1、化石吟教师寄语化石就是人类的进化的历史学习目标1、理解、积累“奇幻、葱茏、优雅、日转星移、海枯石烂”等词语。2、学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。3、 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。4、 联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解是个内容。教学重点 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学难点 联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解是个内容。教学方法小组合作探究法教 学 过 程一、 教学过程： 第一课时1、课文简介： 化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
2、“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。2、 课前预习： 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ）卓越（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然3、初读诗歌 感知韵律 韵即押韵，律就是节奏。 在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。韵文句末押韵的字，称为韵脚。 读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。 4、 朗读诗歌，思考：本诗的主要内容是什么？ 诗人为什么将这首诗题为“化石吟”?化石向人们讲述了一个怎样的世界？5、 “学而不思则罔” 今天你思考没有？整体感知诗歌： 概括诗歌的主要内容。 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答,旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.6、 研读赏析：来三到六节的含义 二、当堂练习：见课件教 学 反 思
