1、广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 拟行路难（其四）学案 新人教版选修古代诗歌散文欣赏 我国魏晋南北朝时期，实际上行门阀制度，造成 上品无寒门，下品无世族 的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。这种不平反映在文学作品中，就成了这个时期的一个特色。鲍照的这首诗就是一个代表。 一、作者作品时代背景 鲍照 ( 约 415 466) ，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治所在今山东郯城）。鲍照一生沉沦下僚 , 很不得志 , 但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的
2、作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是拟行路难 18 首。 二、诵读指导 此诗为歌行体。句多长短相间，诵读时要读出时缓时急的节奏。诗的最后两句是抒情的高潮。 三、基础知识 1 、读准下列加红字的读音。 酌 _ 踯躅 _ 四、内容梳理 诗的开头用自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句诗隐含了作者的不平之气。三四句，诗人以 命 来自我安慰，声称不要 行叹复坐愁 。当然，这种愁又哪难消除呢？五六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。第七句用反问句式，直说 人心有感 ，发现了抗争，这一句是一个转折，把全诗的感情推向了高潮。第八句又是一个转折，表现了诗
3、人的 不敢言 ，如此无可奈何，对比中表现了诗人内心中的矛盾、痛苦和忍辱负重。 全诗突出一个 愁 字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为泻愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗 妙在不曾说破，读这自然生愁 （古诗源卷十一）。在平淡的外表下蕴含着深沉而又激越奔放的感情。 五、问题探究 第三句写 人生亦有命 ，作者对于 命 有什么样的看法？ 作者认为命运非常不公平，但是没有办法去改变，只能发出愤怒的控诉。 六、能力训练 1 、下列有关本诗的说法，不准确的一项是（） A 、本诗是表现了门阀制度像大山一样压在鲍照身上，流露出了他的无比巨大的愤懑与不平。 B 、开头写水依照高下不同的地势流动，其实表现了作者认同人的贵贱是由家民门第所决定的。 C 、 举杯断绝歌路难 中的 断绝 往往被后人理解是指歌断绝。 D 、鲍照诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想感情。 参考答案： 1 、 B
