1、高考资源网（） 您身边的高考专家 第14课 理性之光导学案编制：万宝奎 审核：万宝奎 审批： 编号：2014LS14【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【学习目标】1. 要求学生掌握的基础知识：启蒙运动的背景、含义、性质、法国启蒙思想家代表及主要主张，德国哲学家康德对法国理性主义的发展。2. 通过自主学习、合作讨论、积极展示，探究启蒙运动对人文主义的发展。认识理解启蒙思想的精华为我国民主政治建设提供借鉴。【学习重点】法国启蒙思想家的主要观点。【学习难点】对比启蒙运动与文艺复兴的异同，探究启蒙运动的重大意义。【自主学习】一、启蒙运动的
2、兴起1兴起背景：根本原因： 的不断发展，新兴资产阶级在思想领域反对 与 的斗争深入展开。封建制度严重阻碍资本主义发展。文艺复兴和宗教改革运动促进人们思想解放。自然科学的发展使人们认识和改造自然的能力提高。2启蒙运动的含义及观点：启迪和开导人们的 意识。用理性来判断一切事物。敬畏 、 。把批判锋芒直指 及其 3、性质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动。4、启蒙运动兴起和发展的过程（1）兴起：17世纪发源于资本主义发达的英国。（2）高潮：18世纪中叶，法国，出现孟德斯鸠、 、卢梭等代表人物。（3）扩展：德国，代表人物 。二、代表人物及其主张。1、孟德斯鸠：代表作： ，提出了著名的 学说。这个学说后
3、来成为资产阶级 基本原则。2、伏尔泰：猛烈抨击 的黑暗统治和 的腐败，更热情的歌颂理性，倡导 、 和 。对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 3、卢梭：阐述“ ”的学说，提出“ ”的口号。主张创立民主共和国。代表作 。4、康德：对理性做了更彻底的 探讨，提出“ ”。换句话说，应当以人为本，人的一切活动归根结底是为了人的福祉。他的理性批判哲学最终确立了 ，代表作是 。三、启蒙运动的意义1、是欧洲历史上又一次伟大的 。2、启蒙思想家阐释的 、 、 、 、 和 等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和 的斗争推进到反对 、建立 、根据资产阶级利益构建 的高度。3、不仅为 做了舆论准备，而且为人类社
4、会创造了 合作探究为什么说启蒙运动是文艺复兴人文精神的延续与弘扬。【重难点阐释】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较文艺复兴宗教改革启蒙运动时间1416世纪16世纪上1718世纪经济背景资本主义萌芽时期资本主义发展资本主义生产方式接近确立中心国家意大利德意志法国核心思想人文主义因信称义理性主义矛头指向教会的神学观念罗马天主教会封建神权、王权、特权特点停留在对旧秩序的批判还提出资本主义社会的蓝图批判手段借助文学作品隐蔽地否定宗教神学宗教异端,挑战教皇权威公开批判宗教神学影响1、把人们从宗教束缚中解放出来2、推动了自然科学的发展1、形成了新教派；2、宗教民族化；3、促进资本主义发展1、为资产阶级革命
5、作了思想准备2、为人类社会创造了宝贵财富性质都是资产阶级反封建的思想解放运动【课堂达标训练】1. 伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明他A.反对君主专制 B.反对教会统治 C.提倡权利平等 D.倡导主权在民2. “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不复存在了。”这段材料出自A.卢梭 B.伏尔泰 C.康德 D.孟德斯鸠3一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。
6、”这部著作的作者是A.伏尔泰B卢梭C康德 D孟德斯鸠4.“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是A人民主权B社会契约 C分权制衡D天赋人权5.美国1787年制宪原则起源于下列哪一位思想家的观点（ ）A孟德斯鸠B伏尔泰C卢梭D康德6中华民国临时约法规定：“中华民国之主权，属于全体国民。”这主要体现了下列哪位西方思想家的政治理论()A伏尔泰 B孟德斯鸠C卢梭 D狄德罗7“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力”。启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是()A天赋人权 B三权
7、分立 C社会契约 D君主立宪8美国学者罗伯特认为：“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”与这一观点直接相关的是()A近代自然科学的诞生 B文艺复兴的发展C宗教改革运动的进行 D启蒙运动的兴起9一位法国书商的订书单：“这是我要订购的哲学书籍，列表如下：穿着睡衣的修女被揭穿的基督教的书东方专制制度起源的考察自然之道”这份订书单可能写于()A14世纪 B15世纪 C16世纪 D18世纪10对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时
8、，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价对卢梭而言主要是针对()A天赋人权 B倡导信仰自由和民主政治C人民主权 D人是万物的尺度11(2012泰安)“较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了，圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料”。直接导致这种质疑一切局面出现的人物可能是()A古希腊时期的智者学派 B文艺复兴时期的人文主义者C雅典奴隶制民主时期的政治家 D启蒙运动时期的启蒙思想家12有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指()A摧毁蒙昧和专制主义 B建设工业文明国家C弘扬理性和科学思想
9、 D创立民主法治社会13.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A.独立的思考与科学的判断 B.君主的权力与党派的信仰C.集体的意志与精神的寄托 D.教会的判断与历史的传统14.孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是（）A.以民意制约权力 B.以道德制约权力C.以权力制约权力 D.以权利制约权力15(2012山东15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是
10、指()A反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制二、非选择题16阅读下列材料，并回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。材料二人是能够随心所欲地改造自己的。亚尔伯蒂我不想变成上帝，或者居住在永恒中，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。材料三人生来就是平等和自由的。伏尔泰国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡。孟德斯鸠主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。卢梭请回答：(1)材料一的主张是谁提出的？如何评价他的思想主张？(2)根据材料二，指出文艺复兴运动的思想武器与矛头指向
11、。(3)根据材料三，概述启蒙思想家的主要观点，并指出这次思想解放运动的核心思想。(4)材料所述的三次思想解放运动的共同特点有哪些？17人文精神是人类宝贵的精神财富，也是社会文明程度的重要体现。阅读下列材料，回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。摘自岳麓版
12、高中教材材料三18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。摘自高九江启蒙推动下的欧洲文明请回答：(1)材料一包含的人文精神的基本内涵是什么？(2)据材料二，概括西方人文精神发展的条件。(3)据材料三，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。(4)请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。第14课 理性之光导学案参考答案合作探究答案：（1）启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内涵，是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发展的新高潮。（2）在反封建层面上启蒙运动比文艺复兴带有更加
13、强烈、更明显的政治革命性质，它要为资产阶级夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。（3）在反教会方面，启蒙运动提升到自然神论乃至战斗无神论的高度，并把反宗教神学的斗争与批判封建专制、建立资产阶级“理性王国”直接联系起来，使反教会斗争表现出鲜明的革命性和彻底性。（4）在斗争形式方面，文艺复兴披着复兴古希腊罗马的文化的外衣开展反封建斗争，而启蒙运动则是公开向封建专制制度及其宗教体系宣战。【课堂达标训练答案】1.C 2.D3解析：这一著作内容体现了三权分立，相互制约的思想，结合所学知识即可知其作者是孟德斯鸠。答案：D4解析：提炼材料信息材料“各种权力既调节配合，又互相制约”，据此可以
14、分析出是分权制衡思想。答案：C5. 本题主要考查学生对孟德斯鸠学说的理解能力。解答本题的关键是理解美国1787年制宪原则。美国1787年制宪原则就是三权分立。因此与孟德斯鸠的观点一致。 A6.【答案】C【解析】材料反映的是人民主权说，是卢梭的思想。7.【答案】C。【解析】材料体现的是“君权神授”，否定这一理论的是社会契约论，君主的权力来自人民，而非上帝。8.【答案】D【解析】材料中“自然属性的世界正在被人认识”是指牛顿建立了经典力学，牛顿经典力学是启蒙思想出现的背景，增强了人们归纳社会规律的兴趣。9.【答案】D。【解析】穿着睡衣的修女被揭穿的基督教的书东方专制制度起源的考察反映了当时人们对教会
15、和封建专制制度的批判，自然之道反映了人们对自然规律的关注，符合启蒙运动的特点，文艺复兴和宗教改革并不反对君主专制。10【答案】C。【解析】A项是两人的共同点，B项是伏尔泰的主张，D项是普罗塔哥拉的主张。11.【答案】D。【解析】“圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料”，强调了理性的重要，启蒙运动的核心思想是理性主义，因此选D项。12【答案】D。【解析】这里的“清理了场地”是指文艺复兴将人们从宗教神学的桎梏下解放出来，而“大兴土木”是指启蒙思想家勾画了未来社会的蓝图。13.A“理性”指能够识别、判断、评估实际理由以及使人的行为符合特定目的等方面的能力，通过符合逻辑的推理而非依靠表象获得结论
16、。故A项符合题意。14.C根据所学知识，孟德斯鸠的思想主张是三权分立，彼此制衡。因此C项正确。15.【答案】A。【解析】本题考查宗教改革、启蒙运动，考查学生获取信息的综合辨析能力。宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。因此B、C、D三项属于启蒙运动的特点，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。因此正确的答案选A项。本题易错选D项，原因在于不能正确区分二者的共性与个性。16.【答案】(1)普罗塔哥拉。积极：冲破了传统的人与神关系的束缚，是人类自我意识的第一次觉醒。局限：存在主观主义、相对主义倾向。(2)思想武器：人文主义。矛头指向：宗教神学。(3)主要观点：“自由平等”“三权分立”“主权在民”“社会契约论”。核心思想：理性主义。(4)共同特点：体现了人文主义精神；起了思想启蒙作用。17.【答案】(1)强调人的价值、人的决定作用。(2)资本主义萌芽的出现；资产阶级兴起；古希腊罗马文化遗存；东西方文化交汇。(3)民主；法治；“理性王国”。(4)促进思想解放；促进经济发展；推进民主进程；推动科技创新。- 7 - 版权所有高考资源网