1、高考资源网（） 您身边的高考专家 第2课战国时期的百家争鸣导学案编制：万宝奎 审核：万宝奎 审批： 编号：2014LS02【课标要求】1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2.解孟子和荀子等思想家。【学习目标】1知道战国时期儒、墨、道、法、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张.2了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要原因以及各家学说对后世的影响.3感受诸子百家关于做人、处世和立国的智慧及惠泽千年的影响。【学习重难点】重点：儒、墨、道、法、兵家的主要代表人物及思想主张难点：各学派思想对当时和后世的影响【自主学习】一、 孟子、荀子与儒家1孟子（1）地位：
2、孟子是战国时期著名的思想家，他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的 。（2）思想主张：政治思想仁政学说：A地位：是孟子政治思想的 。B内容：要求统治者以仁爱之心对待人民， ，争取民心。C途径：孟子认为实行仁政，必须 。 、 、 和政事是国家的三件宝物。D发展：提出“ ”的主张。人性论：主张 ，这是仁政学说的理论基础。人格修养：孟子倡导“ ”。他强调 ，舍生取义。（3）影响：孟子一书被当作经典。南宋朱熹将其列为“四书”之一。孟子被称为“ ”，地位仅次于孔子，对传统文化产生了很大影响。2荀子（1）地位：荀子是战国时期儒家的另一位重要代表。（2）思想主张：哲学思想：提出“天行有常”和“ ”的命题。
3、这是一种朴素的唯物主义思想。人性论：主张“ ”。认为，人性生来就是恶的，但凭借后天的教育可以使人由恶变善。政治思想：他基本上继承了 思想，认为治国应以 为主。同时又吸收了 家的思想，主张“ ”。（3）影响：荀子的思想取诸百家，与孔孟的思想并不完全一致。很长时期里被视作儒家的异端。作为战国时期百家思想的 ，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。二、墨子和墨家1地位：战国时期鲁国人，墨子是 的创始人。2主张：（1）主张“ ”。墨子也将其称为“仁”，但与孔子所说的“仁”有很大的差异，是 的爱。（2）主张“ ”。就是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处。（3）提倡“ ”，强调生产劳动在社会生活中的地位。（
4、4）反对统治者铺张浪费，主张“节用”、“ ”。3评价：（1）墨子的思想代表了 ，特别是手工业者的利益。（2）他的思想曾被其他学说广泛吸收。但到战国以后，墨子的思想便不受人们重视了。三、庄子和道家1地位：庄子继承和发展了老子的思想体系，是战国时期道家的主要代表。2思想主张：（1）哲学思想：“ ”：就是齐一万物，庄子认为，任何事物在 上都是相同的，没有区别。（2）人生态度：“ ”具体含义：对事物的变化采取一种旁观、超然的态度。实现方法：就要“ ”，不要受各种外在条件左右。（3）哲学思想：天与人“ ”。“天”是指 ，“人”是指人为，人必须 。四、韩非和法家1地位：战国后期的一位思想家，是法家的 。2
5、主张：（1）政治思想：主张 、 、 相结合，建立一个 国家。（2）历史观：认为社会不断发展变化，历史永远不会倒退。反对儒家“ ”的历史观，主张 。3评价：（1）韩非的思想适应建立统一的 的需要。（2）在西汉以后的1000多年中，这种思想与 家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。五、孙膑和兵家1地位：孙膑是战国时期法家的代表人物。2思想特点：他的思想来源主要受 的影响，并广泛吸收法家和其他各家的想。3军事思想：强调要懂得战争的规律；注意利用和创造有利于已的形势；重视人的作用。六、诸子百家思想的历史影响 1先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、外交、文学艺术和自然科学等
6、众多领域内所形成的思想理论，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。2儒家思想孕育了我国传统文化中的 和 ；道学说构成了2000多年传统思想的 ；法家思想中的 ，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。3它们共同构造了中华民族传统文化的 。【重难点阐释】1.百家争鸣局面形成的社会原因春秋战国时期是中国古代历史上思想领域异常自由和活跃的时期，几乎在中国历史上绝无仅有。此时的“百家争鸣”局面的出现，有其深刻而复杂的社会原因。社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。具体而言：（1）在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；小农经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件；（
7、2）在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。（3）在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，特别地礼贤下士。“士”们也希望实现自己治国平天下的政治愿望。 （4）在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。二、试比较孟子和荀子的思想有何不同？谁更能代表
8、孔子开创的儒家思想？为什么？代表人物政治主张其他主张人性论历史地位孟子仁政学说重民民贵君轻养浩然之气先义后利，舍生取义性善论被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响荀子礼法并施天行有常制天命而用之性恶论被视为儒家的异端，但对中国哲学具有深远影响【课堂达标练习】1孟子是我国古代伟大的思想家，他的一些言论，对今天仍然有着很大影响。其中，我们从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中获取的精神营养是()A注重气节，健全人格 B人性本善，舍生取义C先义后利，关注民生 D仁爱友善，以德服人2孟子活了84岁，比孔子多活了11年，这在当时已经是大寿星了。你认为孟子长寿的秘诀是()终生善养“浩然之气”民众利益的
9、代表者主张“制天命而用之”品德高尚、善养成德A BC D3有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是()A认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误B认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯D认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居4在一个记者会上，温家宝总理答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”。温总理所引诗句体现了百家争鸣时期A尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想 B关注民生、注重和谐的儒家思想C以改革促发展
10、的法家思想 D“无为而治”的道家思想5在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是A因材施教 B有教无类 C温故知新 D当仁不让于师6 “父母教，须敬听，父母责，须顺承。冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。”这是清代弟子规中的句子，反映了当时的教育A.鼓励儿童全面发展 B.注重儒家伦理教育C.提倡进行家庭教育 D.渗透天人感应思想7学完“百家争鸣”历史后，某班几名同学将本班科任老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是甲：历史老师关爱学生，教育我们要和
11、谐相处，有儒家的风范乙：英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法丙：语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传丁：数学老师是法家弟子，期初他就制定了班规，并严格执行A甲 B乙 C丙 D丁8某人到青岛崂山旅游，看到岩石上刻有道德经。石刻上会出现的内容是()A有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾B道之以政，齐之以刑，民免而无耻C尽信书，则不如无书D若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱9.在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无
12、意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是()A甲儒，乙法，丙道 B甲儒，乙道，丙墨C甲墨，乙法，丙道 D甲道，乙墨，丙儒10电影墨攻讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料。下列介绍故事背景的资料违背史实的是()A思想界出现了“百家争鸣”的局面B原先地位低的“士”阶层开始崛起C有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕D“学在官府”导致墨家不能办私学11庄子是战国时期道家的主要代表，有隐士之称，对他的评价正确的是()庄子以消极避世的态度面对人生，毫无可取之处庄子关于人与自然关系的主张对于今天生态环境保护等问题有启发意义庄子在
13、文学、美学方面很有建树，影响深远庄子追求精神世界的绝对自由，不注重人在现实社会的价值，这种价值观是可取的A B C D知识点四韩非与法家、孙膑与兵家12法家在战国时期之所以能够成为显学而备受统治者推崇，是因为()适应了当时社会改革的需要符合当时由分裂走向统一的趋势有利于统治者加强对人民的控制强调树立君主个人权威以加强中央集权A B C D13先秦时期是儒家思想形成的重要阶段，这一时期儒家思想的特点是()A提倡积极入世 B追求个体解放C维护平民利益 D倡导君主专制14促进春秋战国时期文化繁荣的最重要原因是()A社会大变革 B经济的发展 C政治剧变 D统治阶级的提倡15.在一次国际学术研讨会上，外
14、国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是( )A老子B孔子C孟子D荀子16阅读下列材料：材料一“民之难治，以其智多”“以智治国虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。”老子材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。”论语材料三“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄。”墨子材料四“明主之所道制其臣者二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸
15、，是以国安而暴乱不起。”韩非子请完成：(1)归纳以上材料中各派的基本主张。(2)材料四与材料二中的“德”有何不同？17.阅读下面春秋战国时期思想家的言论： 材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 材料二 古者圣王之为政，列德而尚贤。自贵且智者为政乎愚且贱者则治，自愚 且贱者为政乎贵且智者则乱，是以尚贤之为政本也。 材料三 不尚贤，使民不争大道废，存仁义法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”材料四 夫严刑者，民之所畏也；重罚者民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是
16、明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 中国通史参考资料 请回答：（1）以上言论都围绕着什么中心问题？各材料所提出的主张的核心是什么？（2）为什么在同一问题上，当时社会出现各种不同的主张？ （3）上面的主张哪种对当时的影响最大？原因是什么？上面的主张哪种对后世影响最大？ 第2课战国时期的百家争鸣导学案参考答案1A2D3A4【解析】B。温家宝总理的这句话体现了关注民生、注重和谐的儒家思想，与孔子主张“仁”和孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想一致。5【解析】B。“有教无类”意即所有的人不分贫富贵贱，都有权利受教育，这体现了教育的公平公正原则。6【解析】B。 材料信息体现了对父母恭敬孝
17、顺的思想，反映当时的教育注重儒家的伦理道德教育。7【解析】B。墨家思想代表下层劳动群众的利益，衣食朴素，不可能着装时髦。8.【答案】A 【解析】道德经是关于道家学派创始人老子主张的著作，只有A项是老子的观点。9【答案】A 10D11C12D13。【答案】A【解析】先秦时期儒家的“对鬼神敬而远之”“制天命而用之”等观点体现了儒家提倡积极入世，故选A项。儒家主张维护周礼，排除B项；先秦时期维护平民利益的是墨家，儒家先是维护奴隶主贵族的利益，后又维护新兴地主阶级的利益，排除C项；倡导君主专制的是法家，排除D项。14A15.答案：C解析：“天时不如地利，地利不如人和”反映的是儒家的思想，题中列出四位思
18、想家中孔子和孟子是儒家的代表人物，而孔子生活在春秋时期（公元前770公元前476年），与题干的要求不符。所以这位思想家应该是生活于战国时期的孟子。16(1)材料一主张实行“愚民”政策，使民无知无欲；材料二主张以德治民，反对刑杀；材料三主张从下层人民中选举贤能，治理国家；材料四主张君主利用刑、德控制臣民，加强君主的权威。(2)材料二中的“德”主要是指统治者对被统治者实施“德政”，反对过分的“暴政”；材料四中的“德”是指君主对臣民实施的一种控制手段，是相对于“诛罚”而言的，但并不反对“诛罚”。解析本题所引四则材料是诸子百家的思想主张，探讨了先秦思想家的治国方略。解答问题时首先应该明确这一点，然后围绕这一问题认真阅读材料，抓住诸子百家的思想特征，并注意结合所学知识理解材料。在统治百姓，稳定统治秩序方面，老子主张“愚民”政策，孔子主张“仁”，韩非主张“法治”，墨子主张“尚贤”。17.答案要点（1）围绕的中心问题：如何治理国家才能巩固统治。材料一主张用“德”和“礼”，材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张重罚。（2）社会大变革时期；代表不同阶层的士人提出不同主张。（3）材料四严刑重罚的主张，因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。材料一的主张。- 7 - 版权所有高考资源网