1、 本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，结合以学校3363教学理念，以学生自主、互动、探究来进行主体内容的学习，教师为主导，学生为主体，运用这样的教学方法，既把课堂交给了学生，体现学生的主体作用，也突出了教师在学生的学习过程中的指导者、参与者、合作者的作用。放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 1.创设情境，引入新课。联系生活，导入课程，目标导学，以每逢佳节，触景生情，如何和远方的亲人联系为情景，通过动画、图片、背景音乐等直观教学手段，导入新课，充分调动学生的积极性，激发学生学习兴
2、趣。同时引出信息的概念，展示本课学习目标，做到有的放矢。2.合作探究效率高，有效的突破了重难点。结合自主学习过程中遇到的的疑惑和问题及探究案中的两个探究任务：重点分析三个例题和两个思考和一个变式。重点进行二三部分的探究，强化了新旧知识的融合，及时更新了学生的知识结构。同时在课件上提出探究任务和探究要求，讨论要求：.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善。时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。思考注重语言组织，活动操作注意分工合作。全员参与，激情投入，超越目标，争做优胜小组。组长宏观调控，做好成果展示、点评准备 3.强化了知识传授的同时，更注重了对学生能力的培养。在强化了核心概念和基本原理知
3、识传授的同时，更注重了对学生能力的培养。如通过学案导学，布置学生带着任务自学教材等方式培养学生自主学习能力；通过阅读教材以及学案上的材料，培养学生获取信息的能力；通过动画、图片等直观教学手段，培养学生的观察能力。4.精选习题，精心设计学案。我通过精选习题，精心设计学案，让学生进行课上及课下的训练，及时巩固本节课的重难点知识。然后总结本节课的主要内容结束学习。当然，在本节课的教学中，还还存在一些不足之处。1.准备上有些不足，应该认真研究课标，把握好难度和深度.2.在驾驭课堂上有些不足，时间分配、环节衔接等，学生自学、讨论不很充分，导致在某些环节上处理比较仓促，学生活动效果虽然比较好，但是对学生活动的评价还显得不够深入。因此，如何解决上述问题，打造真正的高效课堂是今后要着重思考的问题。
