1、考向指南考试大纲 启蒙运动。课标提示 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。自主学习知识梳理四、代表及思想主张思想家代表作主要观点伏尔泰哲学通信路易十四时代(1)抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”(2)反对君主专制，倡导君主立宪制(3)提倡“天赋人权”，人生而自由平等(4)法律面前人人平等孟德斯鸠论法的精神(1)反对君主专制，提出“三权分立”学说(2)认为法律不能违背人的理性，法律是理性的体现卢梭社会契约论(1)提出“天赋人权”，宣称“人生而自由”(2)“社会契约”和“人民主权”思想(3)人类不平等的根源是财产私有康德纯粹理性批判(1)人应该独立
2、思考，理性判断(2)强调人的重要性，强调“人非工具”(3)人要自律，不能妨碍他人自由五、影响思维激活想一想1启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指的是什么？提示：因为欧洲封建统治是神学与封建专制统治相结合，没有民主和自由，压制了思想。“理性的阳光”指的是资产阶级启蒙思想。2马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。在这里“理性”的含义是什么？提示：“理性”的含义是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。3美国康德研究专
3、家贝克曾引述哲学家中流传的一句格言：“在哲学问题上，你可以赞同康德，也可以反对康德，但不能没有康德。”人们给康德如此高的评价的原因是什么？提示：康德以“人非工具”发展理性。4中国明末清初的早期启蒙思想没有发展成为改造社会的强大思想武器，而西方启蒙思想则成为“近代社会的宣言书”，出现这种不同的根本原因是什么？提示：中西资本主义经济发展程度不同。观点术语填一填 启蒙运动是对专制社会的猛烈批判，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。与文艺复兴时期相比，启蒙思想家摆脱了宗教的束缚，强调理性，追求自由、平等和民主，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。启蒙运动丰富发展了人文主义的内涵，不但为资产阶级革命作了舆论
4、准备，而且对人类社会产生了极其深远的影响。启蒙运动尊崇理性、呼唤人本身的彻底解放，对人文主义思想的发展作出了重要贡献。互动探究微考点一 启蒙运动的背景、内容及特点试一试(1)依据材料和所学知识说明上述三则史料分别反映了什么问题。(2)有学者认为，启蒙运动是文艺复兴运动中人文精神的延续与弘扬，根据史料和所学知识，说明理由。提示：(1)史料一说明文艺复兴运动推动了近代自然科学的发展，促进了启蒙运动的兴起。史料二体现了天赋人权和人民主权的思想。史料三说明启蒙运动抨击了天主教会的统治，影响了社会习俗的变化，是一次空前的思想解放运动。(2)在反封建层面上，启蒙运动矛头直接指向封建专制制度；在反教会方面，
5、把反宗教神学与批判封建专制、建立资产阶级“理性王国”联系起来，表现出鲜明的革命性和彻底性。深度思考要点 1 启蒙运动兴起的背景。提示：(1)经济基础：资本主义经济的发展。(2)阶级基础：资产阶级力量的壮大。(3)现实阻碍：天主教会和封建专制的阻碍。(4)推动力量：文艺复兴和宗教改革(人文主义)解放了人的思想。(5)思想基础：自然科学的发展(理性主义)为人们的思考和判断提供了新的思想武器。要点 2 启蒙运动的突出特点。提示：(1)从批判的对象上看，矛头指向专制主义、教权主义。(2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级壮大的反映。(
6、3)从批判的领域来看，集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。(4)从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。要点 3 西方不同时期人文精神的内涵。提示：(1)古希腊时期：关注人和人类社会，主张以人为中心，否定神的意志和权威。(2)文艺复兴时期：批判教会禁欲观和对人的束缚，肯定人的价值和尊严，强调人对幸福的追求和人性解放。(3)宗教改革时期：反对盲从教皇和教会的说教，崇尚精神的自由和得救的自主。(4)启蒙运动时期：反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度，具有鲜明的政治革命性质。跟
7、进题组1(2016咸宁模拟)有学者认为：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这段话体现的核心思想是()A反对君主专制B主张三权分立C主张社会契约 D提倡人民主权【解析】人民是国家的主人，人民可以“使他们掌权和把他们拉下台”，体现了人民主权的理论，D 项正确。A 项虽然也反映了学者反对君主专制，但不是核心思想。【答案】D2(2016长沙联考)卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了
8、()A财产私有制是人类不平等的根源B专制统治致使人民贫困和遭受奴役C争夺食物是人类冲突的重要原因D奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象【解析】题干材料中“一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。故选择 A。【答案】A微考点二 对启蒙运动的评价史料品读试一试(1)依据材料和所学知识说明上述史料主要反映了什么问题。(2)据史料概括指出中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同，分析两者出现差异的经济根源。提示：(1)史料主要反映了 16 世纪
9、以来东西方都曾出现过启蒙思想，但明清早期启蒙思想先天不足，影响有限，没能引发一场社会变革。而西方启蒙运动却引领了资本主义时代的到来。(2)不同：中国是修补封建专制制度，欧洲则描绘出资产阶级国家的新蓝图。经济根源：中国小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；18 世纪，欧洲资本主义生产方式基本确立，资产阶级力量日益壮大。深度思考要点 1 启蒙运动的影响。提示：(1)启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。(2)法国声势浩大的启蒙运动对封建制度进行了深刻揭露，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。(3)启蒙运动还陆续传播到世
10、界其他地区，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分立，自由、平等、民主和法制等思想原则得到广泛传播，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义和自然科学的发展，有利于社会的进步。(4)启蒙思想家们的许多著作也逐渐被介绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而奋斗。要点 2 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展。提示：(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为封建专制制度。(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，
11、提倡理性的思考和判断。(4)从指导思想看，从人性发展到理性。(5)从内容主张看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。要点 3 比较文艺复兴与启蒙运动提示：(1)相同：都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动，为资产阶级取得政治上、经济上的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓利益都是资产阶级的利益。(2)不同点：文艺复兴启蒙运动背景资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚资本主义经济进一步发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评形式借助希腊罗马的古典文化抛开宗教外衣兴起发展兴起于意大利，后扩展到西欧起源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影响全世界武器人文主义理
12、性主义内容提倡“人性”，旨在摆脱天主教会的束缚，强调追求现世的幸福高举“理性”旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由影响推动了近代自然科学事业的发展，引发了欧洲范围的宗教改革浪潮打击了世俗的专制主义统治，引发了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮跟进题组3(2016南通模拟)“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不会例外。”为此，法国思想家()A反对智者忽视道德、追求功利的主张B打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C率先提出人人都可以与上帝直接对话D
13、希望用理性迎来民主、科学的新时代【解析】充分利用材料中的限制信息“大多”“法国尤其突出”“人类社会”。A 项是古希腊苏格拉底的思想，B 项是意大利文艺复兴时期的主张，皆不符合题干的限制性条件；C 项是德意志宗教改革的思想。【答案】D4(2016蚌埠调研)启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等级专制，实际上是要求()A摆脱教会的思想控制B证明资本主义生产方式的合理性C清除近代自然科学发展的思想障碍D唤起人们的反封建意识【解析】此题考查启蒙运动的实质。启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动，倡导天赋人权、自由平等，宣扬
14、理性，反对封建专制制度及其思想体系。【答案】D学科充电名家评史【观点】事实上，文艺复兴时期的人文主义者把异己的希腊罗马权威和基督教相调和，这就为 17 世纪基督教与中国哲学相调和提供了先例。随后，在 18 世纪的法国，没有神圣启示的儒学，作为一种令人赞赏的哲学被反基督教的启蒙思想家接受。信奉自然神论和开明专制的中国君主成了启蒙思想家向欧洲宣传的极好典范。美国学者孟德卫【解读】本段材料主要论述了启蒙思想深受中国的儒家思想的影响。作者认为在欧洲启蒙时代，中国的儒家文化思想和君主专制深刻影响了欧洲的哲学家，成为西方启蒙思想家宣传思想的典范，进而促进了欧洲的启蒙运动。这一观点得到了许多西方学者的认可，
15、应该说中国的思想影响了启蒙思想的诞生与发展，这是与时代背景相符的。学科素养题型突破组合型选择题【理论阐述】1命题构成：组合型选择题由多项选择题演变而来，一般由三部分组成：题干文字、备选小项和选项。2命题形式：组合型选择题按其解答要求可以分为排序型和排除型两种。前者要求对备选小项中给出的历史事件按照发生顺序进行排序；后者要求根据所学知识对备选小项是否符合题意要求进行排除，然后确定答案。3能力考查：该题型的最大特点是信息容量较大，不仅可考查多个知识点，且还能考查逻辑思维能力和分析能力，在文综考查中有着不可替代的作用。【典题例证】启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，
16、而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()社会名流和知识精英经常组织学术聚会 许多国家建立了科学院和学术社团组织 一些大学成为研究和传播新思想的重镇 各国学者著书立说享有同样的出版自由ABCD思路引领 本题为组合选择题，主要考查对启蒙运动的理解。解答关键是全面理解题干信息，找出错误的一个，然后根据备选项作出判断。具体解析如下：选项判断理由判断A 项据 关 键 信 息 启 蒙 运 动 是“知 识 分 子 运 动”“公 共性”“依靠各种社会文化机制”开展活动，故正确正确B 项不符合题干信息，也不符合史实错误C 项同上错误D 项同上错误
17、【方法点拨】组合型选择题多用排除法和限定语突破法。(1)解答排序型选择题，一是确定首尾法。对于要排序的几个小项，在掌握基础知识的前提下，能够确定哪一个排在首位或末尾，都可以大大降低这种试题的难度。二是确定某两个或几个小项的位置关系。如果在解答过程中，我们可以确定某个小项和另外小项的先后关系，即可把不符合这种关系的选项排除。(2)解答排除型选择题，主要采用排除法。即将我们能确定正确或错误的备选小项固定或排除，答案即可“水落石出”，即使我们对其他小项涉及的知识没有完全掌握，也照样能解答对题目。品味经典1(2015山东卷)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场
18、运动是()A实现人类自我觉醒的文艺复兴B摆脱天主教会控制的宗教改革C揭开宇宙运行规律的科学革命D规划人类理性王国的启蒙运动【解析】这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故 D 项符合题意。【答案】D2孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和 B贵族共和C君主立宪 D君主专制【解析】定时空：由孟德斯鸠可知为启蒙运动时期。抓关键：孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政
19、体的弊端。【答案】C3法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指()A君权神授 B基督教思想C启蒙思想D马克思主义【解析】定时空：法国大革命时期。抓关键：“大革命是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”。【答案】C4某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平D启蒙运动倡导阶级平等【解析】明考点：启蒙运动。抓关键：该学者对启蒙运动的评价是：“理性引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”。【答案】A