语文：2.4“布衣总统”孙中山　课件（广东教育版必修一）.ppt

1、语文：2.4“布衣总统”孙中山 课件（广东教育版必修一）作者简介陈廷一，河南新县许洼村人，当代传记文学作家。著有许世友传奇、孙中山大传、毛氏三兄弟、宋美龄全传、宋氏三姐妹、贺氏三姐妹等1 000多万字传记文学作品。任大地出版社副总编、中国通俗文艺研究会理事。在传记文学的领域里,素有“南叶北陈”之说，“南叶”是指叶永烈，“北陈”就是指陈廷一。助学链接传记文学：传记是一种记述人物生平事迹的文体，简称为“传”。它通过展示人物的生活经历和精神风貌，让读者了解传主的成长过程，进而分析总结人物一生成败的经验教训。传记可分为两类：一是自述生平，叫做“自传”；一是由别人撰写的，叫做“传”。写传记要实事求是，内

2、容真实准确；语言可以简明平实，也可以生动活泼、富有文学色彩。目标一体会文中重要句子的含意1.体会下列句子在文中的含意。（1）血气方刚的孙中山来了个照“礼”回敬，在名片背面又写上“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”，再请门官送进去。（2）“对待老百姓不能这样！我们是人民的公仆！”解读探究：这两句属于内涵丰富并且与文章中心和结构密切相关的句子，解答此题时要抓住关键词语“血气方刚”“人民的公仆”以及“名片”等。答案：1.（1）这是孙中山机智的表现，同时也可看出孙中山的率直、刚毅和执着的性格特征，虽为一介布衣，却怀有“傲王侯”的大志。（2）这是孙中山面对维持秩序，拔出指挥刀挥舞，想驱散人群的警察们说

3、的肺腑之言，体现了孙中山倡导的“民主”“平等”“权利”和“博爱”等思想，也说明了孙中山确实是一位名副其实的“布衣”总统。2.“布衣”是指什么？它与“总统”一词连在一起可以看出什么？解读探究：要分别理解“布衣”和“总统”的含义，它们代表的人物特点，然后分析其表达效果。答案：“布衣”本指平民百姓，“总统”是共和国的元首，两词连在一起暗示了文章主题，即有着政治地位与政治使命的孙中山在“总统”这个职位上的工作，表现出了他平民化的作风以及亲民、爱民、简朴的性格。目标二分析作品形象，概括作品主题3.文章开笔之前，先讲述了一段发生在孙中山与张之洞之间的精彩故事，你从中感受到孙中山哪些非凡的品质？这对于表现“

4、布衣总统”的主题有什么作用？解读探究：从人物的具体言行中分析人物的性格，一方面要理解故事，一方面要学会概括。要注意当时两人的身份和地位的悬殊。答案.表现孙中山先生胸怀大志、不畏权贵的优秀品质。当时，孙中山虽为“布衣”而心中早怀有“非布衣”之志，所以当他做了临时大总统以后，虽然地位发生了变化，是“非布衣”了，但他心中又常怀有“布衣”之情。博爱的伟大思想，就是心中时时装有“布衣”的情怀。“分析作品形象”落实到文本阅读中，即要求我们能够准确把握文本人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表达思想情感）。1.文本人物的形象特征：包括两个方面，外在的特征和内在的特征。外在特

5、征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。2.文本人物塑造的方法：包括两个方面，直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。3.文本塑造人物的作用：整体上说就是反映社会现实生活。主要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。4.分析人物形象的两个角度：一是从分析环境入手，包括自然

6、环境和社会环境，自然环境往往会烘托人物性格和暗示人物命运，社会环境是人物性格形成和命运发展的根本原因；二是从分析情节入手，情节是人物性格、命运及其变化的载体，也是其具体的体现。目标三筛选并整合文中信息4.作为临时总统，在他身上有哪些“布衣”色彩呢？文章是分别从哪几个方面来表现孙中山先生的“布衣情怀”的？解读探究：要注意培养搜集概括文章信息的能力，本题要从孙中山的起居、服饰、饮食、行动等方面分析解答。答案：作者分别从他的起居、服饰、饮食、行动等方面作了描述。而最能体现他“布衣”色彩的，是他的从不惊扰群众的举动，以及身为总统、实为人民公仆，提倡民主、自由、平等、博爱的伟大思想，还有心中时时装有“布

7、衣”的情怀。目标四探讨作品中蕴含的人文精神5.比较文中民众见到孙中山高呼“大总统万岁”，与1984年国庆35年时北大学生用床单打出横幅“小平您好”的口号的异同，以及两者的差距。解读探究：要注意从时代的角度去分析解答。重点从问候语的称呼、内容以及问候方式等方面来分析。答案：.同：都表现民众对领袖的热爱。异：前者表现了人民思想中还有不平等的意识；后者用亲切的话语表现了人民与领袖之间亲切平等的关系。写作迁移【文本回顾】阅读课文913段，试分析它们的写作手法。答案：本文不从孙中山领导革命的轰轰烈烈的事迹入手，而是着眼于日常生活细节，以小见大，通过这些细节使得人物个性更加丰满而鲜活，同时以此显示了孙中山

8、的政治理念和人生理想，从而有力地凸现了本文的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。知识卡片以小见大以小见大，即在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想像抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想像空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。学生在写人记事的文章中，

9、运用“以小见大”写法，要注意以下两点：（1）要“小”而“精”，“小”而“集中”，有力体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体，丰满独特。（2）要从日常生活角度切入，以小见大，表现人物的品格与情怀。【即学即练】扬子晚报2009年12月18日17日，一名外来民工因气候骤降冻死在南京一座桥下。该桥下，每天晚上都有大量外来民工睡在这里，有的民工已经在这里睡了几年。据一男子说，2号桥墩下还有一个绰号“大傻”的民工，已经病了20多天，如果再不及时救治，也只能等死了!请你运用“以小见大”的写作方法，以“气温可以无情，城市不应绝情”为中心写一段文字，呼吁社会各界伸出援助之手，关爱弱势群体。人文精神勤俭就是勤劳节俭，包括努力工作和节约用度两个重要方面。我国自古就以勤俭作为修身治家治国的美德，尚书说：“惟日孜孜，无敢逸豫。”左传引古语说：“民生在勤，勤则不匮。”周易提出“俭德辟难”之说，墨子有“俭节则昌，淫佚则亡”之论。古人认为能否做到勤俭，是关系到生存败亡的大事，不可轻忽。在现代社会，经济增长和物质消费的观念已经发生很大的变化，但勤俭作为一种美德，作为一种工作态度、生活作风或治国方针，还是要大力提倡的。