1、就任北京大学校长之演说教学目标1、 掌握演讲辞层次分明、中心突出的特点，把握本文的结构。2、 结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。教学重难点掌握本文结构，理解文章内涵。教学方法探究法 讲解法 关键句品鉴法教学用具课本 相关资料教学课时一课时教学过程一、 导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话就任北京大学校长之演说，为我们提供了最好的答案。今天，就让我们一起走进就任北京
2、大学校长之演说，去找到答案吧。二、 目标展示1、 掌握演讲辞层次分明、中心突出的特点，把握本文的结构。2、 结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。三、 演讲辞介绍。从题目上我们就可以看出这篇文章是一篇演讲辞，那演讲辞有什么特点呢？（学生根据自己的理解发言、交流 教师做最后的补充）演讲辞特点：1.针对性。 撰写演讲辞，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合，不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。
3、 2.鲜明性 演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。 3.通俗性 演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。4.适当的感情色彩 演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。5、条理性 要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、
4、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。 四、 初读课文。1、请大家仔细大声的朗读课文，借助工具书自助解决疑难字的读音问题。2、结合注释，弄清楚每段的意思。五、 再读课文，理清结构。1、作为一篇就职演说辞，它的内容上有什么特点？明确：富有针对性和现实意义。蔡元培先生深知当时的现实弊病，所以一开篇就开门见上的对当时的北大学子提出了三个要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱尊长。这三条每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们所关心的，这样一来，就抓住了听众的兴奋点。2、 本文在结构方面又有什么特点？根据演讲辞的特点分析。明确：这篇演讲辞思路非常清晰。因为演讲的时
5、间有限，所以整篇文章只能设定一个中心点。而且中心思想要突出。本文就是围绕如何做才能成为一个优秀的北大学子而展开的。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题。全篇结构分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。3、 既然是演讲辞，那肯定要说出来，本文从语言方面有什么特点？（勾画出文中你喜欢的句子，简单分析交流）明确：语言方面本文亦文亦白，文白相间，既有文言的简洁凝练，又有口语的明快易懂。4、 分析本文说理的特点。1、本文说理简要透彻、情理并重，“三事诸君告”有既以理服人，又以情感人的特点。2、在说理的同时，辅之有痛心的指陈，有激越的阐发，还有设身处地的忠告。3、每件事后都用一反问句式，语重心长。4、亦文亦白，文白相间，文言的简练典雅和口语的通俗明快融于一体，堪称现代演讲之经典。六、 作业布置完成课后练习二、三题。七、 板书设计就任北京大学校长之演说 蔡元培
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