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六年级语文上册 第三单元 第9课 竹节人同步练习册 新人教版.docx

1、9. 竹节人一、看拼音,写词语。bng gn gn w g da k tu qin r( ) ( ) ( ) ( ) ( )j sng wi fng ln ln w kng xn s( ) ( ) ( )二、把词语补充完整。 ( )风云 别出( ) 技高( ) 弄巧( )化为( ) 虎视( ) ( )有味 ( )所以心满( ) 呆头呆( ) 大步( ) 怒气( )1.观察画横线和波浪线的词语,各仿写一个词语:( )( )2.写一个含有人体器官名称的四字词语:( )三、选择恰当的解释。(填序号) “屈” 在字典里的解释有:弯曲,使弯曲;屈服,使屈服;理亏;委屈,冤枉;姓。 顽强不屈( ) 能屈能

2、伸( ) 理屈词穷( ) 屈打成招( )四、积累字词1.“跺、趴”这两个字的部首都是( ) 旁,与( ) 的动作有关,类似的字还有:( )( )( )( )2. “疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义,我还知道类似的词,如:( )( )五、 课内阅读。(一)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。 这句话把课桌当成 ( )来写。我来仿写这样的句子: 2.划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?_ 破课桌,yn()然一个叱咤风云的古战场。3.根据拼音写汉字,并解释成语。 yn()然叱咤风云:_将

3、鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。4.从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情? (二)竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称”齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”,刻在竹节人的胸口,神气! 用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。1. 前两个自然段结尾处都用了“神气”一词,这

4、种写法叫( ),好处是: 2.仔细阅读第自然段,回答问题。 (1)“挖空心思”的意思是 (2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字: 3.竹节人的有趣之处表现在哪里? 4.读了选文,你能完成的阅读任务是了解( )A.竹节人的制作方法。B.竹节人的外形特点C.竹节人的玩耍过程(三)上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟

5、绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。 蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来,一探头,咦,看见了什么? 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时模一样 于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1.结合

6、上下文说说下面词语意思。津津有味: 全神贯注: 2. 照样子写词语。津津有味 虎视眈眈 一模一样 3. “屏风颓然倒了,一切秘密暴露无疑。”这句话中,“屏风”“秘密”分别指什么?“屏风”指 “秘密”指 4. 于是我跟同桌相识一笑,两手空空,但心满意足,轻手轻脚的溜了,相视一笑,心满意足表达了作者怎样的情感? 5. 小小的“怨恨”和“沮丧”分别指什么? 答案:一、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 嵌入 沮丧 威风凛凛 挖空心思二、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈 津津有味 不知所以 心满意足 呆头呆脑 大步流星 怒气冲冲1. 无边无际 再接再厉 千里迢迢 生机勃勃2. 头昏脑涨

7、肝胆相照三、 四、 1.足字 脚 跑 跳 蹦 2.葡萄 玻璃五、(一)1. 人 小草随风晃动着小脑袋。2.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽且长。3.俨然叱咤风云:形容声势、威力很大。4.体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。(二)1. 反复突出了作者对创造的竹节人很欣赏,很自豪的感情。 2.(1)绞尽脑汁,想尽办法(2)小小关公(答案不唯一)3.可以随意创造,随意想象 4.A(三)1.兴趣浓厚的样子,文中指对竹节人有兴趣。全部精神集中在一点上2.栩栩如生 彬彬有礼 滔滔不绝千里迢迢 风尘仆仆 神采奕奕大摇大摆 自言自语 无边无际3.竖在前面的课本和同桌偷偷玩竹节人4.表达出我们制作的竹节人受到老师的喜爱而高兴。5.怨恨指我们制作的竹节人被老师没收。“沮丧”指下课后看到同学们玩,自己只能眼巴巴看着。

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