1、木兰诗 学习目标：1. 学习本诗详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折性、戏剧性的特点。2. 利用民歌形式上的特点，指导学生记诵诗文的方法，提高记诵能力。3. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。模块一：自主学习学习内容摘记一读准多音字。（1）军帖：_ 其他读音：_组词：_（2）可汗：_ 其他读音：_ 组词：_（3）可汗：_ 其他读音：_ 组词：_（4）鸣溅溅：_ 其他读音：_ 组词：_（5）燕山：_ 其他读音：_ 组词：_（6）胡骑：_ 其他读音：_ 组词：_（7）百千强：_ 其他读音：_ 组词：_二找出文中的通假字（1）著我旧时裳_通_，意思：_。（2）对镜帖花黄
2、_通_，意思：_。（3）出门看火伴_通_，意思：_。三重要词语解释。（1）百千强：_（2）不用尚书郎：_（3）愿驰千里足：_（4）出郭相扶将：_（5）花黄：_四翻译句子。策勋十二转，赏赐百千强。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？三你觉得木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ “木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？内容二：第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？结尾附文
3、在文中起什么作用？内容三：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：默写填空：形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是 ， 。”用夸张的修辞方法描写了木兰矫健雄姿。描写边塞夜景的句子是 , 。表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是 从侧面描写木兰战功显赫的句子是 , 。描写伙伴惊奇的句子 ， 。表现木兰不贪图富贵利禄的句子 ， 。表现木兰归乡心切的句子 ， 。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ， 。赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的
4、句子 任务二：这首诗的中心思想是什么呢？千余年来，木兰的形象深入人心，请你联系木兰诗内容，谈谈理由。课题：第24课 木兰诗模块四：当堂训练阅读下面选文回答问题。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、指出下列各句的修辞手法：策勋十二转，赏赐百千强（）当窗理云鬓，对镜帖花黄（）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）将军百战死，壮士十年归（）2、有两个成语出自该文，它们是和。3、选出不是对偶句的一项（）A.万里赴戎机，关山度若飞。B.策勋十二转，赏赐百千强。C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。4、木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？5、画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？6、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？7、对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？8、爷娘闻女来阿姊闻妹来小弟闻姊来”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？9、“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。
