1、小学一年级语文下册园地二 课堂教案教学内容园地二教学课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌鞋。4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。教学重点能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教学难点能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教学准备预设过程设计意图第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。2.初步了解多义字。3.能将所发现的规律用于生活中的识字。教学过程：一、导入 小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时
2、在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。三、找规律识字新课标第一网.出示熟字“漂、飘、完、园、直、扁”，读一读。.同时出示 “漂 、飘”，你发现了什么？去掉偏旁就是“票”，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫“减一减”的方法。. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直 木=植）. 请学生自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）. 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。四、 读读想想.小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么？.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。如“张”字。.你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？.小组交流，全班交流。举例 楼老师 楼梯 设计意图：学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定从低年级开始培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习。在自学的基础上再和他人进行交流讨论才能收到较好的效果。板书设计作业设计
