1、一枝一叶总关情【教学目标】 1.了解咏物诗歌的特点。 2. 学习咏物诗的鉴赏技巧。 3.体会咏物诗所言之志。【教学重点和难点】 学习咏物诗的鉴赏技巧 【教学时数】 1课时 【教学方法】 互动、合作、探究 【教学过程】 一、导入游褒禅山记中王安石说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情这就产生了咏物诗。我们今天学习的主要内容就是学会鉴赏咏物诗。 我们集中研讨一首，然后大家自学两首。二、鉴赏步骤： 提炼描写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境
2、特点。（什么样的词能体现物的特点？形容词、副词和动词。）观其形 挖掘物象内在品格和精神。悟其神 抓住物与志的契合点。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。明其志二、研读子规，总结规律方法1、了解子规意象以及相关诗句。子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说为周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为鸟，啼声悲哀。杜鹃的叫时，会啼血因而古诗中杜鹃啼声中都表现一种哀怨忧愁。例：又闻子规啼夜月，愁空山。（李白蜀道难）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易的琵琶行）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐锦瑟）所咏之物： 杜
3、鹃 特点： 含冤亡、悲啼血 表达的情感： 同情冤屈人、不满黑暗社会 2、有人评价若教恨魄皆能化，何树何山着子规一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句新在何处？此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，显得新奇感人，寓意深刻。这种由物及人，以物自况的手法就是托物言志3、方法探究：托物言志托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所借之物是作者的理想、志趣、节操的化身。物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此物非景，咏物不是写景。借景抒情的景是指自然风景，而不是某种物品。 志 ：指志向、情操、爱好、
4、愿望、要求等。借景抒“情”：指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等。三、自学葡萄小松1、学生小组讨论：这两首诗托何物？言何志？2、学生展示小组讨论的结果，学生再分别陈述结论与理由。所咏之物：葡萄 特点：半犹枯、支离 表达的情感：仕途困顿，渴望援引 所用的手法； 托物言志 作者于贞元十九年（803）十二月被贬阳山县，所咏之物： 小松 特点： 生长在蓬蒿之地，开始不被赏识，最终得到认同 表达的情感： 不甘埋没、凌云壮志之心、批判眼光短浅的“时人” 所用的手法； 托物言志 年青时才华毕露，但出身微寒，屡试不中。3、教师小结。明确：葡萄通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引
5、的心情。小松这首诗以小松喻人，刻画小松形象，藉以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评时人的以身世取人，目光短浅。三首作品都运用了托物言志（托物言情）的手法。四、延伸阅读，巩固提高1、学生尝试按照堂上方法独立完成杜甫严郑公宅同咏竹一诗的理解。2、学生自由探讨发言。3、教师简单小结。五、拓展阅读下面的诗，按要求作答。（6分）严郑公宅同咏竹 唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子什么特点？_（2）请赏析“色侵书帙晚，阴过酒樽凉”一句。_（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。_（4）本诗用了哪些手法？_（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。晃动的竹荫移过酒器，显得更加清凉。“凉”字写出了竹影给人带来的触觉错觉。（3）答案符合诗意，言之成理即可。要尊重天性，顺应自然；要呵护人才，不要摧残人才；期待得到提携，使自己有所作为。
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