部编版八年级语文下册教学课件：20. 一滴水经过丽江.ppt

1、人教版八年级下20.一滴水经过丽江人教版八年级下112233课内知识优化练提示：点击进入讲评。44BCB人教版八年级下课外阅读拓展练55667788人教版八年级下语文素养专项练991010课内知识优化练1.阅读下面语段，完成练习。我是一片雪，qng yng()地落在了玉龙雪山顶上，后来融化成一滴水，开始了漫长的征程。一路xun hu()，我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲()的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的wn yn()老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。(1)给加点字注音，或根据拼音写词语。轻盈喧哗jng蜿蜒课内知识优化练(2)说说“依止”一词

2、在语段中的意思。_(3)“美丽”一词在语段中是什么词性？该怎样理解？_依托，依附。动词。这里是形容词活用作动词，是“使美丽”的意思。课内知识优化练2.下列句中加点成语使用有误的一项是()A这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳千姿百态，惟妙惟肖。B传统节日是重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代文化格格不入。C昨晚下了一场雨，学校操场上拖泥带水的。D“国有史，郡有志，家有谱”，中国修编地方志的传统可谓源远流长。C【点拨】“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在这里不合语境。课内知识优化练3【2020哈尔滨】对病句的修改不正确的一项是()A青少年长时间一直玩网络

3、游戏，不利于身心健康。删掉“长时间”或者“一直”B优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。将“制造”改为“建造”C“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。将“热爱”和“了解”调换位置D通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。删掉“通过”或者“使”B【点拨】B项应该将“制造”改为“塑造”。课内知识优化练4.把下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。有了窗子，内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子，从不同角度看出去，景色都不相同。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。

4、这样，画的境界就无限地增多了。ABC DB课内知识优化练【点拨】排列时先看选项确定首句范围。本语段首句为或句。句总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的作用的总的概括，即窗子很重要。所以句应是首句。那么，窗子为什么重要呢？由句可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生交流。由此可知选B。课外阅读拓展练5.本文以什么为线索？请结合文章简要分析。_G42 本文以作者的游踪为线索【条】。先写出对古城的整体感受，然后依次写了纳西宅院、古城新华街、古城的桥、古乐馆、纳西民居及“刮当阁”匀水处等，最后走出古城陶醉在纳西古乐之中【理】。请同学们看典中点第72页第5-8题。课外阅读拓展练6.“云南丽江是一

5、座别具一格的古城”，联系全文看，“别具一格”体现在哪些方面？_G41 古韵犹存成为建筑“活化石”，街巷古色古香，有独特的纳西宅院，是水中之城，城中景观独特，有古老而丰富的民俗文化【条】。课外阅读拓展练7.简要分析第段的写景方式。_G41 以桥头为立足点，定点写景。远近、俯仰、动静结合，写出了古城的神奇与迷离，令人惊叹、沉醉，充满情趣【条】。课外阅读拓展练8.结合全文，谈谈你对第段画线句子的理解。_H42 作者游览了丽江古城，领略了古城的原始风貌、古城独特的民俗文化和自然景观，自己的情操得到陶冶，心灵得到净化【里】，所以作者说此次古城之行是一场文化洗礼【表】。语文素养专项练9.(口语交际语言运用

6、素养)暑假到了，妈妈为了提高你的成绩，取消了外出旅游的计划。你很失望，妈妈却说让你拿出说服她的理由。你打算怎么说？_示例：妈妈，旅游有很多好处。旅游会影响我的性格，我会因经历了各种不同的事情而变得自信和开朗。旅游会带来全新的视野，因为走出自己的小圈子，接触到不同的人，就会发现世界原来如此多姿多彩，从而激发学习、探索的动力。语文素养专项练10.(综合性学习语言建构素养)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方的观点？请阐述你的理由。_示例一：我支持正方的观点。“读万卷书，行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，有利于学生健康成长。示例二：我支持反方的观点。外出旅游不仅增加了父母的经济负担，而且会助长同学之间的攀比之风，不利于学生身心的健康发展。语文素养专项练【点拨】本题运用辩论类题答题法。回答此类问题需要注意：紧扣话题，观点明确；抓住情境，灵活应变；理由充分，准确用词。如果支持正方观点，可以从旅游能增长见识、陶冶情操等角度谈起；如果支持反方观点，可以从旅游的经济成本较高等缺点谈起。