1、【课 题】 故乡【学习目标】 1、 了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和故事情节。2、学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习用对比、议论突出主题的写法。3.理解课文的主题思想。【重、难点】：1、学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习用对比、议论突出主题的写法。2、.理解课文的主题思想知识链接 ：写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。【预习案】（一
2、）字词积累：给下列加横线字注音 阴晦（hu） 猹（ch） 五行（xn）弶（jin） 脚踝（hui） 潮汛 （xn）髀（b） 愕（）然 嗤（ch）笑 瑟（s）索 黛（di） 恣（z）睢（su）（二） 填空 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名，字，我国现代伟大的家、家和家, 自第一篇小说开始用鲁迅作笔名。本文选自 （小说集）。（三）读小说故乡全文，整体感知小说的内容，完成如下问题:想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。 本文是以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序。全文分成三个部分：第一部分(15段)，写的是故乡的萧条景象, “我”的复杂心情，交代
3、了“我”回故乡的目的；第二部分(677段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分(7888段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。 我的疑惑： 【探究案】1、 这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？ 记忆中的故乡：海边沙地神异的图画。现实目睹的故乡：萧索的荒村。形成对比2、小说景变，人也变，作者主要写哪些人的变化？找出对闰土和杨二嫂的变化。变化二十年前少闰土二十年后中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套
4、一个银项圈，有一双红活圆实手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了动作语态 活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得麻木迟钝。 对“我”的态度 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了 对生活的态度天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上
5、杨二嫂： 二十年前 二十年后外貌 年轻,漂亮 凸颧骨、薄嘴唇、圆规动作 终日坐着 愤愤转身，絮絮说、慢慢走、塞、跑对我态度 不满对生活态度 本分生活 搬弄是非3、通过对比，闰土和杨二嫂为什么发生这么大变化？人和景的变化说明了什么？二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。4、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀着希望去奋斗，就会迎来新生活5、通过景和人的对比，小说反映怎样主题？ 小说以“我”在故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。【拓展提升】运用肖像描写，刻画身边一个人。（100字左右第 1 页
