1、高考资源网（） 您身边的高考专家第四单元 亚洲觉醒的先驱 同步练习 中国民主革命的先行者孙中山学习要求了解孙中山的民主革命事迹和为了中国民主民族事业作出的伟大贡献，理解孙中山一生伟大转变的原因。认识孙中山所代表的民族资产阶级在民主革命中的作用和局限性。培养学生正确评价历史人物的能力。知识梳理主要内容：孙中山领导推翻清朝君主专制制度，建立资产阶级共和国中华民国的基本史实；孙中山巩固民主共和而进行的斗争；辛亥革命的历史功绩；对孙中山的历史评价。难点是对于孙中山在新民主主义革命时期的伟大转变的理解；对孙中山在20世纪中国社会中的历史地位的评价问题。例题讲析例1 1912年，孙中山自豪地说，这是“我国
2、有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也。”这里的“变局”和“创举”指 （ ）A辛亥革命爆发 B.清朝统治被推翻 C.中华民国成立 D.临时约法颁布解析：本题为材料型选择题，旨在考查学生阅读、理解、分析、概括材料的能力。解题的关键是联系1912年发生的大事，判断孙中山所说的“变局”，又符合“创举”的指什么历史事件。答案 C同步探究一、选择题1在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，是因为 ( )A成立时间最早 B.实现了所有革命团体的大联合 C.使民主革命进入新阶段 D有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统.2孙中山提出的三民主义所要解决的主要矛盾
3、是 （ ） A中华民族和帝国主义的矛盾 B.封建主义和人民大众的矛盾 C.民族资产阶级和满洲贵族的矛盾 D.革命派与立宪派的矛盾 3. 孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了（）A民族主义 B民权主义 C 民生主义 D民粹主义4.孙中山领导的辛亥革命的最大历史功绩是 （ ） A.创办了革命政党 B推翻了清王朝 C.结束了封建帝制 D.赢得了中华民族的独立5.在维护民主共和制度的斗争方面,孙中山为首的革命党人采取的方式有 （ ） 采用政党政治 运用法律手段 暴力斗争 A. B. C. D.6.辛亥革命、二次革命、护国运动的相同点有 (
4、) 孙中山号召或领导 都是武装斗争 矛头指向北洋军阀 没有改变社会性质A. B. C. D. 二、材料解析题 7. 阅读下列材料：材料一：1912年申报载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，及依据于事实，而非根本于原理。” 据张静如等中国现代社会史材料二：1916年新青年载：“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因，乃枝叶之罪恶，非根本之罪恶。若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本之恶因。吾国
5、思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”材料三：1923年12月17日北京大学25周年纪念日民意测验的部分结果： 调查问题调查结果1.下列各种方法，你以为哪种可以救国？（军阀宰制、外国共管、国民革命）国民革命725票，外国共管19票，军阀宰制10票2.俄国与美国，谁是中国之友？俄国497票，美国107票3.你心目中，国内或世界大人物，是哪几位？世界大人物：列宁227票，威尔逊51票国内大人物：孙中山473票，陈独秀173票，蔡元培153票 据张静如等中国现代社会史（1） 根据材料一，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。（2）根
6、据材料二，指出当时先进的中国知识分子认识到了什么问题。（2） 概述材料三每项调查结果所体现的主流民意，并结合所学知识分析其原因。三、问答题819世纪末20世纪初，以孙中山为首的中国有志之士认识到要挽救民族危亡、实现民族振兴的必要途径是什么？为此他们作了哪些努力？拓展提高2005年4月26日，时任中国国民党主席连战访问大陆，开始了举世瞩目的两岸“和平之旅”，首站抵达南京，于4月27号拜谒南京中山陵。（1）根据所学知识，说明连战先生的首站南京和第一项活动安排的原因。（2）中共中央总书记胡锦涛在欢迎连战时表示：“中山先生为中华民族和中国人民留下了许多珍贵的精神遗产，值得我们永远地继承和发扬。”据所学
7、知识，你认为孙中山为我们留下了哪些精神遗产？ 圣雄甘地学习要求熟悉甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。知识梳理主要内容：凤凰新村， “坚持真理”的思想，阿姆利则惨案，“文明不服从运动”，“非暴力不合作运动”的内容和发展、影响，对甘地的评价。难点是：如何理解“非暴力不合作运动”的作用。例题讲析例1 甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是 （ ）A扩大国大党的势力 B.反对英国的殖民统治 C.取得印度的自治D.提高民族自尊心解析:主要考查考生的识记和理解能力。甘地的“非暴力不合作运动”是战后印度民族解放运动的主要内容。答案 C例2 第一
8、次世界大战结束后，孙中山、甘地、凯末尔思想的共同点是 （ ）A主张向苏俄学习 B.具有反宗教的世俗主义思想 C.主张以革命手段改造社会 D.以民族主义为主要内容解析:本题考查考生比较能力,主要从掌握三人的思想,再找出其共同点。孙中山符合A、C、D，甘地符合D，凯末尔符合A、B、D，三者共同点就只有一个D。 答案 D同步探究一、选择题1甘地第一个非暴力训练基地“凤凰新村”建立在 （ ）A印度 B.英国 C.南非 D.俄国2.对甘地最终形成完整“非暴力”理论有直接影响的是 （ ）A英国的殖民统治 B.托尔斯泰等人著作 C.以德报怨诗D.“坚持真理”思想3与甘地“非暴力”思想形成有关的是 （ ）印度
9、教教义 基督教教义托尔斯泰等人著作伊斯兰教教义A B. C. D. 4.非暴力运动矛头主要针对 ( )A.宗教冲突 B.印度政府 C.英国殖民统治 D.印度国大党5.一战后印度全面兴起“非暴力不合作”运动的导火线是 （ ）A“文明不服从运动” B. 阿姆利则惨案C.甘地被刺杀 D.国大党成立6.下列关于不合作运动的叙述正确的是 ( )A. 二战后,非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运动。B. 甘地的非暴力理论来源于政治斗争的经验教训。C. 甘地提出的非暴力不合作运动一开始就提出了独立的目标。D.甘地一共领导了三次大规模的不合作运动,沉重打击了殖民统治。二、材料解析题7.阅读下列材料 材料1 甘
10、地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱殖民桎梏的唯一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国的屈服。他写道：“我宁愿要印度用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度听任人家侮辱、失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”-世界现代史诸问题材料2 1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的色佛尔条约，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运
11、动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。-世界史请回答：（1）根据材料1，甘地选择非暴力主义的理由是什么？实际原因又是什么？（2）根据材料2，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门和领域？（不要摘抄原文）三、问答题8为什么“非暴力不合作运动”会出现在印度？甘地的“非暴力思想”是怎样形成的？拓展提高有人认为“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种看法？并说明你的理由和看法。 新土耳其的缔造者凯末尔学习要求了解凯末尔在土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。知识梳理主要内容：凯末
12、尔在独立运动中的活动；大国民议会；洛桑和约；现代土耳其诞生；凯末尔改革内容；凯末尔改革的结果和影响。难点：如何评价凯末尔对土耳其民族独立和复兴的贡献。例题讲析例 第一次世界大战后,印度和土耳其爆发了民族独立运动,两者共有的特征是 ( )斗争矛头指向英国政府广大的人民群众参加开展持久的武装斗争实行资产阶级性质的改革A. B. C. D. 解析:该题主要考查对历史事件的分析比较能力。而且备选项都是两个，难度不大。是两者共同的特征，则是不同之处。答案 A 同步探究一、选择题1 洛桑和约最重要的意义在于 （ ）A使土耳其获得民族独立 B.废除外国的领事裁判权 C. 废除外国在土耳其的特权 D. 使土耳
13、其沦为半殖民地2. 凯末尔被称为“伊斯坦布尔大救星”是因为他 （ ）A 通过改革，使伊斯坦布尔经济得到恢复和发展B 在独立运动中赶走了德国侵略者 C 在达达尼尔海峡战役中取得大捷D 通过洛桑和约收回了伊斯坦布尔3一战后，使土耳其获得新生的文件是 （ ）A凡尔赛和约B色佛尔条约C洛桑和约D九国公约凯末尔改革在政治上的重大举措是（）实行君主立宪制 .开始政教分离 .集大权于一身 .废除伊斯兰教5.凯末尔领导的经济体制改革 ( )A.以苏俄为师,推行国家主义,加强对经济的干预。 B.优先发展农业，导致农业发展迅速。C.协调工农比例发展，人民生活水平显著提高。D.国家干预经济，实行计划经济体制。6.以
14、下关于凯末尔改革的说法不正确的是 ( )A. 改革是在维持原有社会、宗教格局的前提下进行的。B.改革涉及政治、经济、宗教、文化等诸方面。C改革建立了现代的男女平等的婚姻制度。D改革使土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一。7.一战后，土耳其凯末尔革命对战后国际关系产生的影响是 （ ）A使土耳其摆脱了民族危机 B.打破协约国对土耳其的封锁C.冲击了战后的国际体系 D.改变了世界政治力量的对比8.凯末尔革命后,土耳其的社会性质变化是 ( )A.由封建社会向资本主义社会转变 B.由殖民地向资本主义社会变化C.由半殖民地向资本主义社会转变 D.由殖民地半殖民地向社会主义社会转变9.一战后印度的
15、非暴力不合作和土耳其凯末尔革命一败一成的原因关键在于 ( )A.遭受殖民压迫的程度不同 B.两国采取的斗争方式不同C.苏联支持援助的程度不同 D.工农群众的觉悟程度不同二、问答题10.如何评价凯末尔对土耳其民族独立和复兴的贡献?拓展提高独立后,凯末尔被土耳其尊称为“国父”，受到广泛拥戴。对此，凯末尔说：“是历史将我推上了独立运动的浪头，你们才是土耳其民族的真正英雄。”你如何理解凯末尔的话？参考答案1 中国民主革命的先行者孙中山同步探究 1.D 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A7.答案要点：（1）民众对民主共和的认识不够深入。（2）认识到帝制复辟的根本原因。（3）主流民意：认为国民革命是最
16、重要的救国方案；苏联对中国的积极影响已经超过了美国；列宁和孙中山在人们心目中占有重要的地位。 8（1）途径：推翻清政府，建立共和国。（2）努力：建立革命组织和政党如兴中会、同盟会等；传播民主革命思想；发动武装起义；创建革命理论-三民主义。拓展提高（1） 南京是国民政府原来的统治中心；孙中山是伟大的革命先行者，国民党的创始人。（2）“驱除鞑虏，恢复中华”的爱国思想；“天下为公”、“博爱”的高尚人格；“祖国高于一切，才华贡献人类”的高远志向；“屡战屡败，屡败屡战”的顽强意志和进取精神；牺牲奉献，死而后已，忧国忧民，关心民众疾苦等。2 圣雄甘地同步探究1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D7
17、（1）非暴力比暴力高明得多；认识到了印度的力量。印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级具有软弱性和妥协性；以往民族起义遭到失败。（2）争取自治。立法、司法、行政、教育、手工业、税务等。8印度有独特的社会文化背景印度教中有“以德报怨，以善报恶”的思想。甘地非暴力思想的形成：早年受到仁爱、不杀生的印度教教庭的影响。在伦敦学习期间，阅读了圣经，圣经中关于不要与恶人作对的教训，给他以深刻的影响。在南非工作中，阅读俄国作家托尔斯泰等人著作，对书中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想极为认同，认为政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨，从而形成了一整套非暴力的理论。拓
18、展提高要点：否。“非暴力”抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性，限制了人们争取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治有巨大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协所决定的。3 新土耳其的缔造者凯末尔同步探究1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.A7.C 8.C 9.B10.（1）一战爆发后，凯末尔从民族利益出发，竭力反对土耳其匆忙参战。一战中，他显示出非凡的军事指挥才能，指挥军队在达达尼尔海峡战役中取得大胜，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。（2）土耳其在一战中遭到惨败，被迫接受了屈辱的条约，土耳其领土被肢解，民族危机严重。凯末尔号召人民起来捍卫国家和民族的荣誉和尊严，他领导了土耳其人民反对帝国主义侵略的民族独立运动，击败了干涉军，为土耳其赢得了独立。（3）在土耳其革命胜利以后，凯末尔领导人民进行了大刀阔斧的资产阶级性质的改革，从根本上改变了土耳其的社会经济和政治面貌，使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一。虽然，在有些方面存在一些问题，但丝毫不影响他作为现代土耳其缔造者的地位。拓展提高思路：主要从时世造英雄、人民群众是创造历史的主人、人民属于真正的英雄、杰出个人的作用不是主要的等方面来理解。高考资源网版权所有，侵权必究！