1、教材习题讲解1.文中人物（包括天神）对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。人物相关语句态度分析大部分家人杂然相许。杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”支持移山的举动，并主动献计献策，解决移山中存在的问题。教材习题讲解人物相关语句态度分析愚公妻子其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”对移山存有疑虑，一是担心愚公的力量，二是担心无处放置土石。邻人之孀妻弱子邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。不顾力量弱小，支持移山的举动。教材习题讲解人物相关语句态度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”轻视、嘲
2、讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。对愚公的决心和勇气感到畏惧。天帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。被愚公移山的行动及其精神感动。教材习题讲解2.这则寓言记叙了一件“改天换地”的事，描写了两个对比鲜明的人。熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么。和同学讨论交流。寓意：遇到困难时要发扬愚公精神，不畏艰险，迎难而上，持之以恒，争取最后的胜利。只要不怕困难，坚持奋斗，定能获得事业上的成功。教材习题讲解3.翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理。（1）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？翻译：你也太不聪明了
3、！（就）凭（你）老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？智叟的心理：对愚公移山不屑一顾，在他的眼里，愚公移山简直是不可思议的事，所以他讥讽愚公不聪明。教材习题讲解（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？愚公的心理：智叟看问题太墨守成规，我子子孙孙无穷无尽，山又不会增高加大，只要坚持下去就能挖平。教材习题讲解4.解释下列加点词的含义。（1）年且九十且焉置土石（2）河曲智叟笑而止之曰身已半入，止露尻尾（3）何苦而不平必先苦其心志（4）帝感其诚公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉将近。况且。制止。只，仅。愁
4、苦，这里指担心。使痛苦。诚心。真正、确实。教材习题讲解5.从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段。不少于200 字。（1）愚公一家和邻家小儿“移山”（2）愚公与智叟辩论【点拨】写作此片段时要注意以课文相关内容为基础，进行想象。想象时要抓住文章的中心，注意能表现人物形象和文章中心的地方要详写，甚至可以进行细节描写，但想象要合理。教材习题讲解示例：愚公与智叟辩论河曲有个智叟,听说愚公要移山,便跑来阻止,说：“你怎么这么傻呀!人这么老了,又没什么气力,就连山上的一棵草也拔不动,还想对付那些土石?”愚公擦了擦额上豆大的汗珠,笑了笑，说：“大山不移,乡亲们出入不便哪。”说完
5、,又埋头铲土。教材习题讲解智叟斜眼将愚公上下打量了一番,见他满身泥土,大汗淋漓,衣服被石块磨得破烂不堪,便冷笑道：“真是自不量力,大山如此之高,凭你一个老头,行吗?不如在家安享晚年。”愚公听到智叟这样说,停下手中的工作,叹了口气，说道：“你真是顽固不化,连寡妇孩子都不如。即使我死了,我还有儿子,儿子又生孙子,孙子又生儿子,子子孙孙无穷无尽,而山则不会增加一丝一毫,哪有铲不平之理呢?”一番话说得智叟哑口无言,狼狈离开。教材习题讲解6.列子中有很多寓言，如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等。以小组为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓意，在班上开一次列子
6、寓言故事会。示例：歧路亡羊教材习题讲解原文：杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖帮追之。杨子曰：“嘻！亡一羊何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。”杨子戚 然变容，不言者移时，不笑者竟日。译文：杨子的邻居家丢失了一只羊，这位邻居已经率领他的亲友（去追寻），又来请求杨子的童仆帮忙去追寻。杨子说：“哈！丢了一只羊为什么要这么多人去追呢？”教材习题讲解邻居回答说：“岔路太多了。”（追羊的人）回来后，（杨子）问（邻居）：“找到羊了吗？”（邻居）说：“（没有追到，还是让它）跑掉了。”（杨子）说：“为什么会让它跑掉呢？”（邻居）说：“岔路之中又有岔路，我不知道该往哪条路去找，所以只好回来了。”杨子听了，脸色变得很忧伤，很长时间不说话，整天没有笑容。【寓意】表面意思是因岔路太多，无法追寻羊而丢失了羊，现比喻事理复杂多变，迷失方向，就会误入歧途。
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