1、小巷深处 学习目标与要求：1、品读课文，学习通过人物的外貌、动作、神态等描写来表现人物性格的方法。2、学习选取生活琐事，运用细节描写表现情感的写作方法。 3、体会人间至爱亲情，感受美的熏陶和感染，培养学生爱的情感。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接： 1、描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉 。2、人物描写：（1）肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。（2）动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来
2、揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。（3）语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”（4）心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！（5）神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写，1、给下列多音字注音并组词。咽( ) ( ) ( ) ( )
3、( ) ( ) 奔（ ）( ) ( ) ( )2、用横线画出句子中的错别字并改正在横线上。（1）母亲果然尊守诺言。 （2）她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏辟的巷子里。 （3）毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光采。 （4）我，是一个瞎子拣来的女儿。 3、判断下列语句对人物进行了怎样的描写。（1）毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 （2）她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。 建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：找出文中刻画母亲时用了哪些描写方法？表现
4、了母亲怎样的性格特点？ 内容二：文段中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用？ 内容三：阅读文本最后一自然段，文段中的“回来”有什么深层含义？几个“还记得”的句子在这里有什么作用？ 小组长组织小组成员，分别讲述每本书相关的故事。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：这篇文章告诉我们什么道理？ 任务二：归纳本文的主要内容。模块四：当堂训练 一、基础题：1看拼音写汉字。c_ _给 ku_击 瘦bi_ xun_耀执zhu_ y_ _揄 pn跚_ 憧jng_2、下面的句子各用了什么描写手法？（1）英姨麻利的收了小摊，颇有节奏的用竹棒扣击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖
5、的坏里。 （ ）（2）因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。（ ）（3）可她总是生气的说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”（ ）3、加点的成语使用恰当的一组是：（ ）A、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼，此时都烟消云散了。B、新生报到那天，在陌生的学校礼堂里，我与全校的新生不期而遇。C、班主任老师苦口婆心地嘱咐我：“上了高中，更要加倍的努力。”D、这些人对个人利益斤斤计较，而对广大人民群众的疾苦却为富不仁。4、判断下面句子所运用的修辞手法：A、他们在敌人面前不愧为英雄，但是经不起人家用糖衣裹着的炮弹的攻击。（ ）B、桃树今年显得分外精力饱满，一开春就花枝招展，笑得像个刚出嫁的姑娘。（ ）C、我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？（ ）D、酒还未沾唇，他已经醉了。（ ）二、发展题：5、理解下面语句的内容，在横线上仿写出一组语句。例句：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节。仿写：
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