1、Unit 5 Safety Lesson 3 同步练习一、将下列单词抄写两遍并在括号里写出其中文意思。1. stop （ ）2. street（ ）3. safety rule（ ）4. safe（ ）二、翻译下列句子1. Please use the sidewalk. Its safe._2. Dont play with fire. Its dangerous._3. Please wait for the green light._ 4. We should remember the safety rule._ 三、连词成句1. tree climb dont the_2. down
2、the run stairs dont_3. play football street in the dont_ 4. play basketball street in the dont_ 四、选词填空，并读一读。 play climb run rule1. Dont _ the tree.2. Dont _ down the stairs.3. I like to _ football.4. We should remember the safety _.五、选择正确的选项。1. Please play football in the _.A. street B. playground2.
3、 _ climb the tree.A. Dont B. Please3. The light is _. Please go.A. green B. red4. We should remember the _ rule.A. safety B. safe答案：一、 停 街道 安全规则 安全二、 请用人行横道，这是安全的。不要玩火，这是危险的。请等绿灯。我们应该记住安全规则。三、 Dont climb the tree.Dont run down the stairs.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或
4、敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Dont play foo
5、tball in the street.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Dont play basketball in the street.四、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。climb run play rule五、 B A A A第 3 页
