2021-2022年新疆阿勒泰地区六年级上册期末语文试卷及答案(部编版).doc

1、2021-2022年新疆阿勒泰地区六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)结合语境，看拼音，写词句。1. 仔细拼读，认真书写。1贝多芬给mng rn姑娘弹起了琴，姑娘全神gun zh地qng tng着优美的琴声，她心潮png pi，这一shn jin她已经完全to zu在琴声里了。2用加点的词语展开联想和想象写一句话： 【答案】1盲人 贯注 倾听 澎湃 瞬间 陶醉2下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人陶醉。【解析】【分析】【详解】1本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“盲、贯、倾、

2、澎、湃、瞬、醉”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。2本题考查词语造句。可以在理解词语含义的基础上，写一句通顺合理的话。陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。可造句：那十足的京腔京韵，使全场的戏迷都陶醉了。本题答案不唯一，符合要求即可。按要求完成下列各题。2. 请把下列四字词语的序号填写到合适的语境中。A惟妙惟肖 B余音绕梁 C天籁之音 D轻歌曼舞这台联欢晚会给人留下了极为深刻的印象。舞台上，演员们随着乐曲（ ）把当地的民族风情表现得（ ）；钢琴家演奏的乐曲，犹如（ ）听得人如痴如醉，激昂的乐曲在大厅上空回荡，（ ），让人流连忘返。【答案】 . D . A .

3、C . B【解析】【分析】【详解】本题考查的是选词填空。根据语境的内容进行分析，选择合适的词语即可。轻歌曼舞：曼：柔和。意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。符合第一处语境，跟随着音乐进行跳舞。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。符合第四处语境，乐曲是余音绕梁的。天籁之音：是形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较， 天籁是音乐的最高境界。符合第三处语境，乐曲的好听程度就像天籁之音。惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。符合第二处的语境，把民族风情表现的非常好。可以用惟妙惟肖搭配。3. 照样子仿写句子，注意标点符号。心灵是一方广袤的天空，

4、它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。_【答案】自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。【解析】分析】【详解】本题考查的是仿写句子。例句使用的是排比修辞手法，使用三个“心灵是，它”的句式，形象的写出了心灵的特点，使气势增强，使节奏鲜明。排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。仿写的句子使用排比修辞手法。如：人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一

5、些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。4. 请用“点面描写”的方法，描写运动会上或体育课上赛跑的场面：（“面”的描写）“砰”发令枪一响，百米大赛开始了，同学们一个个_（“点”的描写）跑在最前面的是我班的体育委员，只见他_。【答案】 . 如离弦箭向前飞奔 . 双臂用力摆动，使劲向前跑着【解析】【分析】【详解】本题考查句子的补充。点面结合就是详写和略写的结合。所谓“点”，指的是对某个事物的详细描写，所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。“面”的描写可以从整体方面来描写，例如同学们一个个如离弦的箭向前飞奔。“点”的描

6、写具体到每一个人跑的样子，具体写出不同人的跑步形态即可。5. 请你结合生活实际，写一写“忐忑不安”或“犹豫不决”时的心理活动。_【答案】我不小心把姐姐的化妆品打碎了，心想：要不要说实话呢？说了姐姐会不会打我？不告诉姐姐的话，我就是撒谎的坏孩子了。【解析】【分析】【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。认真审题可知，题中要求结合生活实际，写一写“忐忑不安”或“犹豫不决”时的心理活动。作答时要注意结合所给词语的含义，根据题目要求进行合理的想象后写话。忐忑不安：心神极为不安。犹豫不决：拿不定主意。结合词义，结合人物心理活动，可写话：考试的时候，由于想考高分所以就偷看了同桌的答案，成绩下来后，却觉得

7、这样的分数是不真实，心里很矛盾，害怕被揭穿，心想：要不要去和老师主动承错误呢？万一老师惩罚我怎么办？本题答案不唯一，合理即可。6. 名句名篇积累与运用。1从古至今，爱国是一种深埋在内心的力量。宋代爱国诗人陆游曾说“位卑未敢忘忧国”；和他有同样爱国志向的曹植说“_，_”；诸葛亮这样说“_，_”。2臧克家说：“有的人活着，他已经死了；_，_”。鲁迅先生一直活在我们心中：“_，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；“其实地上本没有路，_，_。”3本学期，我们学过不少古诗文，七律长征中让你感受到红军战士革命乐观主义精神的诗句是“_，_”。西江月夜行黄沙道中这首诗中“_，_”诗人笔锋一转，意想不到的景象展现

8、在眼前。伯牙鼓琴中最能体现知音难觅的句子是：钟子期死，_，_，以为世无足复为古琴者。4读小说，通过情节环境可以感受人物形象，本学期我们认识了_的老支书，_的桑娜，_的老班长。在童年这本书中，_的阿廖沙、_的外祖母、_的外祖父令我印象深刻。【答案】 . 捐躯赴国难 . 视死忽如归 . 鞠躬尽瘁 . 死而后已 . 有的人死了 . 他还活着 . 惟有民魂是值得宝贵的 . 走的人多了 . 也便成了路 . 更喜岷山千里雪 . 三军过后尽开颜 . 旧时茅店社林边 . 路转溪桥忽见 . 伯牙破琴绝弦 . 终身不复鼓琴 . 不徇私情 . 勤劳善良 . 舍己为人 . 善于观察、敏感、坚强、正直、勇敢、乐观、自信

9、、善良、热爱书籍、热爱生活、勇于面对生活 . 慈祥、善良、公正 . 粗野自私、脾气暴躁【解析】【分析】【详解】本题考查名人名言的积累。学生平时注意识记积累。捐躯赴国难，视死忽如归意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里鞠躬尽瘁，死而后已意思是：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。本题考查课文内容的默写。有的人原文：有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的

10、人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。鲁迅的学界三魂学界的三魂主要讲了什么三魂指的是官魂、匪魂、民魂。学界的三魂是由鲁迅1926年月24日编写的一本书籍，收录在华盖集续编。原文选段：国魂也该这样。而这三魂之中，似乎一是官魂”,一是“匪魂”，还有一个是什么呢？也许是“民魂”罢，我不很能够决定。鲁迅认为民魂”乃是民族自信力的根基，是中国的希望所在。在鲁迅看来，“民魂”是根植于民众并生长于民众的一种可贵的民族精神。这种精神不仅体现在作为先觉者的“精神界

11、之战士”身上，更深的是体现在为生存而奋斗挣扎的底层民众的身上。民众是“民魂”之壤，深植民众之壤的“民魂”是不死的，是信心与力量之源。 鲁迅的故乡。原文是：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。本题考查学生对古诗文中诗句的理解与分析。七律长征，原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。西江月夜行黄沙道中原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。牙鼓琴原文：伯牙鼓琴，锺子期听

12、之。方鼓琴而志在高山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。本题考查学生对课文中人物分析的能力。桥这篇课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。穷人这篇文章主要讲了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。表现了渔夫和桑娜勤劳、善良、与坚强；宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，金色的鱼钩文章主要

13、叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成组织上交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事。童年主要叙述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在这种“令人窒息的，充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。课内阅读。夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你

14、在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是芭蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中

15、学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。7. 课文是围绕_这句话来写的，主要写了_的生长，_的生长以及_的成长。8. 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话中的“长”指（ ）（多选题）A身体成长，年龄增长，体重的增长。B知识的积累，认识的提高。C对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。这句话中“热天”指的是（ ）（单选题）A季节 B天气炎热 C利于学习知识，利于成长时间、环境等。9. “处暑

16、不出头，割谷喂老牛。”对这句话的理解正确的一个选项是（ ）A. 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。B. 处暑的时候还不出人头地，那就不如回家割谷子喂老牛了。C. 处在暑天的时候，如果不出太阳，那就去割谷子喂老牛。10. 围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，作者写了人的成长。人也是一样，一天天地长大，在人的成长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长。看得见的“长”有（ ），看不见的“长”有（ ）（多选）A成了大学生 B知识 C跳班 D能力 E智慧 F升级11. “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”作者想通过这句话表达什么观点？_【答案】7. . 夏

17、天是万物迅速生长的季节 . 动植物 . 山河大地或铁轨柏油路 . 孩子 8. . ABC . C 9. A 10. . ACF . BDE 11. 人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。【解析】【分析】【7题详解】本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合原文的内容主要是围绕夏天里各种生物的成长来展开的，所以整段文字是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话来展开的。根据原文的内容“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳

18、跃的长，活生生的看得见的长。”“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”可以得出主要写了动植物、山河大地或铁轨柏油路、孩子的成长。【8题详解】本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据原文的内容“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”可以得出这里的“长”指的是身体上的增长，知识的增长以及对时间机遇的把握。根据原文的内容“赶热天”指的是适合生长的时机，也就是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等。【9题详解】本题考查的是对原文内容的理解和分析。结合原文的内容“处暑不出头，割谷喂

19、老牛”意思是：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句农谚说的就是时令，季节不等人，气候不等人错过了也就赶不上了。晚种的花田作物，处暑前后仍旧不开花不出穗，那么这一季的劳作便白费了。所以对这句话理解正确的是处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。【10题详解】本题考查的是对原句内容的分析和理解。根据题干的内容进行分析，作者写了人的成长。人也是一样，一天天地长大，在人的成长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长。看得见的“长”有成了大学生、跳班、升级都是实际的看得见的生长。看不见的“长”有知识、能力、智慧。是人的能力

20、方面抽象的增长。【11题详解】本题考查的是对句子的理解和分析。根据原文的内容“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”的理解，可以围绕要努力学习，珍惜时间等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。课外阅读。书黄筌画雀苏轼黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。黄筌：五代后蜀画家。或：有人。审：精审细密。大者：指更大的事。务：致力。12. 这篇文言文的作者是苏轼，本学期我们还学过他写的体现艺术之美的文言文_，其中“耕当问奴，织当问婢”，联系上下文，说说这句话的意思_13.

21、本文中“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”，说说你对这句话的理解。_14. 本文揭示了一个艺术创作规律：_。【答案】12. . 书戴嵩画牛 . 耕田的事要问种庄稼的农民，纺织的事要问婢女。在文中指要从客观实际出发，每个人都有自己的长处，善于听取别人的建议。实践出真知，艺术源于生活。 13. 飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。 14. 在艺术创作中，要深入观察，要勤学好问。【解析】【分析】译文：黄筌画了只飞鸟，鸟的脖子和脚都是伸展的。有人说：“飞鸟缩起脖子才能张开足，把脚缩起来才能伸出脖子，没有像这样两者都张开的。”黄筌验证后，发现确实是这样。由此

22、可知，如果不能仔细观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢?因此君子应该认真学习并且善于提问才是。【12题详解】本题考查作者、作品及翻译句子。本学期苏轼的体现艺术之美的文言文是书戴嵩画牛，“耕当问奴，织当问婢”这句话中“耕”指耕种的事。“奴”指婢女。这句话的意思是耕田的事要问种庄稼的农民，纺织的事要问婢女。【13题详解】本题考查翻译语句。解答时，一定要首先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译或来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：“颈”脖子。“足”爪子。句子意思是：飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖

23、子伸出来，没有像这样两者都张开的。【14题详解】本题考查对文章整体内容的理解。本文通过黄筌画鸟，别人指出鸟的脖子和爪子不能同时伸展，黄筌去验证，结果果然如同别人所说。告诉我们不能仔细的观察事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作。我们应该深入观察，要勤学好问。阅读。雨还在下哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，“咋？屋里进水了？”“我是担心咱爹咱娘”“说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”“结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的”“

24、门前有土埂，屋后有排水哪能呢？睡吧，睡吧。”哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来。“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”“我还是不放心咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得”“要不，你去看看？”“嗯，看看。”老大麻利地穿衣，下地。“把我一个人撇屋里？我也去！”穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？”老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一

25、幕就把他们惊呆了屋子塌了老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下15. 这篇小说由三部分组成，请用精炼的语言概括这三部分的主要内容：_16. 文中划线的句子是对老大_的描写，从中你体会到老大是个_的人。17. 文中多次出现了“哗，一道闪电；轰，一个响雷。”这样写的好处是（ ）A. 渲染环境的恶劣，突出雨很大。B. 渲染环境的恶劣，更能衬托出老大和媳妇对爹娘的关心。C. 首尾呼应，突出中心，体现了小说的特点。18. “老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪”对这句话理解正确的是（ ）A. 老大和媳妇的脸上淌着的只有雨水。B

26、. 因为房子倒了，老大和媳妇很伤心，所以哭了。C. 老大和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感慨万分，留下了激动的眼泪。19. 这篇小说和学过的课文桥，是否有相似之处，谈谈你的体会。_【答案】15. . 突降暴雨，担心老人。 . 暴雨之夜，看望老人。 . 原路返回，房屋倒塌。 16. . 语言 . 关心父母、孝敬父母 17. B 18. C 19. 从人物形象上来看，突出人物特点，使形象生动、丰满、真实。从情节上来看，在结尾处突然逆转，产生出人意料的戏剧性效果。从主题上来看，揭示或暗示了故事的主题。从情节来看，新颖奇特，设置悬念，吸引读者兴趣。【解析】【分析】【15题详解

27、】本题考查故事情节概括。阅读文章，根据文中“暴雨倾盆，天地间浑沌一片”“我是担心咱爹咱娘”“我还是不放心咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得”“穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。”“老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了屋子塌了老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪”等内容分析可知，小说中三部分内容可以概括为：突降暴雨，担心老人；暴雨之夜，看望老人；原路返回，房屋倒塌。【16题详解】本题考查学生对句子的理解及人物形象分析。阅读画线句子“我还是不放心咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得”可知，这是

28、对老大的语言描写，从“我还是不放心”“屋里一旦进了水，跑又跑不得”及下文中“穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。”等内容分析可知，老大是一个关心父母、孝敬父母的人。【17题详解】本题考查学生对句子作用的分析。阅读文章可知，文中“哗，一道闪电；轰，一个响雷。”这句话出现了四次，是一处环境描写，渲染了环境的恶劣，结合“我还是不放心咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得”分析可知，“哗，一道闪电；轰，一个响雷。”这句话衬托出了老大和媳妇对爹娘的关心。【18题详解】本题考查学生对句子的理解。结合文中“老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。”“老大和媳妇磕磕绊绊地原路

29、返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了”分析可知，“老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪”这句话写出了老大和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以万分感慨和庆幸，留下了激动的眼泪。【19题详解】本题考查学生对文章内容及写作方法理解。阅读本文和课文桥可知，两篇文章均是从生活中的小人物入手，且人物特点鲜明，文中的老大关系、孝敬父母，桥中的老支书无私无畏；且两篇文章的情节均有逆转，本文中老大夫妻因牵挂父母，前去看望而逃过了一劫，桥中的老支书本来把生的希望留给了儿子，但父子儿子均失去了生命；两篇文章均设置了设置悬念，吸引读者兴趣，等等。本题答案不唯一，言之有

30、理即可。20. 请任选一题，完成习作。（一）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的感情吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。提示：看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？要求：（1）请你自拟一个题目。（2）请你把事情写具体，融入自己的情感。（3）字数在400字左右。（二）花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？请从下列题目中选择一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

31、地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事要求：（1）挑选一个题目或自拟题目完成习作。（2）发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。（3）字数在400字左右。【答案】 有你，真好 有你，真好！ 在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正错题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默的对你说：有你，真好！ 有你，真好！ 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，

32、就是忘带了笔袋。而作文同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这是个备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化，我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！ 有你，真好！ 一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边

33、，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！ 现在我们已经分开了，但我仍忘不了你，带下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！【解析】【分析】【详解】本题考查自命题作文。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得她们是如此的美好。首先，我们确定自己的作文题目，这是自命题作文，作文题目是“有你，真好”。开头：简单介表述一下自己的情感，来引出作文的主题。中间：详细讲述自己同桌对自己的帮助，来突出主题。注意：写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。