1、看云识天气教师寄语热爱读书吧，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。学习目标1.速读课文,能概述课文内容。2.学习并掌握抓住事物特征进行说明的写法。教学重点1.理解说明的思路及说明方法。2.培养学生观察热爱自然的情趣。教学难点1.理解说明的思路及说明方法。2.培养学生观察热爱自然的情趣。教学方法自主学习，合作探究。教 学 过 程第一课时1.名家访谈：评价:朱泳燚,教育工作者。主要作品:叶圣陶的语言修改艺术。2.文体常识本文是一篇说明文。所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象道理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功
2、能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。1.给加点的字注音。(1)鱼鳞()(2)峰峦()(3)一霎间()(4)冰雹()(5)弥漫()(6)圆弧()2.根据拼音写出汉字。(1)它们有时把天空点zhu()得很美丽。 (2)小明因为家庭困难,现在一直chu()学在家。(3)我听见有人chu()泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。3.指出下面句子所运用的说明方法。(1)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。()(2)所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。()(3)积云如果迅速地
3、向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。()(4)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。()4.“天上的云,真是姿态万千,变化无常。”这句话在文中起什么作用?作者又是如何来展示云的“姿态万千,变化无常”的?1.本文的结构形式是怎样的?2.本文用了大量的比喻,说说运用比喻的作用是什么,在说明文中运用比喻要注意什么?除了比喻还用了哪些修辞方法?3.本文是怎样抓住云的特点来进行说明的?阅读下面文段,回答问题。我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日
4、晕和月晕常常产生在卷层云上,卷层云后面的大片高层云和雨层云,是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。说明出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环,叫做“华”。颜色的排列是里紫外红,跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大,天气趋向晴好。华环由大变小,天气可能转为阴雨。夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东,表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语。1.这段文字说明的中心是2.这段文字为我们介绍了与天气变化有关的几种云上的光彩现象,它们依次是、。3.下列对这段文字的理解,错误的一项是()A.晕与华的区别,主要在光环的大小以及云彩颜色的排列上。B.根据虹、霞来推测天气变化,主要是看它们出现的时间。C.文中的谚语揭示了天气变化的基本规律,是劳动人民生活经验的总结。D.文中用“推测”而不用“断定”,体现了说明语言的科学性和准确性。4.“晕”有什么特征? 5.“华”有什么特征?教学反思
