1、导入高耸入云导入夕阳欲颓导入清流见底导入孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇答谢中书书。11.答谢中书书学习目标12读、译、背、默写全文，积累文言词汇，掌握朗读节奏。阅读目标重点，涉及思考探究一、积累拓展四从
2、句式、用字用词、韵律节奏等方面，体会两篇短文风格的不同。难点，涉及思考探究一学习目标34品读景物描写语句，把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。发挥想象，借助联想，进入文章意境，领会文章写景的妙处，感受作者热爱山水的情感、乐观豁达的人生态度。重点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究三品格素养感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高雅的审美情趣。陶弘景，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家，有陶隐居集。作者简介预习资料速查答谢中书书一文，写于南北朝时期。这个时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，在自然中寻求精神上的解脱。
3、他们在书信中，常常描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并以此来安慰友人。背景资料预习资料速查谢征，曾任中书舍人，所以称“谢中书”。文体知识预习资料速查书“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。弘（）歇（）颓（）沉鳞（）与其奇者（）hng文言知识积累重点字xitulny1.晓雾将歇（）2.夕日欲颓（）文言知识积累古今异义古义：消散；今义：休息古义：坠落；今义：衰败，萎靡文言知识积累一词多义古来共谈（）为字共三十有四（）2.共夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）解衣欲睡（）1.欲副词，共同副词，一共副词，将要名词，欲望动词，想要文言知识积累答谢中书书（）即书诗四句（）3.书自康乐以来
4、（）自非亭午夜分（）4.自名词，书信动词，写介词，从，自从连词，如果能与其奇者（）念无与为乐者（）5.与动词，参与。这里指欣赏、领悟介词，和、跟五色交辉（）文言知识积累词类活用名词用作动词，辉映省略句1.沉鳞竞跃2.实是欲界之仙都判断句1.实是欲界之仙都。文言知识积累文言句式省略介宾结构，即“沉鳞竞跃（于水面）”省略主语，即“（此）实是欲界之仙都”晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。文言知识积累名句积累本文描绘了怎样的自然美景？本文表现了作者怎样的思想感情？景物感情手法举例赏析本文中的优美语句。语言预习思考问题本文采用了怎样的手法来描绘自然美景？2导思 1导思 3导思 4关键词:景美、情美
5、带着问题读课文导思课文初读感知读法指导答谢中书书以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重。如“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”，以静态描写为主，要读出那种悠闲、清静；结尾以赞美和感慨收束，要读出那种自豪和得意之情。课文初读感知层次结构第一层：总领全文，点明从古到今山水美景人人喜爱。第二层：作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。第三层：作者对美好的景物发出感慨，抒发了欣赏美景的自豪之情。课文整体感知简要概括课文主旨。这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。板书设计总引：山川之美，古来共谈答谢中书书具体叙写总括
6、：欲界之仙都仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁 青林翠竹早晨：猿鸟乱鸣傍晚：沉鳞竞跃课文细读品味1.文章以“山川之美，古来共谈。”开头有什么作用？以感慨发端，点明文章中心，总领全文，奠定写景抒情的基调。课文细读品味2.赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”一句的妙处。描写朝与夕两个时间段的生物活动，渲染出充满生机与活力的热闹气氛，为画面增添了灵动感。1.答谢中书书一文的写景是如何体现动静相衬之美的？本文在动静变化搭配方面最具匠心：一是山水的动与静，高峰为静，流水为动；二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山幽为静，游鱼
7、竞跃为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的生动画卷。课文全篇探究2.答谢中书书一文结尾为何提及“康乐”（谢灵运）？答谢中书书提及谢灵运，并非闲笔，而是有其用意。对山水的审美古已有之，但在六朝时人看来，好游山水、善营园林的谢灵运无疑是最值得效仿的对象。陶弘景于文中称引谢灵运，有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味。课文全篇探究1.意境优美。作者以独特的视角和饱含感情的笔触，描绘了自然景物的美丽，激起读者审美的兴致，从而形成了文章的意境美。归纳总结特色总结2.结构缜密。本文属小品，全文分三层。开头以“山川之美，古来共谈”总领全文；当中的写景部分则具体叙写山川之美，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又写“晓”与“夕”两个时间段，次序井然，脉络贯通；结尾处议叙结合，揭示主题。归纳总结3.语言凝练。这篇小品的语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。作者先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以具象。之后同样，先以“清流”使人产生初感，再以“见底”给人以实感。本文以四字句为主，很是整齐，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。归纳总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”
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