1、小巷深处学习目标与要求：1、学习本文中人物的描写手法2、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解，理解本文的中凡思想。知识链接：人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写：1、肖像描写（又称外貌描写）即刻划人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势等。2、语言描写包括人物的独白和对话。3、动作描写是刻划人物的举止、动作、行为。4、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。模块一：自主学习学习内容摘 记学习内容一：给下列加点字注音珍藏（ ）憧憬（ ）揶揄（ ）炫耀（ ） 学习内容二：温故知新1、 回顾上节课内容，说一说：母亲为我做了哪些事？2、母亲是一个什么样的人,
2、作者对母亲的感情如何？学习内容三：热身训练1、 再读课文在文中划出我对家对养母亲感情变化的句子。2、 作者是如何刻画母亲的，请在课文中划出描写母亲外貌、神情的语句，并在句子边上写上批注。（注：批注格式为“此句描写了母亲的 ，表现了什么 ） 模块二：交流研讨任务一：找出我对家对养母感情变化的句子。想一想：是什么原因使我疏远母亲淡忘贫穷的家的？ 任务二：阅读知识链接的内容。完成学习任务：作者运用了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？请根据上面知识链接的内容，从描写的角度找出自己最受感动的句子和事件，并谈谈自己的理解。任务四：文章明明是写母爱，但标题却是“小巷深处”，你对此有什么想法？模块三：
3、巩固内化学习任务摘 记任务一：再次阅读知识链接的内容，在教室里选定一个人，要求至少运用二种以上的基本描写方法写一段话。任务二：文中的我曾经因为虚荣和无知而嫌弃那么爱自己的养母的做法，你是否赞同呢？你对自己的父母有没有过类似的心理情感的变化呢？（引导学生从作品中体悟对社会、人生的有益的启示，读出自己。学会要感恩。）任务三：概括本文的中心主旨模块四当堂训练加点字词注音有错的一组是：（ ）瘦瘪 油腻 荤菜 揶揄 黝黑A、bi n hn yy yu B、bi r hn yy yu C、bi n hn yy yuD、bi r hn yy yu 2、下面的句子各用了什么描写手法？（1）英姨麻利的收了小摊，
4、颇有节奏的用竹棒扣击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的坏里。 （ ）（2）因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。（ ）（3）可她总是生气的说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。” （ ）3、解释句子中加点的词（1）她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看珍藏： （2）我总是自豪地依在极为疼爱我的母亲身边自豪： 4、问题探究：（1）“我那盲母亲当初是极泼辣的”指的是什么？母亲为什么如此“泼辣”？。（2）我有些哽咽，但我什么也没说。“哽咽”的原因是什么？为什么“什么也没说”？课内语段阅读：（阅读第十到十三自然段,完成第5到第11题）5、用一句话概括选段的意思。6、第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？7、第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？8、第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
