1、小学一年级数学读数 写数教案教学目标1使学生学会读、写任意两位数和1002培养学生学习数学的兴趣教学重点任意两位数的读、写法教学难点由直观到抽象，读、写两位数教具学具准备计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片教学步骤（一）铺垫孕伏1数小棒由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十2十个一是一个（ ）二十三里面有（ ）个十和（ ）个一。五十里面有（ ）个十一百里面有（ ）个十（二）探究新知1教学例4（1）启发学生1根1根数小棒，数到10根是多少？使学生明确：数到10根是1捆小棒，也就是一个十。（2）教师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几（3
2、）第二位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示出示计数器在计数器下写上10，读十计数器十位上有几个珠，就是几十个使学生明确：1捆小棒，用一个珠表示，是一个十（4）指导学生操作有一捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作十（5）指导学生摆2捆、3捆捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？学生小组合作学习，互相交流汇报时，投影出示20、30、40引导学生齐读（6）指导学生摆小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在计数器上表示出来学生合作学习，学生拨珠后，出示11、21、31、43，启发学生试读指名学生读数（7）把小棒、计数器去掉，读数11、21、3
3、1、43（8）出示练习八第5题引导学生读数（9）指导学生学习，做一做第1题，互相认读2教学例5（1）教师谈话：刚才我们会读数了，互相说一说是怎样读数的？使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起怎样写数呢？（2）出示例5图1：引导学生读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有4个珠，表示4个一合起来读作三十四十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写3个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写4合起来写作：34想一想：先写什么？再写什么？（3）出示图2、图3、图4，引导学生合作学习，在书上填写（4）订正，说一说是怎样写的？使学生明确：从高位写起教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来，引导
4、学生欣赏和学习（5）做一做第2题，教师巡视，个别指导3教学例6（1）引导学生操作学具，从10数到90。（2）启发学生思考，再数1个10，也就是10个十是多少（3）指导学生在计数器上拨珠、读数（4）引导学生试写，在计数器下出示100（5）引导学生想一想，并明确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位读数和写数，都从高位起（6）完成练习八第8题先摆数字卡片，再照卡片上的数写数（三）全课小结今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？随堂练习1练习八第6题（分组练习）读出下面各数24 46 54 68 80 98 1002练习八第7题找出数学课本的第23、36、50、62页3练习
5、八第9题写出下面各数三十六（ ） 四十五（ ） 八十九（ ）五十八（ ） 六十四（ ） 九十（ ）七十九（ ） 八十一（ ） 一百（ ）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?布置作业课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到
6、恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。练习八第10题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。从28写到38，再从76写到92第 5 页