1、20152016学年第一学期八年级语文阶段检测题一、积累与运用（23分）1下列加点字准音全都正确的一项是（ ）（2分）A嫣然（yn） 间隔（jin） 问津（jn） 屋舍（sh）B案牍（d） 苔痕（ti） 甚番（fn） 鲜有闻（xin）C器皿（mn） 箬篷（ru） 衣褶（zh） 虞山（y）D和睦（m） 二黍（sh） 淤泥（y） 男有分（fn） 2下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分）A无丝竹之乱耳 乱：使扰乱 B高可二黍许 可：可以C男有分，女有归 归：女子出嫁 D盗窃乱贼而不作 作：兴起3下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）A便舍船，从口入 B左手倚一横木C舟首尾长约八分有奇 D矜、寡
2、、孤、独、废疾者皆有所养4古诗文积累（12分）（1）予独爱莲之 ， 。（2）大道之行也， ， ， 。（3）造化钟神秀， 。（4）陋室铭的主旨句是： ， ；文中描写陋室环境优美的语句是： ， 。（5）望岳中表现诗人勇于攀登，俯视一切的句子是： ， 5综合性学习（5分）莲花又名荷花、芙蓉。千百年来，无数文人墨客用生花妙笔或描绘莲花的容颜，或歌颂它们的情操。现在，你所在的班级将开展以“探寻莲文化”为主题的综合性学习活动。请你做好以下工作。（1）与“濯清涟而不妖”所突出的莲的特点一致的一项是 （ ）A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 清水出芙蓉，天然去雕饰。C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上
3、头。 D. 荷风送香气，竹露滴清响。（2）围绕下面的材料概括出“中国人为什么爱莲”的三个主要原因。（每个原因不超过15字）【材料一】莲，花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑。其根状茎称作藕。汉朝神农本草经有莲藕药用保健功能的描述，东汉华佗在麻沸散中也用到藕皮。莲，可谓全身都是宝。【材料二】在中华传统文化中，莲花是圣洁、善良和祥和的象征。千百年来，文人们与莲花结下不解之缘，他们种莲、赏莲、画莲、咏莲，形成了独特有趣的中华“莲文化”。【材料三】莲谐音“廉”，青莲谐音“清廉”。人们以莲花比喻为官清正，一尘不染，表达对政治清明的企盼。民俗中就有青莲和一只白鹭组成的图画，名为“一路清廉”。_二、阅读理解（一）阅
4、读下面古诗，回答问题（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6本诗首联写春望所见。一个“ ”字，使人怵目惊心；一个“ ”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）7这首诗表达了怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成811题（12分）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池
5、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8解释下列语句中加点词的意思。（4分）（1）阡陌交通 交通：
6、 （2）便要还家 要： （3）乃不知有汉，无论魏晋 无论： （4）不足为外人道也 不足： 9下列词语中加点字的含义相同的一项是（ ）（2分）A之 忘路之远近 水陆草木之花 B志 处处志之 寻向所志C鲜 芳草鲜美 陶后鲜有闻 D属 有良田美池桑竹之属 神情与苏黄不属 10用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 11本文寄托了作者怎样的社会理想？（2分） （三）阅读下面文章，回答1215题。（11分）温暖心窝的话语包利民初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地
7、批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作 文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课
8、代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对
9、那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命
10、里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）12.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2分） 13.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3分） 14.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（3分） 15.结合全文，根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（3分） 四、写作（40分）16在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。请以“一朵美丽的浪花”为题作文。要求：不少于600字；文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实地名、校名和人名。
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