1、成都龙泉第一中学高二下期6月月考试题语 文注意事项：1 本试卷共8页，18题，满分为150分,考试用时150分钟；分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分；答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷 阅读题 甲 必考题一、 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎说文解字云：“鸑
2、鷟，凤属，神鸟也。江中有鸑鷟，似凫而大，赤目。”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。左传记载郯子说：“我高祖少皞挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，
3、为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，九扈为九农正。”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成为“九农正”，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”，应该是由于这些随着信风迁徙的鸟，给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代，“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。尚书“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服”“格于庙”（来不及换衣服就到神庙参拜），这个“庙”自然不可
4、能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢？根据当时的社会共识，最合适的就应该是“天的使者”凤鸟。国语云：“昔武王伐殷，岁在鹑火。”岁即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。（摘编自何丹试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义）1下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是A20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。B在东汉许慎的说文解字中，作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。C综
5、合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。D在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。2下列表述，不符合原文意思的一项是A在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。B从青铜器纹饰和“天命玄鸟，降而生商”这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。C凤鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。D周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A后代所见的“凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上，凤的形象最为重要的演变开始于殷商晚期，最终完成
6、于周代。B周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。C尚书“周书”是记载周王朝史事之书，在“周书”十二篇中大量宣传天命、“殷革夏命”，实际上就是在宣传“周改殷命”。D周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤凤，而赤凤将带来“上天之命”。二、古代诗文阅读（36分）（一）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首诗，完成（1）（2）两个小题。 秋登宣城谢朓北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 注谢朓北楼，为南齐诗人谢朓任宣城太守
7、时所建。谢朓以文学知名，但仕途上多有不如意之处，被人诬陷，下狱而死。 4、请从炼字的角度赏析颈联（第三联）。（5分） 5、诗人为何要怀念谢朓？请简要分析。（6分）（二）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。崔郾，字广略，姿仪伟秀，人望而慕之，然不可狎也。中进士第，补集贤校书郎，累迁吏部员外郎，下不敢欺。每拟吏，亲挟格，褒黜必当，寒远无留才。三迁谏议大夫。穆宗立，荒于游畋，内酣荡，昕曙不能朝。郾进曰：“十一圣之功德，四海之大，万国之众，其治其乱，系于陛下。自山以东百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎垒，距宗庙十舍，百姓憔悴，畜积无有。愿陛下亲政事以幸天下。”帝动容慰谢，迁给事中。
8、敬宗嗣位，拜翰林侍讲学士，旋进中书舍人，谢曰：“陛下使臣侍讲，历半岁，不一问经义。臣无功，不足副厚恩。”帝惭曰：“朕少间当请益。”高釴适在旁，因言：“陛下乐善而无所咨询，天下之人不知有向儒意。”帝重咎谢，咸赐锦、币。郾与高重类六经要言为十篇，上之，以便观省。迁礼部侍郎，出为虢州观察使。先是，上供财乏，则夺吏奉助输，岁率八十万。郾曰：“吏不能赡私，安暇恤民？”即以府常费代之。又诏赋粟输太仓者，岁数万石，民困于输，则又辇而致之河。郾乃旁流为大敖受粟，窦而注诸艚。民悦，忘输之劳。改鄂、岳等州观察使。自蔡人叛，鄂、岳常苦兵，江湖盗贼显行。郾修治铠仗，造蒙冲，驶追穷蹑，上下千里，岁中悉捕平。又观察浙西，
9、迁检校礼部尚书，卒于官。赠吏部尚书，谥曰德。郾不藏赀，有辄周给亲旧，为治其昏丧。居家怡然，不训子弟，子弟自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖，则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。或问其故曰陕土瘠而民劳吾抚之不暇犹恐其扰鄂土沃民剽杂以夷俗非用威莫能治政所以贵知变者也闻者服焉。（节选自新唐书崔邠传）十一圣：穆宗之前的十一个皇帝。敖：通“廒”，储存粮食的仓库。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/ 政所以贵知变者也/B或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰/鄂土沃民剽/
10、杂以夷俗/非用威莫能治/ 政所以贵知变者也/C或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治 政/所以贵知变者也/D或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政 /所以贵知变者也/7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A舍，古时行军以三十里为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍。B六经，指诗经尚书礼记论语周易和春秋六部经书。C礼部，古代的官署，隋唐起为六部之一，掌管礼仪、祭祀、学校等事宜。D赠，追赠，古代皇帝给已死的官吏及其亲属加封官爵或荣誉称号。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A崔郾忠于
11、职守，严格要求官员。他在吏部任职，亲自考查官员，注重选拔人才；在虢州为官，对下属官吏不赡养父母、不体恤百姓的行为给予了严厉批评。B崔郾为人耿直，善于劝谏皇帝。他从祖上基业、国家安危和百姓生计的角度直谏穆宗勤于朝政，后委婉劝谏敬宗习读儒家经典，他的建议都被采纳。C崔郾推行善政，体恤百姓疾苦。他在虢州修建粮仓，免去了百姓长途运粮之苦；在鄂州、 岳州整治军务，消除了老百姓所受的盗匪之患。D崔郾居室简陋，关心亲朋故友。他的房屋低湿，又没有走廊，客人们在雨天只能站在屋外；他不积蓄钱财，经常周济亲朋好友，供他们办理婚丧大事。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下使臣侍讲，历半岁，不一问经
12、义。臣无功，不足副厚恩。（5分）译文： （2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。（5分）译文： （三）名篇名句默写（6分）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。( 6分 )( 1 ),在地愿为连理枝。天长地久有时尽,。( 白居易长恨歌 )( 2 ),中原北望气如山。,铁马秋风大散关。 ( 陆游书愤 )( 3 )六国破灭,战不善,。 ( 苏洵六国论 ) 乙选考题请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）
13、11、阅读下面的文字,完成第( 1 )( 4 )题。( 25分 )吼秦腔徐海滨说来也怪,赤条条从黄土高原出生的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意,唱来唱去有了点小名气。忽一日,乔治相求于我,为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽大陆留学生,自视甚高。因我囊中羞涩,常被他取笑。此时他神色凄然惨然,苦态可掬。我
14、心肠一热,便斗胆跟了去他家。便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。乔治父亲福眉福眼,对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。乔治父亲突问:“会唱秦腔吗?”秦腔?心中一急,瞬间膝软。乔治父亲道,家父是关中人,四九年去台湾,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了四下目光视我。牙一咬
15、,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来:“小常宝控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下”一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤聚,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕,不可思议,不可思议。须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来,被其父一声喝住:“荒唐!”乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手
16、向我恭恭敬敬地鞠了一躬。从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学,此时竟能开口便唱,除了移植“样板戏”唱段,还能来几下火焰驹三滴血。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及,在G大学外国音乐节上,我上台一吼,吼出个头彩。
17、好容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌管弦,婆娑舞姿,妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌,我不假思索,开口便是秦腔。众人始是惊异,继而窃语,终于哄堂大笑,将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。有说我风趣,有怨我戏弄人,有讥我摆架子,有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗夜深人静,胸闷难寐。终于耐不住了,我冲出被子,恨恨地躲在房间里,把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来好多年不流泪了,脸上有两道奇怪的热流。( 选自人民文学,有删改 )( 1 )下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( 5分 )A.中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生,“我”本不愿为
18、其祖父唱歌,但出于对海外华人的民族情感,“我”还是去了他家。B.当听到乔治父亲问“会唱秦腔吗”,“我”顿时心急膝软。这是因为“我”此前一直不喜欢秦腔,担心自己唱不好。C.为老人唱一曲秦腔之事,让“我”声名大振。从此,“我”便了解秦腔,热爱秦腔,并且无师自通,自然地会唱秦腔。D.这篇小说运用第一人称的叙述方式,讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟,耐人寻味。E.这篇小说善于运用多种手法刻画人物,如刻画老人时既有正面描写,又有侧面描写;语言也典雅凝练,温婉细腻。( 2 )小说第一段在全文中有什么作用?请简要分析。( 6分 )( 3 )小说中的老人是一个什么样的形象?请简要分析。(
19、 6分 )( 4 )“好多年不流泪”的“我”为何“脸上有两道奇怪的热流”?请联系文本,谈谈你的观点和理由。( 8分 )四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 刺猬型的狐狸 刘子凌 李健吾，常被看作狐狸。他是著名的文坛多面手作者，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格。 李健吾的文学生活是从戏剧开始的。他当时在北京寓居的解梁会馆，地近新开业的娱乐场所“新世界”。十余岁的少年，深深地迷恋上了这里的文明戏。由文明戏的“摆渡”，他又跨进话剧“一个真的，一个切近真实的人生”，又能满足他的“模仿本能”的“更好的东西”。父亲已经去世，没
20、有人拿“封建帽子”限制他，他投入了爱美剧运动，成为北京舞台上的女角专家。李健吾多年以后慨叹：“它让我晓得人世有一种东西，可以叫一个小孩子在舞台上表现自己。” 演而优则作。1922年底，他与北师大附中同学蹇先艾等人一起，组织了一个文学团体“曦社”。在“曦社”主办的期刊爝火上，李健吾发表了他最早的剧本出门之前和私生子。两个剧本，故事情节都不复杂，但李健吾一出手就显示了他善于展示人物微妙心理活动的文学才能。 与剧本写作平行，李健吾也进行了小说写作的尝试。由于徐志摩和王统照等前贤的赏识，他的“小把戏”陆续不断地出现在晨报副刊和文学旬刊等刊物上，也在文坛激起了不错的反响：一个兵和他的老婆赢取了朱自清的赞
21、叹，终条山的传说则得到了鲁迅热诚的品题。 与鲁迅相比，朱自清由于师生之谊，似乎更了解这位高徒。表面上看，李健吾的小说取材很广，主人公既有抑郁伤感的青年学生，也不乏丧子少妇、亡命之徒、估衣摊主、丘八大爷这样的底层人物。他熟悉青年学生的生活，这不令人意外。但他的才华更在于，无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述虽然也许若干隔膜难以逾越。 李健吾写小说跟写剧本，颇有异曲同工之妙。在经典的现实主义戏剧中，作者不能进行过多的主观介入。相反，作者只有充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来。若想进入角色内部，只
22、能去遥体人情，悬想事势这正是李健吾所说的“模仿”。 这一点，提醒我们去仔细玩味他笔下的福楼拜：“在福氏的性格上，好些特别的地方，反而成为一种习而不觉的矛盾。在这赤子的热怀里，是全部情绪的汹涌，一下子奔流过去，或者一下子奔流回来，是整个生命的期许，全部灵魂的撼动。一切形成凿枘的参差。他赋有外形的美丽，同时具有永生的疾病；他生有魁梧的身体，同时里面布满了柔脆的神经。他从来一心相与；唯其一心相与，他容易受伤，也容易兴奋。他可以因为一粒微屑，怨天谩地；或者一声呼喊，欢天喜地。他在爱憎上，分不清大小轻重，甚至于轻重倒置；或者一言不发，或者滔滔不绝，是即是，非即非，绝无所谓的唯唯诺诺。”这位神经质的法国文
23、豪，难道没有那个歌哭无端的北京少年的影子吗？ 在李健吾的散文集希伯先生中遍布这样的人物：被侮辱与被损害的小学同学牛小山，竟然做了抗日的英烈（匹夫）；父亲信赖的风趣的老好人希伯先生，一个儿子被日本兵打死，他“被迫做了几天维持会的新贵，设法逃到外县”（希伯先生）；父亲的另一位悲歌慷慨的小伙伴史某，却令人扼腕地死于仇人之手，壮志未酬（史某）他的无常之叹也是从自己指向他人的：“我宝贝我过去的生命，希伯先生是它一个寂寞的角落。他属于我的生命，他的悲哀正是我的悲哀。有谁说我不就是希伯先生呢？有谁说不是呢？” 李健吾，也常被看作刺猬。他说：“我挣扎于富有意义的人生的极境，我接受唯有艺术可以完成精神的胜利。我
24、用艺术和人生的参差，苦自揉搓我渺微的心灵。作品应该建在一个深广的人性上面，富有地方色彩，然而传达人类普遍的情绪。”相关链接：希伯先生一方面，身上有着明显的儒学印记，所持的处世哲学就是最明白的注脚；另一方面，他对现实也表示不满，对人生也抱有希望，但他是把希望寄托于他人，自己只不过是“发两句无谓的牢骚”而已。这恰恰反映出国民的劣根性。（李健吾希伯先生）英国哲学家以赛亚伯林论托尔斯泰时，借用古希腊诗人“狐狸多知，而刺猬有一大知”的说法，称“刺猬”型倾向于构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界；“狐狸”型则往往追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，而不是依靠原则来理解生活。(1)下列对材料有关内容的分
25、析和概括，最恰当的两项是（5分）A李健吾的父亲去世后，他就开始了戏剧生活，由文明戏到话剧，使他能够在舞台上表现自己。B演戏成功后，李健吾就开始戏剧创作，展示了自己的才能；同时他也进行小说写作的尝试，得到名家的好评。C李健吾写小说和剧本所用的“模仿”法，是运用联想、想象，根据情势，设身处地地体验角色的内心。D李健吾分析福楼拜具有矛盾的性格，并且认为造成福楼拜这种性格的原因，是对一件小事悲喜无常。E李健吾以自己为原型塑造了具有国民劣根性的希伯先生这一形象，表达他对现实不满，却不想自己去改变它。(2)李健吾在戏剧、小说方面“都卓有建树，自成一格”，体现在哪些方面？请简要回答。（6分）答： (3)文本
26、介绍李健吾笔下的福楼拜和希伯先生中的人物的作用是什么？请简要分析。（6分）答： (4)为什么说李健吾是一只“刺猬型的狐狸”？请简要分析，并从“刺猬型的狐狸”的角度， 在苏轼、鲁迅这两位文学家中任选一位简要分析。（8分）答： 第II卷表达题五、语言文字运用（20分）13.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是( )( 3分 )A.母亲节即将来临,正在紧张地准备高考的学生张丹为表爱心,去购物中心给母亲买礼物,面对琳琅满目、浩如烟海的商品有些不知所措。B.作为亲眼目睹家族五代变迁的我,已积累了大量的故事,这些故事说起来并不回肠荡气,甚至只是些鸡毛蒜皮,但多多少少反映了城市的变迁。C.他取得了好成绩,
27、这固然值得我们高兴,但我们也不能因此就将他的过错也一笔抹杀。D.光盘行动,是民间组织发起的一项主题为“从我做起,今天不剩饭”的公益活动,倡议市民就餐打包,“光盘”离开,如此上行下效,逐步形成了节俭的好风气。14.下列句子中,没有语病的一项是( )( 3分 )A.气候变化需要国际社会携手应对,各国应在促进世界经济复苏的过程中,加快结构调整,推动节能环保和发展低碳经济。B.卫生部表示,到2015年,新农合政府补助标准将提高到每人每年360元以上,个人缴费标准适当增加,并逐步探索建立与经济发展水平相适应的筹资机制。C.据海关统计显示,我国出口强劲增长,在全球的地位稳步提升,主要国家对我市场依赖程度显
28、著加深,我国成为拉动全球经济增长复苏的主要力量。D.近年来,工地施工升降机坠落事故时有发生,事故原因均牵涉到现场安全管理混乱,设备维修、安装和保养不到位,施工单位监理和政府部门监管缺位等问题。15.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )( 3分 )真实的“自我”之所以被压抑到无意识的领域之中,这种“自我欺骗”起了重要作用真正的自信者必是有勇气正视自己的人,而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系软弱的人往往有意无意地欺骗自己,忘掉那些不愉快的经历和体验由此造成虚假的自信,有些人的自信不过是一种“有益的盲目”真实需要巨大的勇气,认识真实的“自我”也不例外事实上,几
29、乎所有伟大的天才都并非天性自信的人,相反倒有几分自卑,他们为自己的弱点苦恼,于是奋起自强,反而有了令一般人吃惊的业绩A.B.C.D.16.根据语境,仿照画曲线的句子,续写两句话,构成语意连贯的一段话。( 6分 )当我们明心见性,达到内外如一、心物合一的境界,我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水,可以听到它演示的清净义,请汲来柔润自己的心田;细致地看一朵花,可以听见它宣说的庄严义,请掬来美化自己的生命;,;,。万事万物,无时无地不在絮絮而语,百般譬喻,殷勤示教,告诉我们世界的真谛。六、写作（60分）18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某校有一
30、座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学棱现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。 对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小杨”为写信人，不得泄露个人信息。成都龙泉第一中学
31、高二下期6月月考语文试题参 考 答 案一、 现代文阅读（9分，每小题3分）1【B】 考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。此项不是对“凤”（鸑鷟是“凤属”，是凤的原型）的形象的表述。2【A】 考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。3【B】 考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C。从第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”可知，周武王此举并非“为了表明自己是商朝先王的臣下。”二、古代诗文阅读（
32、36分）（一）古代诗歌阅读（11分）4、“寒”、“老”二字运用了使动用法，（1分）形象地描绘出人家炊烟在秋空里袅袅升起，炊烟笼罩下的橘树柚树，已带有几分寒意，梧桐也已染上枯黄的秋色，显出了衰老的姿态。（2分）“寒”“老”点出了秋凉的特点， 使人感到已是秋光渐老之时。不仅写出了秋景，而且也透露出诗人带有微微凉意的心境。（2分） 5、诗人登谢眺楼而临西风，见秋景生感慨，直抒胸臆。（2分）谢朓才华横溢，仕途却不如意，被人诬陷致死，和李白命运相似，所以他心有所戚戚焉（同病相怜）。（2分）诗人政治失意，年华已老，壮志难酬的苦闷与寂寞之情，只得寄情山水缅怀古人。（2分）（二）文言文阅读（19分）6、B。7
33、、B。六经指诗经尚书礼记乐经周易和春秋，不包括论语。8、A。“在虢州为官，对下属官吏不赡养父母、不体恤百姓的行为给予了严厉批评”于文无据。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下使臣侍讲，历半岁，不一问经义。臣无功，不足副厚恩。（5分）译：陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。（5 分。“使”“侍讲”“历”“不一问”“副”各 1 分。）“使”1 分，可以翻译为“让”，或者“派遣”，或者“任命”等“侍讲”1 分，可以翻译为“担任侍讲学士”，或者“为皇帝讲学”“历”1 分，可以翻译为“经过”，或者“经历”，或者“
34、过了”“不一问”1 分，可以翻译为“没问过一次” “副”1 分，可以翻译为“符合”，或者“与相称（相符）”或者“对得起”（2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。（5分）译：（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。（5 分。“治虢以宽”状语后置、“经月”“莅”“诛”“贷”各 1 分。）“治虢以宽”状语后置，可以翻译为“用宽松的政策治理虢州”“经月”可以翻译为“一个月”，或者“整一个月”，或者“整月”“莅”可以翻译为“到任”，或者“到职”“诛”可以翻译为“惩罚”，或者“处罚”，翻译成“诛杀”不得分“贷”可以翻译为“宽
35、容”“宽恕”“宽免”“宽宥”皆可（三）名篇名句默写（6分）10、( 1 )在天愿作比翼鸟此恨绵绵无绝期( 2 )早岁那知世事艰楼船夜雪瓜洲渡( 3 )非兵不利弊在赂秦三、文学类文本阅读（25分）11、（1）解析:A项,“出于对海外华人的民族情感”不正确,根据原文,是被乔治“神色凄然惨然,苦态可掬”打动。B项,“一直不喜欢”较笼统,根据原文,应是由“厌”到“鄙”而“恶”。C项,“无师自通,自然地会唱秦腔”不够准确,与“我”出生黄土高原,从小耳濡目染,现在充分领略秦腔的魅力有关。E项,语言“温婉细腻”不正确,本文语言比较质朴、直白,富有激情。答案:BD（2）解析:作者先说厌恶秦腔,到后来“厌中又添
36、了几许鄙意”,再到后来的“更恶”,为后文自己唱“秦腔”蓄势。从手法上看,是欲扬先抑。答案:极写“我”厌恶、鄙视秦腔,为下文写“我”咬牙为乔治祖父唱秦腔作铺垫;欲扬先抑,与下文“我”对秦腔入迷形成对比,为小说增添波澜;从侧面揭示秦腔的起源地及其粗犷、硬亢等特点,与后文介绍秦腔相照应。（3）解析:老人是一个行将逝去的漂泊者。他人在美国,心在中国,弥留之际,希望能听一听秦腔,借以抚慰自己寂寞的心灵。答案:老人是一个长期客居异国的海外华人。他饱经沧桑,早年因战争离开故土,后辗转来到美国,历尽艰辛得以立足,但始终心怀祖国和故乡,至死不渝,临终前仍渴望听到秦腔。（4）解析:结合文本结尾处回国演唱秦腔后所受
37、的讥笑,可知“热流”是为两种原因:一是为国人与海外游子感情的隔阂,二是为民族文化不受重视。答案:观点一:“我”为国人与海外游子的感情隔阂而流泪。作为海外游子,“我”日夜思念祖国,思念家乡,把秦腔当作眷念祖国、心系故土的情感载体,因而在回国探亲联欢会上唱秦腔,结果令人们惊异,遭人埋怨甚至讥笑,这说明国人与游子内心存在严重隔阂,令人悲哀。观点二:“我”为中华传统文化遭到国人忽视而流泪。秦腔作为一种源远流长、根深叶茂的传统艺术形式,不仅能解除海外游子的精神饥渴,也受到美国人民的欢迎和赞扬,但在国内却遭到人们的冷遇甚至漠视,这说明国人对于传统文化不够重视,令人担忧。四、实用类文本阅读（25分）12.阅
38、读下面的文字，完成（1）（4）题。（1）答C给3分，答B给2分，答A给1分，答D、E不给分。（A“李健吾的父亲去世后，他就开始了戏剧生活”不准确，原文是“父亲已经去世，没有人拿“封建帽子”限制他，他投入了爱美剧运动”。D“认为造成福楼拜这种性格的原因，是对一件小事悲喜无常”错，原因应是“他从来一心相与”。E“李健吾以自己为原型塑造了具有国民劣根性的希伯先生这一形象”，原文中无据。原文说“有谁说我不就是希伯先生呢？”的意思是李健吾有着和希伯先生同样的悲哀。） (2)李健吾在戏剧、小说方面“都卓有建树，自成一格”，体现在哪些方面？请简要回答。（6分）（2）在戏剧方面，善于展示人物微妙的心理活动；在
39、小说方面，取材很广，主人公主要是社会的底层人物；无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述；注重通过作品中人物的言行来表现其性格，人物形象栩栩如生（充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来）。（答对1点1分，两点3分，三点4分，四点6分） (3)文本介绍李健吾笔下的福楼拜和希伯先生中的人物的作用是什么？请简要分析。（6分）（3）介绍了李健吾的作品内容，又间接表现李健吾与笔下人物有相似之处；（2分）从李健吾笔下的福楼拜的自相矛盾的性格上，能看到李健吾那个歌哭无端的北京少年的影子；（1分）希伯先生中的人物也
40、折射出李健吾的生活经历、性格特性和悲哀情感；（1分）同时使传记的内容更显丰富、真实（2分）。(4)为什么说李健吾是一只“刺猬型的狐狸”？请简要分析，并从“刺猬型的狐狸”的角度，在苏轼、鲁迅这两位文学家中任选一位简要分析。（8分）（4）李健吾是著名的文坛多面手，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格，就像狐狸型人才一样追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，故常被看作狐狸；（3分）他认为作品应该建立在一个深广的人性上面，传达人类普遍的情绪，就像刺猬型作家一样，在创作中构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界，故又是刺猬。（3分）苏轼在诗、词、赋、散文方面，都成
41、就极高，并都表现出一种豁达、洒脱的态度去对待人生的思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。（鲁迅在小说、散文、杂文、诗歌等方面，都成就极高，并且贯穿着强烈的批判精神和救国救民的爱国思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。）（2分）五、语言文字运用（20分）13、解析:A项,不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。用于此处不当。B项,回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。C项,一笔抹杀:比喻轻率地把优点、成绩等全部否定。不能用于缺点。D项,上行下效:上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做( 多指不好的事 )。褒贬不当。答案:B14、解析:B项,搭配不当,将“增加”改为“提高”;C项,句式杂糅,删去“据”;D项,语序不当,应为“安装、维修”。答案:A15、解析:为中心句,“欺骗自我”对应“这种自我欺骗”,呼应“由此”,“有些人自信”连接“真正的自信者”,“怀疑及不满”对应“为弱点苦恼”。答案:B16、解析:内容必须选择细微事物,最好能用到“看”和“听见”,但不能直接把声音作为描写对象,意思恰当即可。答案示例:认真地看一棵草可以听见它阐明的柔韧义