还是回答说:“不行。”(楚军)摆好了阵势以后,(宋军)才去进攻楚军,结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤,他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说:“有道德的人在战斗中,只要敌人已经负伤就不再去杀伤他,也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗,是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说:“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势,那是老天爷帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻,不也可以吗?还怕不能取胜!当前的具有很强战斗力的人,都是我们的敌人。即使是年纪很老的,能抓得到就该俘虏他,对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢!使(
133、士兵)明白什么是耻辱来鼓舞斗志,奋勇作战,为的是消灭敌人。敌人受了伤,还没有死,为什么不能再去杀伤他们呢?不忍心再去杀伤他们,就等于没有杀伤他们;怜悯年纪老的敌人,就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗,鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机,那么敌人处于困境时,正好可以利用。既然声势壮大,充分鼓舞起士兵斗志,那么,攻击未成列的敌人,当然是可以的。”十九、1.D解析D项这句话应翻译为“所攻下和降服的地方就分封给人们”,根据句意可以停顿为“所降下者/因以予之”,故D项是错误的。2.(1)回答(2)派(3)的原因(4)给解析第(1)句中“对”结合上下文可以翻译为“
134、回答”;第(2)句中的“使”字和课文唐雎不辱使命中“秦王使人谓安陵君曰”中的“使”意思相同;第(3)句中“所以”和出师表中“此先汉所以兴隆也”中的“所以”的意思相同;第(4)句中“予”可以翻译为“给予”。3.D解析A项中前一个“能”是“能够”之意,后一个“能”是“能干”之意;B项中前一个“为”是“被”之意,后一个“为”是“认为”之意;C项中前一个“所以”是“的原因”之意,后一个“所以”是“用的方法”之意;D项“下”都是“攻下”之意。4.(1)打了胜仗的人他不奖励,得了地盘的人他不赏赐。(2)项羽有一个范增却不重用,这就是他被我擒获的原因。解析此题考查的是对文言句子的理解和翻译能力,翻译时一定要
135、把重点词语翻译出来。如第(1)句中的“予”,第(2)句中的“所以”“为”,同时把句子中省略的成分补充出来即可。5.同:他们都能重视人才,且知人善任,用人所长。异:诸葛亮强调了“德”的重要性。解析此题考查的是对文章内容的理解,根据题干要求是辨别出高祖和诸葛亮在用人方面的异和同,答题时一定要答两方面,通过对两篇文章内容的理解,可以明确他们都能重视人才,且知人善任,用人所长,而诸葛亮则重视人的“德”。参考译文汉高祖刘邦说:“我取得天下的原因是什么?项羽失去天下的原因是什么?”高起等人回答说:“您派人出去攻城占地时,所攻下的和降服的地方就分给人们,这叫与人同利。而项羽则妒贤嫉能,打了胜仗的人他不奖励,
136、得了地盘的人他不赏赐,这就是他丢失天下的原因。”刘邦说:“要讲运筹帷幄,决胜千里,我不如张良;要讲镇守后方,安抚百姓,我不如萧何;要讲统兵百万,战必胜,攻必取,我不如韩信。这三个人都是人中的豪杰,我能够重用他们。项羽有一个范增却不重用,这就是他被我擒获的原因。”二十、1.汉王使人间问之/乃项王也/汉王大惊解析此题考查文言断句能力,难度较大。解答的时候,我们一要通晓句意(汉王派人悄悄地探听那挑战者是谁,才知道竟是项羽本人,汉王为此大吃一惊);二要注意陈述与被陈述的关系。2.(1)只(2)擅长(3)同“披”,穿着(4)推辞解析此题考查的是对文言词语的理解和翻译能力,要结合上下文的语境,结合以前学过
137、的文言知识来回答,第(1)句“徒”和唐雎不辱使命中“徒以有先生矣”中的“徒”意思相同;第(2)句“善”和口技中“京中有善口技者”中的“善”意思一样;第(3)句考查了通假这种文言现象,同“被坚执锐”中的“被”意思一样;第(4)句中“谢”结合语境可以解释为“推辞”。3.D解析此题考查学生理解文言实词和虚词的能力,难度较大。A项,“谓”分别解释为“对说”“叫做”;B项,“徒”都解释为“白白地”“只,仅”;C项,“间”分别解释为“暗中”“参与”;D项,“以”都解释为“因为”。4.(1)天下沸沸扬扬地闹腾了好几年了,只是由于我们两个人相持不下。(2)现在我愿意向你挑战,一决雌雄,不要再让天下的老百姓白白
138、地忍受煎熬了!解析此题考查学生翻译文言句子的能力,难度一般。翻译第(1)句的时候,我们要注意“匈匈”“数”“岁”“徒”“以”“耳”的意义;翻译第(2)句的时候,我们要注意“愿”“决”“毋”“徒”“苦”的意义。5.示例:画线句表现了项羽披坚执锐、叱咤风云、不可一世的威武形象,同时也表现了项羽将生死置之度外的英雄精神。解析此题考查学生分析人物形象的能力,难度较大。解答的时候,我们要反复阅读画线句,结合语境,领会句中关键词语的内涵,挖掘三个“不敢”的原因。参考译文项羽对汉王说:“天下沸沸扬扬地闹腾了好几年了,只是由于我们两个人相持不下。现在我愿意向你挑战,一决雌雄,不要再让天下的老百姓白白地忍受煎熬
139、了!”汉王笑着推辞道:“我宁肯斗智,不肯斗力。”项羽便连着三次命楚军壮士出阵挑战,但次次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀了。项羽因此勃然大怒,就亲自披甲持戟上阵挑战。楼烦又想要射项羽,项羽这时愤怒地瞪着大眼厉声呵斥,使楼烦双眼不敢直视项羽的目光,双手不敢张弓发箭,随即奔回营垒,不敢再露面了。汉王派人悄悄地探听那挑战者是谁,才知道竟是项羽本人,汉王为此大吃一惊。二十一、1.故蒍国/边伯石速詹父子禽祝跪作乱/因苏氏解析本题考查文言文断句。正确理解句子的内容是断句的基础,这句话大都是人名,不用断开,还有“因”也是断句的重要标志。2.(1)武器,兵器(2)不(3)害怕(4)宠爱3.D解析此题考查的是对文言
140、词语一词多义的理解和辨析。A项中的“伐”分别翻译为“讨伐”“砍伐”,B项中的“强”分别翻译为“坚决”“勉励”,C项中的“谓”分别翻译为“称为”“认为”,D项中的“克”均翻译为“攻克、取胜”,故选D。4.(1)由于劝阻而自己使自己受刑,受了刑还不忘记使国君归于正道。(2)五位大夫拥戴子颓攻打惠王,没有得胜,逃亡到温地。解析本题考查文言文翻译。第(1)题:谏,劝阻。前“刑”,受刑,动词。后“刑”,刑罚,名词。“纳君于善”,使国君归于正道。纳,接受。善,本义是吉祥,引申义为正道。第(2)题:奉,拥戴。伐,攻打。克,攻克。奔,逃亡。温,温地,地名。5.主要写鬻拳劝阻国君楚文王不要穷兵黩武,要归于正道,
141、不惜自己砍去两脚,最后自杀,表现出鬻拳忠义赤诚、敢于犯颜直谏的可贵品质。解析本题考查理解文言文的内容。首先要联系注释读懂文章,然后在理解文言文内容的基础上概述答案要点。上文叙述了几件事情,应能从几件事情中提炼出叙事的中心,这个中心就是答案。参考译文十九年春季,楚文王发兵抵御巴军,在津地被巴军打得大败。回国,鬻拳不开城门接纳。(楚文王)就转而进攻黄国,在碏陵打败了黄国的军队。(楚文王)回国,到达湫地时得了病。夏季,六月十五日,(楚文王)死去,鬻拳把他安葬在夕室,然后自己也自杀身亡,死后被安葬在地下宫殿的前院里。当初,鬻拳坚决劝阻楚文王,楚文王不听从;(鬻拳)拿起武器对准楚文王,(楚文王)害怕而被
142、迫听从。鬻拳说:“我用武器威胁国君,没有比这再大的罪过了。”于是就自己砍去两脚。楚国人让他担任卫戍楚都城门的官职,称之为大伯,并且让他的后代执掌这个官职。君子说:“鬻拳可以说是爱护国君了,由于劝阻而自己使自己受刑,受了刑还不忘记使国君归于正道。”当初,王姚受到周庄王的宠爱,生了子颓。子颓也受到宠爱,蒍国做他的师父。等惠王继承王位,夺取了蒍国的菜园来畜养野兽,边伯的房子,近在王宫的旁边,惠王也占取了。惠王又夺取了子禽祝跪和詹父的田地,收回了膳夫石速的俸禄。所以,蒍国、边伯、石速、詹父、子禽祝跪发动叛乱,依靠苏氏。秋季,五位大夫拥戴子颓攻打惠王,没有得胜,逃亡到温地。苏子拥着子颓逃亡到卫国。卫国、
143、燕国的军队进攻周。冬季,立子颓为周天子。游记写景类二十二、1.蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣解析本题考查给文言文断句的能力。首先要弄清楚句子的意思,“蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣”意思为:(吉祥寺)傲立名山,俯瞰长江,西为荆州山水,东南是吴地风光,山水交织,灿烂如锦绣。根据对句子意思的正确理解,即可大体断出三处停顿。2.(1)看、望(2)纷繁杂乱的样子(3)这个(4)写、记解析此题考查的是对文言词语的理解和翻译,一方面要结合语境,另一方面也要结合积累的文言知识,同时还要注意常见的文言现象,如通假字、古今异义、词类活用等。第(1)句中,“顾”可以结合现代词语“左顾右盼”来解释,第(2)句中的
144、“杂然”可以结合醉翁亭记中“杂然而前陈者”来解释,第(3)句中“斯”可以结合“斯是陋室”来解释,第(4)句中“志”解释为“写、记”。3.A解析本题考查对文言词语含义的理解辨析能力。A项中的“恨”都是“遗憾”的意思;B项中的“修”,前者意为“长”,后者意为“培养”;C项中的“志”,前者意为“记录、记载”,后者意为“立志”;D项中的“故”,前者意为“所以”,后者意为“以前”。4.(1)飞鸟思归,猿猴依恋,在亭子的梁椽之间,(鸟飞猿攀)随处可见。(2)不仅赏心悦目,还能让人心里清净,所以命名为“洗心”。解析本题考查的是文言句子的翻译,翻译时一定要把重点的文言词语翻译出来,如“思”“情”“绕”“历”“
145、适”“故”“名”等,同时注意句子要完整,省略的成分要补充出来,把句子尽量翻译得通顺、生动。5.示例:“忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人,或极力追求名利、处心积虑之人,“息心”指平息他们的世俗名利之心;“始适乎目而方寸为清”,四周之景令人心思变得恬淡、纯净,“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃,重获心灵的自由和活力。相比较而言,“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。解析本题考查阅读比较能力。比较“息心”“洗心”,可以扣住其中的“息”和“洗”,一个是“平息”之意,一个是“去除”之意,两者的意思截然不同,分别表明了对世俗名利的不同态度,前者仅仅是在一定的
146、环境中暂时抑制了对功名利禄的向往,而后者则是彻底抛却了对名利的想法。后者摆脱了功名利禄的束缚,获得了心灵的自由。所以根据文章中的描写,以及我们对以前所学刘禹锡的文章陋室铭的了解,不难明白刘禹锡将亭子命名为“洗心亭”的目的就是表达自己的高洁傲岸的情操。参考译文天下著名的寺庙有数十座,而吉祥寺名气最大。(吉祥寺)傲立名山,俯瞰长江,西为荆州山水,东南是吴地风光,山水交织,灿烂如锦绣。起初我因为没到过这里遗憾,今天来了才消除了遗憾,满足了愿望。既而在山上四处游览观光,赞不绝口,在竹石之间最佳处寻到新亭。红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物,登亭四望,远近大小景物纷纷呈现在眼前,优美的风光让人目不暇
147、接。询问修建此亭的经过和始末,(有的人)说是一个叫义然的僧侣,(他)发动(其他)僧侣一起动手,就地取材(建亭于此)。该亭盘曲高耸,气象万千,山中景象,尽收眼底。词人置身此地,意境常新;僧侣置身此地,随遇而安;忧郁的人置身此地,一切烦恼都消失了。飞鸟思归,猿猴依恋,在亭子的梁椽之间,(鸟飞猿攀)随处可见。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磬的柱子,蛟龙像藤一样盘踞在高大的乔木上。有万竿高耸的竹,夏季舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。义然手持如意向我作揖行礼说:“既然写了篇文章记录它,何不再给它命个名字,让它传播更远呢!”我在这个亭子环视了一下四周,认为没有不适宜的地方,不仅赏心悦
148、目,还能让人心里清净,所以命名为“洗心”。长庆四年九月二十三日,刘禹锡所写。二十三、1.有树大合抱/倚崖而耸立/下有泉/东向漱根窍而出解析解答过程中,我们首先要通晓语句的意义(山麓上)有一棵合抱的大树,靠着山崖高高地耸立,树下有一泓泉水,自树的根部流出向东而去;其次要结合上下文,确定连读的语句,“倚崖而耸立”是偏正关系,不能读破,“东向漱根窍而出”实际上是“漱根窍而出东向”,不能读破;第三,准确做出判断。2.(1)到达(2)停止,完毕(3)有的,有的人(4)谁解析此题考查学生解释文言实词的能力,难度一般。第(1)句中的“抵”较常见;第(2)句中的“已”在鱼我所欲也出现过;第(3)句中的“或”在
149、马说中出现过;第(4)句中的“孰”在课文邹忌讽齐王纳谏中有释义。3.C解析本题考查的是对文言词语一词多义的理解与辨析,A项中的“异”分别翻译为“奇特”“对感到惊异”,B项中的“过”分别翻译为“过了”“路过”,C项中的“故”均翻译成“所以”,D项中的“是”分别翻译为“对、正确”“这”,故选C。4.(1)游人从这个月开始,都成群结队前来观看,一直过了农历五月才停歇。(2)陆参戎就告诉我蝴蝶泉的奇特,到了这里却因为时候太早树木还没开花(而没有见到奇特的景象)。解析此题考查学生翻译文言语句的能力,难度不大。重点字词译对即可,同时注意语言的顺畅、连贯、简洁。第(1)句注意“俱”“群”“观”“乃”“已”的
150、意义。第(2)句注意“即”“言”“以”的意义。5.蝴蝶泉的“异”表现在:泉上大树,当四月初即发花如蝴蝶,须翅栩然,与生蝶无异;又有真蝶千万,连须勾足,自树巅倒悬而下,及于泉面,缤纷络绎,五色焕然。解析此题考查学生筛选信息的能力,难度不大。解答的时候,我们要锁定语句“陆参戎即为余言其异”中的“异”字,然后去其前面寻找“异”点。参考译文(刚走了)半里,看见一条淙淙流淌的小溪,向西边逆流而上,又半里,到达了山麓。(山麓上)有一棵合抱的大树,靠着山崖高高地耸立,树下有一泓泉水,自树的根部流出向东而去,泉水清澈如镜。稍微往东,又有一棵小树,树下仍有一泓泉水,自树的根部流出。这两泓泉水汇集成了一丈见方的池
151、塘,就是刚才那条小溪的源头。泉上这棵大树,每年四月初开花,花形如蝴蝶,触须和翅膀都栩栩如生,与真的蝴蝶没什么不一样的;又有成千上万的真蝴蝶须尾相衔,从树顶悬挂而下,直垂至水面,五彩缤纷。游人从这个月开始,都成群结队前来观看,一直过了农历五月才停歇。我在粤西的三里城时,陆参戎就告诉我蝴蝶泉的奇特,到了这里却因为时候太早树木还没开花(而没有见到奇特的景象)。向当地人询问,有的人说蝴蝶是花变来的;有的人说因为花的形状像蝴蝶,所以招来了真的蝴蝶,(我)不知道谁说的对。二十四、1.(1)都是 (2)尽头 (3)翻越 (4)总计,总共解析本题考查文言实词的释义。第(1)题中的“皆”与醉翁亭记中“环滁皆山也
152、”的“皆”意思相同,“都是”的意思;第(2)题中,“穷”与醉翁亭记中“而乐亦无穷也”的“穷”意思相同,是“穷尽,尽头”的意思;第(3)题中的“越”联系句意,可译为“翻越”;第(4)题中的“凡”联系句意,可译为“总计,总共”。2.余在对阙/日暮不及复登/然胜已一日尽矣。解析本题考查文言文断句的能力。这句话的意思是:我已经站在对阙之上,天黑了来不及再爬上琼台。然而,优美的景致已被我一眼全饱览尽了。根据句意,可将句子划分为:余在对阙/日暮不及复登/然胜已一日尽矣。3.(1)顺着深潭边前行,潭中的水清澈、碧蓝,飞溅的山泉水从上注入潭中,叫做鸣玉涧。(2)涧水穷尽处,路也就消失了。一条瀑布从山坳间倾泻而
153、下,水势非常浩大奔放。解析本题考查文言语句的翻译。第(1)句要注意重点字“循”(顺着)的意思;第(2)句要注意重点字词“纵横”(浩大奔放)的意思。4.神秘而险峻:在无人知晓的山巅处,周围布满翠绿树木的万丈岩壁十分陡峭。视野开阔、景致优美:站在山巅向下俯视那陡峭壁削而环转的山岩,完全就像桃源洞的景致。解析本题考查对文章内容的理解与分析能力。文章在介绍“琼台”“双阙”时,先说它们无人知晓。最终作者发现双阙在山峰之顶中间被断隔分开处,琼台则是夹在双阙正中间的环形石台,琼台的三面都是绝壁,后转就与双阙相连接。这说明二者所处位置隐秘,而且地势险要;而从“一如桃源”“然胜已一日尽矣”可以看出这里的景致非常
154、优美,并且视野开阔。根据以上分析,概括作答即可。5.小石潭记一文在突出潭水的“清澈”时是通过描写游鱼“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”来突出水的清澈的,属于侧面描写。选文则用“潭水澄碧”一句直接交代了潭水澄清碧绿的特点,属于直接描写。解析本题考查对文言文对比阅读的能力。小石潭记一文是通过游鱼的活动表现潭水的清澈。本文则比较直接,通过“潭水澄碧”一句直接交代了潭水“清澈”的特点。参考译文初七日,从坪头潭开始,在弯弯曲曲的山路中行走三十多里路,渡过溪水进入五台山。又前行四五里,山口渐渐狭窄,有一处房舍,叫桃花坞。顺着深潭边前行,潭中的水清澈、碧蓝,飞溅的山泉水从上注入潭中,叫做鸣玉涧。涧水顺着
155、山流转,人则顺着涧水边走。涧两旁的山都是裸露的岩石,攒簇的山峦到处夹杂着翠绿的树木,凡是眼睛看到的都是可观赏的景致,景致的优美大体上都在寒岩、明岩这两岩之间。涧水穷尽处,路也就消失了。一条瀑布从山坳间倾泻而下,态势非常奔放。饭后,从桃花坞出来,顺着山洼向东南方走,翻越两座山岭,去寻觅所说的“琼台”“双阙”两处胜景,竟然没有人知道。走出数里路,才访知在山顶上。与云峰和尚顺山路攀援而上,才到达山巅。向下俯视那陡峭壁削而环转的山岩,完全就像桃源洞的景致,而布满翠绿树木的万丈岩壁则超过了桃源洞的险峻。山峰之顶中间被断隔分开,就是所谓的双阙;夹在双阙正中间的环形石台,就是琼台。琼台的三面都是绝壁,后转就与双阙相连接。我已经站在对阙之上,天黑了来不及再爬上琼台。然而,优美的景致已被我一眼全饱览尽了。于是下山,从赤城的后面返回国清寺,总计旅程三十里。53