1、 杜牧 过华清宫 其一教学设计 【教学目标】1、知识与技能：了解作者杜牧生平，了解唐代历史，学习诗歌写作手法。2、过程与方法：掌握咏史怀古诗歌的鉴赏方法；理解以小见大、借古讽今手法的运用。3、情感态度与价值观：感悟作者忧国伤时的情怀，学习作者积极向上的精神品质。【教学重点、难点】“以小见大”手法的分析，由杜牧看出出唐代怀古诗的巨大特点。【教学方法】 自主探究，讲问结合。【教学过程】一、导入这是一篇很短的小诗，很有名气，讲的人也很多。这节课，我将带领大家，见证一个魅力十足的杜牧，领略气魄恢宏的大唐。 二 作者介绍重在展示、回顾杜牧的著名咏史诗，讲述杜牧的诗坛地位。三 诗歌分析问题一：后人评论这首
2、诗，认为它是“以小见大”的绝顶之作，你如何看呢？ 抓住“次第” “妃子笑” 这些细节，通过细节看出唐代宫殿群的恢弘壮阔，看出帝王妃子生活的穷奢极欲，看出老百姓的艰苦无奈。 接着举出“以小见大”在唐诗中的其他例子。问题二：试把杜牧的过华清宫与白居易的轻肥作比较，说说两诗的相同之处。 都是对比手法，都是着力刻画现实，用现实说话，通过侧面细节抨击统治者。但杜牧语气委婉，白居易语气直白。四 从杜牧到唐代怀古诗问：唐代的咏史怀古诗，有哪些共性？ 唐代咏史诗讲究怀古伤今，个别诗人的诗歌特别大胆，不仅讽刺古代，还敢讽刺当朝。这是其他朝代的咏史怀古诗所不具有的气魄。 问:为何唐代的诗人如此大胆，居然直接讽刺当朝？五 总结 可见，大唐之大，不仅仅是国土大，国力强，还有胸怀广大，包容万千的气魄。这样的大唐，才是令人着迷，令人向往的。而今，我们的社会主义新中国，气魄和风度毫不逊色与大唐，所以，才有了经济的发展，文化的繁荣。四、课后作业完成步步高杜牧诗三首相应练习。
