1、第十七章 欧姆定律第3节 电阻的测量D123456习题链接提示：点击进入习题答案呈现7CB1在做“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是()A改变电路中的电流 B改变被测电阻两端的电压C改变被测电阻的阻值 D保护电路夯实基础逐点练【点拨】滑动变阻器能够改变自身连入电路中的阻值，但不能改变被测电阻的大小。C2【2019湘潭】在“测量电阻”的实验中，设计了如图所示的电路图。(1)请根据电路图，用笔画线代替导线将图中的器材连接成完整电路。夯实基础逐点练夯实基础逐点练解：如图所示。(2)按图甲所示电路连接器材时，开关要处于_(填“断开”或“闭合”)状态，滑动变阻器的滑片P应该滑到最_(填“
2、左端”或“右端”)。(3)闭合开关，将滑片P缓慢向右移动，电压表的示数将_(填“增大”或“减小”)。夯实基础逐点练断开左端增大(4)某次测量时，电压表的示数为1.5 V，电流表的示数如图丙所示，为_A，根据欧姆定律求出此时这个电阻R的阻值为_。(5)以上这种测量电阻的方法叫_。(6)为减小实验误差，我们应该多次进行正确测量，然后取电阻R的_值。夯实基础逐点练0.35伏安法平均3在如图所示的“伏安法测电阻”实验中，闭合开关S，小明发现电流表有示数，但示数较小，小灯泡不亮。接下来应进行的操作是()A更换一个同样规格的小灯泡B更换电压表所使用的量程C检查电路中是否存在断路故障D减小滑动变阻器接入电路
3、的阻值夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨】闭合开关后，电流表有示数，说明电路是通路。小灯泡不亮可能是滑动变阻器连入电路的电阻太大，电路中电流太小所致。故可移动滑动变阻器滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值，使电路电流变大，看小灯泡能否发光。【答案】D4【2019大庆】用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。夯实基础逐点练实验数据表：实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/1 1.00 0.14 7.1 2 1.70 0.22 7.7 32.50(1)如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，其中a是_，b是_。夯实基础逐点练电压表电流表(2)某实验小组通过改变小灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分
4、记录见实验数据表。若电压表的示数为2.50 V时，电流表的示数如图乙所示，请你填写实验数据表中的两个空格(小数点后位数与已有的物理量位数相同)。夯实基础逐点练夯实基础逐点练解：如下表所示。实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/1 1.00 0.14 7.1 2 1.70 0.22 7.7 3 2.50 0.30 8.3 5用“伏安法测电阻”的实验电路如图所示。如果考虑到电流表本身有一定的电阻(具有分压作用)，电压表本身也有一定的电阻(具有分流作用)。则下列判断中正确的是()A测量值等于电阻的实际值B测量值小于电阻的实际值C测量值大于电阻的实际值D以上三种情况都有可能夯实基础逐点练夯实基础逐
5、点练【答案】B【点拨】测量电阻时，应该测量电阻两端的实际电压和通过电阻的实际电流；而图中电流表实际测量的是通过待测电阻和电压表的总电流，故电流偏大，而电压表与电阻并联连接，测量的电压是准确的，由 RUI 可知，电阻的测量值小于真实值。6【2019兰州】某同学采用“伏安法”测量某定值电阻Rx的阻值。实验次数 1 2 3 电压U/V 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.31 0.40 电阻Rx/4.8 5.0 Rx的平均值/整合方法提升练(1)按图甲连接电路时，应先_开关，并将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处。【点拨】为保护电路，按图甲连接电路时，应先断开开关，并将滑动变阻器的滑片P移到阻值最
6、大处。断开整合方法提升练(2)闭合开关后，发现向左移动滑动变阻器的滑片P时，电流表的示数变大、电压表的示数变小，你认为电路连接中存在的错误是_。【点拨】闭合开关后，发现向左移动滑动变阻器的滑片P时，电流表的示数变大，由公式UIR知，待测电阻的电压变大，由串联电路电压的规律知，滑动变阻器两端的电压变小，故电路连接中存在的错误是电压表并联在滑动变阻器的两端了。电压表并联在滑动变阻器的两端了整合方法提升练(3)排除故障后，闭合开关，改变电阻Rx两端的电压，进行了三次测量。在第三次测量中电流表的示数如图乙所示，其示数为_A。【点拨】电流表选用小量程，分度值为0.02 A，其示数为0.48 A。0.48
7、整合方法提升练(4)根据三次实验数据可得，定值电阻Rx的阻值为_。(结果保留一位小数)5.0【点拨】第 3 次实验测得的电阻值：R3U3I3 2.5 V0.48 A5.2，定值电阻 Rx 的阻值：4.8 5.0 5.2 35.0。整合方法提升练(5)将电阻Rx换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验中，所测小灯泡的电阻值相差较大，原因可能是_。【点拨】因小灯泡的电阻受温度的影响，故将电阻Rx换成小灯泡进行实验，会发现所测小灯泡的电阻值相差较大。小灯泡的电阻受温度的影响整合方法提升练7【2019内江】某同学为了探究“电阻丝的电阻R与长度L、横截面积S和材料的关系”，进行了如下实验操作：探究培优拓展
8、练(1)如图甲所示，取一段新的电阻丝紧密绕制，用刻度尺测量出它的直径示意图。由此可知，电阻丝的直径为_mm，从而计算出电阻丝的横截面积S。0.8探究培优拓展练【点拨】20 根电阻丝直径的总长度：l1.60 cm，则一根电阻丝的直径：dln1.60 cm200.08 cm0.8 mm。(2)在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和材料不变，探究电阻丝的电阻R与长度L的关系，这种方法叫做_(填“等效替代”或“控制变量”)法。【点拨】不考虑温度的前提下，电阻的大小有三个决定因素：材料、长度、横截面积，因此要研究电阻的大小与每一个因素的具体关系时，要用到控制变量法。探究培优拓展练控制变量(3)为了探究电阻
9、丝的电阻R与长度L的关系，实验室备有以下实验器材：A电源E(电压U1.5 V)B电流表A1(量程0100 mA)C电流表A2(量程00.6 A)D电阻箱R0(阻值0999.9)E待测电阻丝R(阻值约为10)F开关一个，导线若干。则：探究培优拓展练为了提高实验的精确程度，在实验中电流表应选的是_(填器材前的字母代号)。B探究培优拓展练【点拨】电路中的最大电流 IUR1.5 V10 0.15 A150 mA，为了提高实验的精确程度，电流表选用量程为 100 mA 的电流表 A1。把电阻丝拉直后，将其两端固定在刻度尺的接线柱a和b上，在电阻丝上夹一个金属夹P，移动金属夹P的位置，就可改变接入电路中电
10、阻丝的长度L。把这些实验器材按乙图的电路连接起来。闭合开关S前，电阻箱的阻值应调整到_。探究培优拓展练【点拨】闭合开关S前，电阻箱起到保护电路的作用，电阻箱的阻值应调整到阻值最大处，即999.9。999.9探究培优拓展练闭合开关 S 后，将电阻箱调到适当位置不动，多次改变金属夹P 的位置，得到多组 I、L 的数据。根据实验测量数据在坐标平面内，以电流的倒数1I为纵坐标、电阻丝的长度 L 为横坐标，得出图象如图丙所示，根据实验图象说明，横截面积 S 相同的同种材料的电阻丝，接入长度 L 越长，电流 I 越小，电阻 R_。【点拨】由图象可知：电阻丝长度越长，电流的倒数越大，电流越小，在电压一定时，
11、电阻越大。探究培优拓展练【答案】越大该电阻丝1 cm长度的阻值为_。探究培优拓展练【点拨】由图乙知，电阻丝和电阻箱串联，由图丙知，当电阻丝接入 0 cm，就是电阻丝的电阻为零时，电源电压为 1.5 V，电流倒数为 10 A1，则电流为 I 110 A0.1 A，则电阻箱接入电路的电阻：RUI1.5 V0.1 A15；当电阻丝接入 10 cm，就是电阻丝的电阻为 R 时，电源电压为 1.5 V，电流倒数为 12 A1，【答案】0.3探究培优拓展练则电流为 I 112 A，则电路总电阻：R 总UI1.5 V112 A18，可见 10 cm 电阻丝的电阻：RR 总R18 15 3，在横截面积和材料一定时，导体的电阻跟导体的长度成正比，1 cm 的电阻丝电阻：R1 R103 10 0.3。