1、幼儿园大班语言教案白云枕头含反思幼儿园大班语言教案白云枕头含反思 活动目标： 1、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。2、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。3、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、多媒体课件白云枕头。2、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。 活动过程： 一、故事导入：（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。）师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：
2、它们之间发生了些什么事？二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。）1、看图书第页 ，老师提问帮助幼儿理解故事：（1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？（2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。（3）可是，到了晚上怪事儿发生了，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？2、幼儿讨论：师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，
3、我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！3、继续看图书页，老师提问：（1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。（2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁？（3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？（4）小白兔为什么会感到难为情呢？（5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？4、猜一猜故事的题目：师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。（白云枕头）三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。师：老师要告诉你们一个好消息，
4、老师把这个故事做成了动画片，想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗？（ 幼儿回到自己的座位上看动画片白云枕头。）1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的？2、师：老师也有问题要问你们噢：（1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？（2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？四、老师小结：师：小
5、朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！（ 播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。） 活动延伸： （按故事情节排图）1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。2、老师示范讲解怎么样做小人书。师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小
6、人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。4、鼓励幼儿带上自制的白云枕头的小人书去给好朋友讲故事。 活动反思： 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣；再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极
7、思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。小百科：枕头，是一种睡眠工具。一般认为，枕头是人们为睡眠舒适而采用的填充物。从现代医学研究上认识，人体的脊柱，从正面看是一条直线，但侧面看是具有四个生理弯曲的曲线。为保护颈部的正常生理弯曲，维持人们睡眠时正常的生理活动，睡觉时须采用枕头。枕头一般由枕芯、枕套两部分构成。
