1、Unit 5 Canada-The True North教学设计第一步：leading-in课前播放加拿大国歌，由歌词中很多个Canada从而引入，提问：how much do know about Canada? Lets have a quiz. 在幻灯片上打出有关加拿大的选择题，地理位置，语言，主要城市，国家领导人等方面。这一步是在学生预习和查阅相关资料的基础上进行的。设计意图：为了让学生更深入地了解加拿大的地理风光以及人文风情，教师需要激活学生的已有的背景知识以及求知的热情。从学生熟悉的地理知识、熟悉的代表物（比如红枫叶）、首都等入手，能很快调动学生的学习积极性。给学生展示一些他们非常
2、熟悉的加拿大相关的照片, 帮助他们唤起更多对加拿大的已知的信息并介绍一些新的知识，一方面便于教师深入了解学生对加拿大文化背景知识的掌握情况，另一方面也能让学生了解自己对本单元话题的熟悉程度，利于激发学生探索未知知识的动力。第二步： Fast reading学生读课文并找出文章的大意，找出题目中”the truth north”指的是什么？并弄清文章的结构，把文章分三部分，并找出每部分的大意，通过连线的形式，可以降低难度。设计意图：让学生重视文章标题，思考题目的含义；培养学生抓中心思想的能力，培养学生从整体上把握文章的能力，帮助学生更好地理解文章内容。第三步： Careful reading让学
3、生再仔细读课文，根据上面的分成三部分后，每一部分仔细阅读并完成每一部分的任务。在设计时配上大量关于文中出现的城市和景点的图片，让学生更好的了解这几个城市，在提到卡尔加里大赛马会的时候，给学生呈现关于赛马会的实时录像，让学生观看赛马会的现场，效果比光看文字会更好。设计意图：对课文每一部分细节理解。帮助学生了解在旅途中看到的自然美景及加拿大的地貌、主要城市及特点、自然资源等从而更深入的了解加拿大；培养学生对文章细节理解的能力。第四步：Review the girls routes across Canada.和学生一起回顾一下旅游的路线，回顾每个城市或景点的特点。设计意图：回顾每个城市或景点的特点
4、，为下面的讨论做好准备。第五步 :Discuss and make a speech .学生在小组讨论，假设自己是加拿大导游，介绍要去的目的地，可以从课文中选择提到的城市和景点来介绍。设计意图：学生读完课文后，进行了知识的输入，有了一定的知识储备，这一步属于输出，把学到的东西用英语表达出来，从而锻炼学生的综合运用语言的能力。第六步：Homework: writing If someday you go to Canada, where will you go? Why?( Please choose one place from the text and write a short passa
5、ge. For example: Vancouver, Rocky mountains, Calgary , thunder Bay, Great Lakes )如果有机会去加拿大，你会去哪里？为什么？从文章中选择一个地方来写。设计意图：训练学生运用所学内容描述一个景点，加深对加拿大各大城市和景点的印象；培养学生的写作能力。Book 3 unit 5 Canada-“The True North”Reading A Trip On “The True North”Step one: Lead-in. Lets have a quiz.Step two. Read the text quickl
6、y and finish the following tasks.1.What is the passage mainly about?It is about _ of two girls; and it tells us some information about _.2. What does “The True North” refer to in the text?“The True North” is a name of _.3. Divide the passage into 3 parts and Match the main idea with each part. Part
7、1 Para._ A.What they really saw and felt after boarding the train B.A brief introduction of their trip C.Their chat on their way to the stationPart 2 Para._Part 3 Para._Step three :Read the text carefully and finish the following tasks.Part 1 para 1Read the 1st para. and finish the chart below and a
8、nswer the question. brief introduction about the trip who _ and her cousin _ whyTo_ where(destination) how(transportation) first by_ , then by_Why are they not flying directly to the Atlantic coast?_Part 2 ( para.2 ) Read para. 2 and fill in the form.Canadadistance _(from coast to coast)Scenery: Goi
9、ng eastward, youll pass 1._2. _3._Vancouver: Four “the most”: 1. _2._ 3._ 4. some_5.climate:_ Part 3( para.3-5) Read para.3-5 and finish the following tasks.(1).What did they see when they crossed the Rocky Mountains?(2) What happens at the Calgary Stampede? (3) Thunder Bay is a busy _ at _ .(4) Wha
10、t are the numbers about? thirty million:_ one third: _a few hundred:_Step four: Lets review the girls routes across Canada.Vancouver _, _ _ Lake Superior _ MontrealStep five : Discussion and make a speech. Suppose you are a tour guide to Canada. Give a brief introduction of your destination (目的地) by using 5-6sentences with the help of the text and the material. Step six: Homework: writing If someday you go to Canada, where will you go? Why?( Please choose one place from the text and write a short passage. For example: Vancouver, Rocky mountains, Calgary , thunder Bay, Great Lakes )_
