1、 广东高考有机试题的研究和备考策略光明新区高级中学：马世学 发言共分五部分进行分析;请大家指正 一、近三年广东高考有机试题分析 二、2011年全国各地高考有机试题分析 三、复习备考策略四、以广东高考有机试题评分标准引领学生规范答题五、2012年广东有机高考试题预测 下面,首先对选择题部分进行分析,一、近三年广东高考有机试题分析选择题分析（09年广东高考4）下列叙述不正确的是（B）A天然气和沼气的主要成分是甲烷B. 等物质的量的乙醇和乙酸完全燃烧时所需氧气的质量相等C. 纤维素乙酸酯、油脂和蛋白质在一定条件都能水解D. 葡萄糖和蔗糖都含有C、H、O三种元素，但不是同系物（09年广东高考13） 警
2、察常从案发现场的人体气味来获取有用线索，人体气味的成分中含有以下化合物：辛酸；壬酸；环十二醇；5，9一十一烷酸内酯；十八烷己醛；庚醛。下列说法正确的是（A、C）A、分子中碳原子数小于10，、分子中碳原子数大于10B、是无机物，、是有机物C、是酸性化合物，、不是酸性化合物D、含氧元素，、不含氧元素（10年广东高考11）下列说法正确的是（C）A乙烯和乙烷都能发生加聚反应B蛋白质水解的最终产物是多肽C米酒变酸的过程涉及了氧化反应D石油裂解和油脂皂化都有高分子生成小分子的过程（2011广东高考5）下列说法正确的是（C）A.纤维素和淀粉遇碘水均显蓝色B.蛋白质、乙酸和葡萄糖均属电解质C.溴乙烷与NaOH
3、乙醇溶液共热生成乙烯D.乙酸乙酯和食用植物油均可水解生成乙醇仔细分析0911年的高考试题，不难发现其命题规律：考查的内容主要来源于必修2上的跟我们的生活、生产密切相关的三大营养物质、煤化工、石油化工、乙醇、乙酸等，属简单题，主要考查识记能力，但选项中有学生易错易混淆的。（如油脂是高分子化合物、糖都能水解等）再分析10年、11年的试题，发现它的命题也是有变化的。值得注意的是，11年考的知识跨度更大，涉及了无机的概念电解质、不局限于考必修2还考了选修5上的知识（卤代烃的消去），四个选项中，有三个选项都考查了知识块的组合，说明选择题的综合度加大了。这可能是由于2010年的高考试题难度和区分度不尽人满
4、意（难度系数为0.68、选择题难度系数为0.8），降低难度系数增加区分度的需要（2011年难度系数为0.57、选择题难度系数为0.72），估计明年的高考选择题会沿用这种命题思路。这就要求我们在复习的过程中，一方面有意识引导学生通过对比，记忆知识，另一方面，强化引导学生注意知识的前引后联，尤其关注有机知识与无机知识相联系的部分，同时注意引导学生用比较的方法，找出相似知识中的不同点，不同知识中的相似点来建构知识板块。并加强这种增大知识跨度、增大知识综合度方面试题的训练。第二卷试题分析（09年广东9分、25）叠氮化合物应用广泛，如NaN3，可用于汽车安全气囊，PhCH2N3可用于合成化合物V（见下图
5、，仅列出部分反应条件Ph代表苯基）（1） 下列说法不正确的是 （填字母）A. 反应、属于取代反应B. 化合物I可生成酯，但不能发生氧化反应C. 一定条件下化合物能生成化合物ID. 一定条件下化合物能与氢气反应，反应类型与反应相同(2) 化合物发生聚合反应的化学方程式为 （不要求写出反应条件）(3) 反应的化学方程式为 （要求写出反应条件）（4） 化合物与phCH2N3发生环加成反应成化合物V，不同条件下环加成反应还可生成化合物V的同分异构体。该同分异物的分子式为 ，结构式为 。(5) 科学家曾预言可合成C(N3)4，其可分解成单质，用作炸药。有人通过NaN3与NCCCl3,反应成功合成了该物质
6、下。列说法正确的是 （填字母）。A. 该合成反应可能是取代反应B. C(N3)4与甲烷具有类似的空间结构C. C(N3)4不可能与化合物发生环加反应（09年广东10分、26）wk.s.5.u.c.o.m光催化制氢是化学研究的热点之一。科学家利用含有呲啶环（呲啶的结构式为，其性质类似于苯）的化合物II作为中间体，实现了循环法制氢，示意图如下（仅列出部分反应条件）：（1）化合物II的分子式为_。（2）化合物I合成方法如下（反应条件略，除化合物III的结构未标明外，反应式已配平）；化合物III的名称是_。（3）用化合物V（结构式见右图）代替III作原料，也能进行类似的上述反应，所得有机产物的结构式为
7、_。 （4）下列说法正确的是_（填字母）A. 化合物V的名称是间羟基苯甲醛，或2-羟基苯甲醛B. 化合物I具有还原性；II具有氧化性，但能被酸性高锰酸钾溶液氧化C. 化合物I、II、IV都可发生水解反应D. 化合物V遇三氯化铁显色，还可发生氧化反应，但不能发生还原反应（5）呲啶甲酸酯可作为金属离子的萃取剂。2-呲啶甲酸正丁酯（VI）的结构式见右图，其合成原料2-呲啶甲酸的结构式为_；VI的同分异构体中，呲啶环上只有一个氢原子被取代的呲啶甲酸酯类同分异构体有_种。 （10年广东16分、30）固定和利用CO2能有效地利用资源，并减少空气中的温室气体。CO2与化合物反应生成化合物，与化合物反应生成化
8、合物，如反应和所示（其他试剂、产物及反应条件均省略）。(1)化合物的分子式为_，1 mol该物质完全燃烧需消耗_mol O2 。(2)由通过消去反应制备的化学方程式为_(注明反应条件)。(3)与过量C2H5OH在酸催化下发生酯化反应，生成的有机物的结构简式为_。(4)在一定条件下，化合物V能与CO2发生类似反应的反应，生成两种化合物（互为同分异构体），请写出其中任意一种化合物的结构简式：_。(5)与CO2类似，CO也能被固定和利用。在一定条件下，CO、和H2三者发生反应（苯环不参与反应），生成化合物和，其分子式均为C9H8O，且都能发生银镜反应下列关于和的说法正确的有_（双选，填字母）。A都属
9、于芳香烃衍生物 B都能使溴的四氯化碳溶液褪色C都能与Na反应放出H2 D 1 mol或最多能与4 mol H2发生加成反应（2011广东16分、30）直接生成碳碳键的反应是实现高效、绿色有机合成的重要途径。交叉脱氢偶联反应是近年备受关注的一类直接生成碳碳键的新反应。例如：化合物可由以下合成路线获得：（1）化合物的分子式为_，其完全水解的化学方程式为_（注明条件）。（2）化合物与足量浓氢溴酸反应的化学方程式为_（注明条件）。（3）化合物没有酸性，其结构简式为_；的一种同分异构体能与饱和NaHCO3溶液反应放出CO2，化合物的结构简式为_。（4）反应中1个脱氢剂（结构简式如下）分子获得2个氢原子后
10、，转变成1个芳香族化合物分子，该芳香族化合物分子的结构简式为_。（5）1分子与1分子在一定条件下可发生类似反应的反应，其产物分子的结构简式为_；1mol该产物最多可与_molH2发生加成反应。近三年的广东高考有机大题设问情况列表分析年度第一问第二问第三问第四问第五问09（苯环、多官能团、有机合成路线）选择型填空：（取代反应、OH的酯化和氧化、烯烃的加成）写方程式（加聚反应）写化学方程式（甲苯光照下的取代）写同分异构体的分子式和结构式（信息化的环加成反应形成的位置异构）选择型填空题（提取信息、解决新问题：反应类型、甲烷的空间结构、方程式）09（杂环、多官能团）写分子式（含氮衍生物的健线式）据信息
11、反应写反应物的名称（有机物的命名、原子守恒的思想）写结构式（信息处理、反应发生的位置）选择型填空题（官能团的性质和芳香族化合物的命名：有机物的氧化性和还原性、酯的水解）同分异构体的结构式及种类（甲酸酯类和丁基）10（苯环、多官能团）写分子式、求耗氧量（据烃的结构简式）写方程式（卤代烃的消去反应）写结构简式（酯化产物的）写结构简式（与09年极其相似的涉及同分异构体）选择型填空题（官能团的性质和概念、与H2反应消耗H2的量）11（链、环相结合的多官团、有机合成路线）写分子式（据结简式）、写酯的水解方程式（二元酯完全水解）写方程式（二元醇与氢卤酸的反应）写两个结构简式（有机合成路线中二元醇氧化成二元
12、醛、满足一定条件的官能团异构）写结构简式（信息化处理、芳香族化合物的概念、不饱和度思想）写结构简式、填空（信息化处理写产物的结构简式、与H2反应消耗H2的物质的量）纵观近三年的广东有机高考试题，我们从以下三个方面来看看广东有机高考试题命题的规律和变化（一）题目呈现方式（题干和设问两大部分）1、题干部分：以前沿科技研究的热点（光催化制氢）、环保（温室气体、高效绿色有机合成）、香料、高分子催化剂、汽车安全气囔的叠氮化合物为背景；选择环状（苯环最多、杂环）或链环结合的含有多个官能团的烃的含氮或含氧衍生物（含氧衍生物居多）作为载体；以有机合成路线或结构简式加文字叙述的伴随着新信息的形式呈现。2、设问部
13、分（X科考试略）1）写分子式：2）写结构简式3）书写方程式4）选择型填空（涉及官能团的性质）5）填空题（二）考查的知识点1、有机反应方程式的书写：1）酯化反应；2）卤代烃的水解和消去；3）银镜反应；4）烯烃的加聚反应；5）甲苯与氯气的光催化反应；6）含两个酯基的酯的完全水解；7）含两个醇OH的物质与HBr的取代2、信息化处理方程式的书写：1）涉及基团保护思想的（用醇保护醛基（X科）；2）通过文字叙述提取新信息书写化学方程式；3）利用原子守恒的思想，找出新信息中生成物的分子式，并命名3、官能团的性质：1）醇OH：被氧化、与金属钠反应、醇与烯烃的相互转化（醇的消去）、酯化、伯醇催化氧化成醛、2）C
14、=C：使溴的四氯化碳溶液褪色、与H2的加成、C=C具有还原性可以被酸性高锰酸钾氧化3）酯基的水解4）酚OH：遇FeCl3显紫色、被氧化5）COOH：与碳酸钠或碳酸氢钠反应产生气泡、与醇酯化6）CHO：被氧化、与H2加成、与银氨溶液反应转化成羧酸的铵盐再与强酸反应转化为羧酸7）甲苯的性质：苯环上具有甲基的有机物具有氧化性（与H2反应），可以被酸性高锰酸钾氧化8）苯环：与H2加成9）有机物的氧化性、还原性4、同分异构体的书写1）有机合成路线框图中新信息的处理，叠氮化合物与不对称炔烃发生环加成反应形成的位置异构2）丁基的四种同分异构体、苯环上的位置异构迁移成杂环的位置异构 甲酸酯类的同分异构体3）未
15、知方程式中的信息化处理，CO2与有机物发生环加成反应的位置异构（与09年极其相似）4）据分子式和性质写官能团异构，二醛与烯酸互为官能团异构5、有机基本概念：1）有机物物质类别的基本概念：醇、烷烃、烯烃、酯、酸、芳香烃的衍生物、芳香族化合物6、有机物的命名：（X科）1）醛（甲醛）；2）苯环上含有OH、CHO两个官能团的有机物的命名；3）据新信息告知的命名规则，写结构简式7、有机物的计算1）耗氧量；2）含有苯环、C=C、CC、CHO的多官能团有机物与H2反应消耗H2的物质的量；为了更好地了解和理解广东有机高考命题的规律和变化趋势，分析对比09年、10年、11年的有机高考试题，总体上说，难度不大，考
16、查的知识点更核心。具体分析如下表。相似点091011变化点1、都有分子式的书写据含N含苯环的键线式写据含苯环的烃的结构简式写据链状的含两个酯基的结构简式写越来越简单2、都有方程式的书写烯烃的加聚反应甲苯的光催化反应卤代烃的消去反应二元酯的完全水解（隐含了酯完全水解的碱性条件，增大了难度）二元醇与足量浓HBr的反应考查的知识点不同，但都是核心知识点。11年与10年比，由单一官能团变成了多官团，由定性考虑变到定量考虑，题目难度、区分度加大。3、都有结构简式的书写写3个1）新信息中环加成反应形成的位置异构的结构式2）信息化处理化学反应产物的结构式3）据题目信息提供的命名规则写已知名称的物质的结构式写
17、2个1）多元酸与乙醇酯化反应产物的结构简式2）新信息中环加成反应形成的位置异构的结构简式（与09年极为相似）写4个结构简式1）合成线路中二元醇被氧化成二元醛的结构简式（两个醛基，在书写规范上增加了难度）2）满足与NaHCO3反应放出CO2条件的二醛的官能团异构（烯酸）的结构简式3）据文字叙述提取反应物量的关系的新信息，结合芳香族化合物的概念书写信息反应中产物的结构简式4）处理信息化反应，写产物的结构简式4、都有同分异构知识的考查2问1）在有机合成路线图中呈现的未知的叠氮化合物与苯乙炔的环加成反应的的一种生成物的结构简式，要求写出其在不同条件下形成的另一种位置异构的产物2）吡啶环上只有一个氢原子
18、被取代的吡啶甲酸酯类的同分异构体有多少种，涉及到苯环上位置异构迁移到杂环上，甲酸酯类的同分异构体、丁基的同分异构休有四种1问与09年极为相似将09年的不对称的PhCCH与PhCH2N3的环加成反应换成了10年的O=C=O与PhC2H3NH的环加成反应，都是写的环加成反应的位置异构的产物1问已知结构简式和性质，写官能团异构，考查了二醛与烯酸互为官能团异构同分异构体的考查由09年、10年极为相似的环加成反应的位置异构，变化成11年的官能团异构（与10年全国其它省份相似）5、都有新信息的处理每年都有新信息的处理，都分布在（4）、（5）问，11年已知条件提供的新信息与题情提供的情景不是十分的相似，使题
19、目难度更大6、两年都有选择型填空题（主要查官能团的性质）2问苯环上含有OH、CHO两个官能团的有机物的命名；有机物的氧化性和还原性；酚遇FeCl3显色、以CH4分子空间构型结构迁移判断C（N3）4的分子空间构型、据题目文字叙述提取新信息判断方程式正误、1问提取文字叙述的有关化学反应的新信息，据分子式C9H8O、发生银镜反应的性质，写出其两个位置异构的结构简式，再判断涉及芳香衍生物的概念、使溴的四氯化碳溶液褪色、与钠反应、与H2反应消耗的最多物质的量的正误虽然没有选择型填空题，但关于官能团的性质的考查也有，如COOH与碳酸氢钠溶液反应，含有苯环、CC的多官能团有机物与H2加成消耗H2的最大的物质
20、的量（这个点与10年的几乎一样）考查的知识点不同，但都属于核心知识7、两年都有有机计算无据分子式，计算耗氧量；含有苯环、C=C、CHO的多官能团有机物与H2反应消耗H2的最大量含有苯环、CC的多官能团有机物与H2反应消耗H2的最大量10、11年考查的形式和知识点几乎一样综上所述，不难发现，广东有机高考命题是有规律可循的。1、每年的设问都有5问，第1）、2）问比较简单，属于送分问，第3）问属于中等难度，一般的学生能完成，第4）、5）问比较难，都涉及新信息的提取、整合、应用解决实际问题，具有区分度。层层深入具有阶梯性。2、每年必考的点1）有机方程式的书写；2）结构简式的书写；3）同分异构体的考查；
21、4）官能团性质的考查；5）新信息的提取、整合、应用；6）分子式的书写。3、整个试题的命制是稳中有变，曾经考过的点在第二年的考试中不一定不会出现，有时甚至非常雷同，故在复习的过程中一定要去研究高考试题，把近两年考过的点让学生人人过关。变化也是有据可考的，关注全国其它地方的考查同一知识点的试题，广东没有考查过的角度和形式；必考的点老师还可以去独立思考：还有哪些角度能考查，还能以怎样的形式考查？就能找到变化的规律，使自己的高考复习更具有针对性。4、广东高考有机命题考查的核心能力是：信息的提取、整合、应用解决题情中的新问题；考查的核心知识点是：由有机物的官能团和碳链结构决定的有机物的性质及其各种官能团
22、的相互转化关系。二、2011年全国各地高考有机试题分析为了更好地预测广东高考有机试题命题的变化趋势，我们有必要去研究全国其它各地的有机高考试题，也许它们的亮点就是广东高考有机命题借鉴的地方，也就是命题的变化之所在。我现在把全国各地2011年的有机高考试题中广东高考试题近四年没有涉及的设问和知识点全部罗列出来，以备我们更有针对性地来寻找广东高考有机试题命制变化的方向。全国其它省市的高考有机试题，题目的呈现方式与2011年的广东卷相比极其相似。但作为有机物的载体中出现了萘环、环戊二烯、金刚烷。（广东卷没有出现过的）设问的方式（与广东卷不同的地方）1、简答题（空气久置， 由无色转化为棕色的原因，酚在
23、空气中氧化知识的迁移）2、官能团名称的书写、据系统命名法写有机物名称3、涉及等效氢的同分异构体的书写4、用有机合成流程图表达设计有机合成方案5、写反应试剂和条件涉及知识点：（与广东卷不同的地方）1、含氧官能团或官能团名称的书写涉及C=C、OH、CHO、Cl2、据系统命名法书写有机物名称卤代羧酸、苯环上有两个官能团的卤代烃（都是多官能团）3、同分异构体苯环及其侧链上的等效H；苯环上的碳链异构、位置异构、苯环上的等效H；核磁共振氢谱图中的氢原子种类及个数比；烯烃的顺反异构；醛中的等效H；烯酸的位置异构；氯代羧酸中的等效H；芳香醇、芳香醚与酚类互为官能团异构；丙基的同分异构体为2种；醇的消去反应产生
24、的位置异构；4、有机物概念萘的衍生物（烃的衍生物概念的迁移）；同系物的概念及判断；单取代芳香族化合物；5、有机方程式的书写三种单体参加的加聚反应方程式；聚酯在碱性环境下的水解方程式；已知多官能团化合物（含有酚OH和X、含有COOH和X）与足量的NaOH溶液的反应方程式；6、有机官能团的性质既水解又能发生银镜反应的甲酸酯类；氨基与HCl反应生成盐及其盐的熔点问题；有机物的水溶性的大小与憎水基团、亲水基团的多少和大小的关系；7、有机结构环戊二烯中最多共面的原子数（1、3丁二烯结构或乙烯结构的迁移）8、保护官能团的思想（C=C、OH）避免C=C被氧化，先将其转化成卤代烃，再氧化其它官能团，再通过消去
25、反应还原成C=C；、OH避免被氧化先转化成酯基或OCH3。9、已知高聚物，找单体；10、有机计算已知相对分子质量和性质、等效H，确实结构简式；已知一定质量的羧酸与NaHCO3反应生成标准状况下2.24LCO2，求相对分子质量。11、农副产品化工以淀粉为原料，得到乙醇，再以乙醇为原料制取其它物质12、反应试剂和反应条件卤代烃的水解条件、酚的对位上引入一个氯原子所加的试剂三、复习备考策略了解了广东高考有机试题的命题规律和变化趋势，我们在复习有机这部分就能采取有针对性的高效率的策略。在复习的过程中，总的来说，抓住核心知识，精讲精练，夯实双基，思路引领，大力培养有机化学应试的核心能力信息提取、整合、迁
26、移应用的能力；主要采用了总、分、总的方法。（一）、从总的角度去把握以下知识1、基本概念有机物类别的烃、烃的衍生物、烯烃、烯类化合物、芳香烃、芳香族化合物、苯的同系物、烷烃、醇、酚、羧酸、酯，要能对这些概念进行理解并迁移，才能读得懂题目。（如江苏的萘的衍生物、海南的单取代芳香族化合物、广东的烯类化合物）2、有机物的命名重点：1）烷烃的系统命名法；2）含有苯环的简单物质的命名，最多含两个官能团。（含苯环的物质的命名关键是找母体，如苯环上的取代基是烷烃基、X、NO2、都是以苯为母体，它们是取代基，编号的时候，尽量使取代基或取代基的位次之和最小，如苯环上的取代基是其它官能团（如C=C、CC、OH、CH
27、O、COOH、酯基、SO3H、NH2时），其它物质是母体，苯是取代基，编号的时候，要使作为母体的官能团的位次最小）；3）酯的命名；4）含有其它官能团的简单物质的命名（C=C、CC、OH、X、CHO、COOH其命名法则一样）3、同分异构体（掌握书写同分异构体的思想方法：相同基团、对称法则）1）碳链异构：以烷烃为例体现碳链异构体的书写思想，掌握两个CH3作取代基的情形。（三种连接方式：以CH2CH3、两个CH3连在不同的碳上、连在同一个碳上）2）位置异构：以酯、烯烃和苯环为重点，尤其是含苯环的酯体现书写位置异构的思想方法3）书写官能团异构的思想：引入不饱和度的思想；写官能团异构体的方法：找出已知模
28、板物质的C原子数、不饱和度、其它原子数（如O、N、Cl等）（不饱和度数目的确定：为1的有：一个环、C=C、C=0、NO2；为2的有：CC；苯环是4）写出满足特定条件的结构和官能团，再联系不饱和度和C原子数进行调整。如是O原子带一个不饱和度的有：酯、醛、酮、羧基、羰基；不带不饱和度的有羟基、醚基。4）等效H的寻找方法：以芳香族化合物的一卤代产物为代表，据对称法则和相同基团的思想找出各种有机物中的等效氢5）高度对称的：苯环上的：两个取代基的（对位）、三个取代基的（1、3、5位）、四个取代基的（对位加上下的两个邻位共两种）烷烃的：以CH4、CH3CH3为标准发散烯烃的：以CH2= CH2为标准发散炔
29、烃的：以CHCH为标准发散6）广东特色的位置异构根据未知方程式中提取的新信息来写位置异构，一般是环加成反应。处理环加成反应新信息的方法：（类比于不对称丙烯与HCl的加成）a、要搞清哪个是进攻试剂，哪个是被进攻的试剂（被进攻试剂往往是C=C和C=O）；b、找到进攻试剂的旧键断裂处，进攻试剂一定会分裂成两部分，去进攻被进攻试剂的C=C和C=O，如果被进攻试剂是C=O，千万要考虑进攻基团和被进攻基团的带电情况，异种电荷相互进攻而结合，同种电荷不能相互进攻。C、看进攻试剂的两个原子是否相同，如果不同会不会产生位置异构，或者看被进攻试剂是不是对称的，如是不对称的，一定会因为进攻两个原子连接的位置相互交换
30、而引起位置异构。这种位置异构除了加成反应引起而外，还会因为多羟基醇发生消去反应，消去的位置有多个而引起。7）此类题目设问常有两种情况，一种是写同分异构体的结构简式，一种是写同分异构体的种类，设问为后者的时候，一定要注意审题，同分异构体的种类是否包含了提供的样板物质。4、同系物将同系物的概念具体化可以快速判断同系物，其方法是：1）、看结构是否相似：碳链结构是否相似（链状与链状，环状与环状，无论有无支链或支链的位置是否相同） 官能团的种类和个数相同2）、看C原子数是否相同。如同时满足结构相似、C原子数不相同，一定互为同系物。5、有机物的结构：联系甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构进行发散，让学生清晰饱和C
31、原子的结构、C=C、CC的结构。6、有机物的物理性质：水溶性、熔沸点与结构的关系7、有机物的计算：（淡化处理）1）耗氧量的计算；2）已知相对分子质量，求分子式；3）具有多个官能团的化合物与H2、液Br2、NaOH反应消耗H2、液Br2、NaOH的最大物质的量；8、信息化处理的思想方法广东高考有机大题中一定包含信息化处理的考点，新信息的提出都会在题头的题干中，形式一般有三种：从未学过的未知方程式、文字叙述的未知的转化关系、有机合成路线图中一种未知的转化关系1）、对方程式进行信息化处理的方法（提取、整合、应用）A、提取新信息对比反应物和生成物的组成，找出其差异，进而找出旧键的断裂处和新键的形成处（
32、可以确定反应类型）看C链结构的变化，无外增链、减链、成环、开环看官能团的变化，官能团的种类和个数发生了怎样的变化，将其梳理出来B、整合新信息与题设的情景进行整合：（有时还需要与脑海里储存的已知知识进行整合）将设问中要解决的新问题，比对信息化处理提炼出来的上述3点进行整合，找出其相似的地方，再行处理。2）、处理文字信息的方法审题的过程中要思考这些点告诉有什么用，可能用来解决什么问题如果对题设的某一些设问，感到无从入手思考的时候，应回过头去找题目提供的文字信息，这样一定能找到解决问题的方案。如果做完一个题，题目中给的已知条件有好多没用到，自己可以判断做的题一定是错的。9、有机合成的思想及有机基团的
33、保护思想（二）、分以每类有机物的典型代表物为切入点，抓住其官能团，梳理其化学性质，一定要注意对方程式中的反应物、生成物的组成进行对比，找到旧键的断裂处、新键的形成处，来理解每一种官能团的性质（可以在哪些部位断键，发生什么类型的反应，）为学生处理高考题中的新信息作好思维方法的准备。（三）、总1、归纳整理各类烃、各类烃的衍生物、烃和烃的衍生物之间的转化关系；（3个转化关系图），为学生快速突破有机合成路线框图作好知识准备。2、归纳整理以无机反应试剂和反应条件为切入口的有机物的知识，以便学生在看有机合成路线图时，能快速地找到突破口。以反应试剂为标准的知识整理试剂反应的官能团物质类别反应条件反应类型生成
34、物的类别(备注)液溴（Cl2）CH（烃基中的）烷烃、甲苯光照取代卤代烃苯催化剂取代卤代烃溴水（液溴、溴的CCl4）CC、CC烯烃、炔烃、二烯烃（溴水褪色）加成卤代烃酚OH酚类（形成白色沉淀）取代（邻、对位上的H）卤代烃CHO醛、甲酸、甲酸酯类、葡萄糖（溴的颜色褪去）氧化将CHO氧化成COOHKMnO4CC、CC、OH、苯环侧链上的CHCHO烯烃、炔烃、二烯烃、苯的同系物、醇、酚、醛（紫色褪去）氧化主要是COOHH2CC、CC、C=0（醛、酮中的能，酯和羧基中的不能）烯烃、炔烃、二烯烃、含苯环的物质、醛、酮Ni、加成或还原（苯环加成时，一下子与3 molH2反应）NaOH、COOH醇、酚、羧酸（
35、有气泡产生）取代有一个活泼H产生0.5molH2NaOH酚OH、COOH酚、羧酸取代X、酯基卤代烃酯类水解醇、醇、羧酸钠卤代烃醇、消去烯烃Na2CO3酚OH、COOH酚、羧酸取代与酚反应不会产生CO2气体，只会生成酚钠和碳酸氢钠NaHCO3COOH羧酸（有气泡产生）取代Ag(NH3)2OHCHO醛、甲酸、甲酸酯类、葡萄糖水浴加热（出现银镜）氧化将CHO氧化成COOH新制Cu(OH)2悬浊液CHO醛、甲酸、甲酸酯类、葡萄糖、加热煮沸（出现红色沉淀）氧化将CHO氧化成COOHCOOH羧酸加热（形成蓝色溶液）中和反应浓硫酸OHOH与COOH苯基醇、醇与羧酸硝化磺化消去、取代酯化取代烯烃、醚酯硝基化合
36、物磺酸类化合物稀硫酸酯二糖淀粉水解醇和羧酸单糖葡萄糖O2OH、CHO醇、酚醛Cu、氧化醛羧酸CuO醇OH醇（黑色变成红色）氧化醛浓硝酸蛋白质出现黄色沉淀颜色反应FeCl3酚OH酚（出现紫色溶液）显色反应3、归纳整理以反应类型为切入口的有机物的知识（略）4、归纳整理常见有机反应方程式书写通式1）卤代烃的水解：RX + NaOH ROH +NaX2) 卤代烃的消去：RCH2CH2X +NaOH RCH=CH2 +NaX + H2O3) 醇的催化氧化：2RCH2OH + O2 2RCHO + 2H2O（类似于2H2+O2=2H2O）4）醇与氧化铜的反应：RCH2OH + CuO RCHO + Cu+
37、 H2O（类似于CuO + H2= Cu + H2O）5）醇的消去反应：RCH2CH2OHRCH=CH2 + H2O6）醇与HX酸的反应：RCH2OH + HXRCH2X + H2O7）醇的酯化反应：RCH2OH + HOOCR RCH2OOCR + H2O8）醛的银镜反应：RCHO + 2Ag(NH3)2OH RCOONH4 + 2Ag+H2O+3NH3（1银2水3氨）9）醛与新制氢氧人铜悬浊液的反应：RCHO + 2Cu(OH)2 Cu2O+ RCOOH + 2H2O10）酯在碱性环境中的水解RCOOCH2R、+ NaOH RCOONa +RCH2OH四、以广东高考有机试题评分标准引领学生
38、规范答题评分要求：（2011年30题）结构简式或化学方程式中的结构简式、凡出现任何一种原子数目不正确或化学键连接错误的相应给分点都给零分。（1）（共4分）（a）分子式为C5H8O：（1分）分子式有错误给0分；C、H、O的位置不能调换，顺序不对给0分（b）（共3分）配平及反应条件有错误共扣1分该问存在的主要问题；1、反应原理没掌握好；2、条件记忆不清；3、审题不够仔细；4、漏写小分子H2O常见错误写法：HOCCH2COH 、HCO-CH2CHO 、HOCCH2CHO、 CHO-CH2CHO等常见错误写法：CH=CHCOOH、CH2CHCOOH、2HC=CHCOOH等常见错误写法：平时在训练学生时
39、，一定要据高考试题的评分标准引领学生规范答题，注意从以下几个方面去认真落实。（一）、仔细审题，准确提取信息审题要仔细，看清要回答什么？1、写官能团的名称还是结构简式、写反应物或产物的结构简式还是写其名称2、写分子式、化学式、结构简式、结构式3、写发生某过程后生成物的结构简式还是写化学方程式4、写反应条件、反应试剂、反应类型还是写方程式（二）、规范表达1、回答反应类型的时候，一定写上“反应”二字2、书写分子式时，要按照C、H、N、O、Cl或Br的顺序写3、书写官能团的名称、反应类型时关键字不能错（酯、脂要分清）4、书写结构简式时，注意检查C 4价结构，N形成3个共价键、O形成2个共价键、X（Cl
40、或Br)形成一个共价健，不能多氢、少氢，不能一个C形成5个共价键如是环，注意环上的相对位置关系写错没有；注意特殊官能团的书写方向；CHO、COOH、NO2一般提倡全部向右或向上、向下，（烃基提倡H原子在C原子后，CH3，不提倡H3C）不提倡向左写；硝基、醛基向左边写的时候，一定要写成O2N、OHC、HOOC酯基不提倡缩写成COO或OOC，提倡写成结构简式：, 书写结构简式时，都不提倡写成键线式、或合并基团的形式。5、书写化学方程式，不能写“=”，只能写“”；一定要注明反应条件，不能忘了写“小分子”，尤其是酯化反应一定要写 注意自我训练让书写方程式的思维程序化。6、苯环的书写一定要全封闭， 同时
41、要干净利落， 要看得清是六个边，里面的圆卷不要忘了画 、另：注意HCOO与COOH的差别；（三）切实有效的训练在训练学生时一定要将广东高考的核心知识和核心能力贯穿于每一节课的教学中。我校在训练学生时做了一些有益的尝试，取得了一定的效果。总的原则是少量、快频率、分层训练。每天差一点的班做8个有机选择题、（选全国各年高考、广东省高考及各地模拟选择题按广东高考特色改编，每天的训练都要涉及必修2中的煤化工、石油化工、三大营养物质、乙醇、乙酸等知识，再涉及每天复习的知识点）一个有机大题，让学生能在半个钟完成。好一点的班，每天做8个有机选择题，2个有机大题（差不多半个钟能完成）有机大题也是选广东省各年的高
42、考试题或全国其它地方的高考试题据广东高考特色进行改编，主要选含苯环的或链环结合的多官能团有机物作为载体，结合广东高考的设问方式进行以落实分子式、结构简式、官能团名称、反应类型、反应试剂和反应条件、反应方程式的书写、同分异构体、信息化处理思想等知识的针对性训练，做到每天一个这样的小练，有机一轮复习结束后，学生的平均分会有大幅度提升。五、2012年广东有机高考试题预测据说2011年高考试题试评时难度系数为0.48，经过调整标准才变成0.58，故据此信息，本人认为2012年的有机应该比2011年的稍微简单。1、题目的呈现方式：应该没有什么大的变化仍然是环状或链状与苯环相结合的多官能团有机物作为载体，
43、以有机合成流程图伴随着新信息呈现。2、设问仍然是5问，第（1）、（2）问为送分问，怎样设问才会将分数送得出去。个人认为还可能写已考过3年的分子式、或者写官能团的名称（广东卷从没考过）、或者写反应类型、反应条件等。可能考查涉及官能团性质的填空型选择题，（因为这样的题型可以增加考察知识的宽度）可能写流程图转化关系中某一个比较简单的反应的方程式，或者流程图中某一中间产物的结构简式。第（3）问可能是同分异构体知识的考察，第（4）、（5）问一定伴随着新信息的提取、整合、应用于解决题景中的实际问题。3、涉及的知识点：一定有同分异构体、一定有常见的方程式的书写或者信息方程式的书写、一定有涉及官能团性质的、一定有新信息的处理、可能有简单的有机计算。同分异构体要高度关注官能团异构，尤其是涉及有效氢的；常见方程式的书写要高度关注酯化反应或酯的水解，尤其要关注多官能团化学方程式的书写。明年究竟会产考？大家可以去独立思考，总的原则稳中有变，稳在哪些方面？为什么这些方面要稳？变在哪些方面，为什么要变？怎样变？要联系2011年的考试年报出来的学生答题情况、难度系数、区分度来分析。以上是我个人的一些肤浅体会, 不能作为备考的复习标准; 仅供参考之用,望能对备战高考的师生提供一些策略上的启示作用及帮助。谢谢!.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
