1、北师大版三年级上学期数学期中考试题学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇三年级上学期数学期中考试题，供大家参考。一、我会填。(每空1分，共27分)1、28+124应先算( )法，再算( )法，计算结果是( )。2、54除以6的商是( )。再加上3是( )，列成综合算式是( )。3、计算303，想：3个( )乘3等于( )个十，也就是( )，所以303=( )。4、180的6倍是( )，120是6( )倍。5、由0，4，8组成的最大三位数是( )，最小三位数是( )，他们的差是( )，它们的和是( )。6、4005的积末尾有(
2、)个0;7100的积的末尾有( )个0。7、从150里面连续减去( )个5，结果是0。8、6个8相加的和是( )。72里面有( )个9.9、从不同的角度观察一个长方体的礼品盒，最多能看到( )个面。10、同一个物体，从不同角度观察物体所看到的形状可能是( )同的。11、三位数相加和两位数相加，写竖式时也要记住三条：相同数位( )，从( )加起，哪一位相加满十，就要向( )进一。12、张叔叔上周末出租车的里程表读数为569千米，本周末读数为968千米，本周行驶路程为( )千米。二、判断对错。(对的在括号打“ ”，错的打“”)。(5分)1、3个相同的数相加的和，等于这个数的3倍。 ( )2、在一个
3、算式里，如果有括号，要先算括号里面的。 ( )3、20的8倍，可以理解成8个20是多少。 ( )4、980-450+150=980-600=380 ( )5、300作为被除数，末尾有2个0，商的末尾一定也有2个0。( )三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(5分)1、最大两位数是最大一位数的( )倍。A、9 B、10 C、112、水果店运来485筐水果，上午卖了278筐，下午又运来172筐，求现在水果有多少筐?列式正确的是( )。A、485+278+172 B、485-278+172 C、485-278-1723、下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是( )。A、(63-27)9 B
4、、(84)-20 C、62-(38-17)4、一个汉堡包15元，买3个汉堡包，付了100元，应找回( )元。A、5 B、55 C、825、甲数是27，乙数是甲数的3倍，则乙数是( )。A、81 B、9 C、30四、计算。(24分)1、直接写出得数。( 6分)100-300= 70+80= 590-90= 680+80=304= 352= 369= 4206=18+426= 60-639= 65+56= 100-(47+53)=2、列竖式计算。( 6分)325+(147-96) 513-326+203 874-156-2473、脱式计算。( 12分)254+150 (60-32)4 18+279
5、4(34-28) 268-993 369+364-298五、谁看到的?填一填。(6分)六、看图列式计算。(9分)七、解决问题。(24分)1、一本故事书一共有80页，小明已经看了一个星期，每天看6页，小明还有多少页没有看?(3分)2、兔妈妈拔了28个白萝卜和26个红萝卜。每个篮子里装9个萝卜，需要几个篮子?(3分)3、面包店做了898个面包，卖出去682个，又做了214个，现在有多少个面包?(3分)4、买水果。(6分)(1)妈妈用48元钱，买了几千克梨?(3分)(2)妈妈一共带了100元钱，剩下的钱买26千克苹果，够吗?(3分)5、下面是某铁路沿线A站到E站的火车里程表。(9分)(1) 填一填。
6、(2) 从B站到E站的里程是多少千米?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文
7、的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(3) 从A站到C站和D站到E站哪段路程长?长多少千米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎
8、么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以
9、上就是查字典数学网为大家整理的三年级上学期数学期中考试题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 4 页