1、高考资源网（） 您身边的高考专家永遇乐教案李清照一、教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌内容。2、赏析永遇乐中以乐景衬哀情、对比手法的运用。3、深入体会本词的思想感情，感悟词人情感世界。二、教学重点：赏析永遇乐中以乐景衬哀情、对比手法的运用。三、教学难点：深入体会本词的思想感情，感知词人的内心世界。 四、教学方法：诵读法、点拨法五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）导入我们知道，一直以来，在我国无论是政坛还是科学或其他方面，一直以来就是男子的天下，女子少有出头的，一个女人要名垂青史要比男人困难得多，因此她们的成就，不得不引起我们的重视，比如说唐代有个女皇帝，而在南宋就有个著名的女词人李清照，今天
2、就让我们一起走进历史，在李清照的诗词中体味其真情。（二）走进易安，知人论世一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。 前期（南渡之前） 韵调优美，内容只限于闺情乐事后期（南渡之后） 凄苦的身世、故土之思、家国之悲（三）诵读（老师范读，学生齐读）注意：1、读准字音 2、把握节奏 3、读出感情（四）整体感知讨论：李清照是否真的孤独呢？设问：作者拒绝了邀请，是不是朋友不够盛情呢？明确：来相招、香车宝马，谢他酒朋诗侣。 （五）具体研读设问：李清照为什么不看元宵佳景，而要“谢他酒朋诗侣”？明确： 如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。 问：试着从词中把透露词人心理的句子找出来？（心理原因） 落日熔金，暮云
3、合璧，人在何处？ 染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？ 元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？1、原因一：如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。易安此句以形写神，以鬟乱鬓白写其衰老颓唐。如今人老了，憔悴了，白发蓬乱，虽又值佳节，又哪还有心思出外游赏呢？ 2、原因二：落日熔金，暮云合璧，人在何处？ （1）译文：落日的光辉，像熔解的金子，一片赤红璀璨；晚霞在落日的照耀下，好比珠联璧合。（2）人在何处？怎么理解？ 明确：这晴朗的暮景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。紧接“人在何处”四字，这是一声充满着迷惘和痛苦的长叹。点出自己的处境：飘泊异乡，无家可归，同吉日良辰形成鲜明对照。3、原因三：染柳烟浓，吹梅
4、笛怨，春意知几许？ 问：这句从哪个角度来写景？明确：绿柳如烟，笛子吹着悠扬的梅花落曲子。这眼前的春意究竟有多少呢？(诗人从视觉听觉来写春)4、原因四：元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨?问：“元宵佳节，融和天气”二句，明说天气之好，却问“次第岂无风雨？”为什么会有这种担心呢？明确：这些年来国事的变化，身世的坎坷，使得女词人产生了“物是人非”、“好景不常”之感。所以在“融和天气”之后，立即指出“次第岂无风雨”的可能，在淡淡的春意中又掺进了浓浓的隐忧。在对比中担心风云突变，甚至隐寓世事难测了。小结：以上三小节结构相似，都是两个四字句，是实写客观景色的宜人，紧接着一个问句，反衬出主观的不同感受。“落日
5、熔金，暮云合璧”，“染柳烟浓，吹梅笛怨”，“元宵佳节，融和天气”，写的都是乐景，但作者所要表达的却都是哀伤的情感。明确：以乐景衬哀情。例1：柳永雨霖铃“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。”分析：以乐景写哀情，表达心中难言之哀，难传之痛，虽说是“虚设”，但终是美景，但诗人心中却蕴涵着难以排解的愁苦。例2：杜甫蜀相“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”以春色悦目鹂音悦耳衬英雄无处之哀！效果：如姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”。 虽然有“酒朋诗侣”用“香车宝马”来邀请她去观灯赏月，也只好婉言辞谢了。表面上的理由是怕碰上“风雨”，实际是国难当前，早已失去了赏灯玩
6、月的心情。归结到本篇的主题：身逢佳节，天气虽好，却无心赏玩。（六）深入探讨 （1）问：难道作者本来就是一个缺乏生活情趣的人？（从文中找）明确：中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。 明确：对比（虚实）现在的元宵和“中州盛日”的元宵的不同情景作对比。在今年元宵中,别人欢乐,“我”悲伤。乐与悲作对比（2）了解诗歌鉴赏的表现手法之一 对比举例：例1：李白梦游天姥吟留别诗人极力塑造一个美丽的神仙世界，正与丑恶的现实社会形成鲜明的对比。例2:白居易轻肥将宦官的骄横与生活的极奢与江南灾民惨状作对比。例3：李商隐柳“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
7、”以春日之柳的繁华得意和秋日之柳的零落憔悴形成鲜明对比。（七）知识迁移问：除了岁月催人老之外，是什么加速了作者容颜憔悴？ 知晓背景：（宋）张端义贵耳集：李清照“南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵永遇乐词”。体会情感：老妪的凄凉？ 亡国之悲 丧夫之痛 沦落之苦 独处之凄（八）体会朗读学完这首词之后，老师和学生分别配乐朗读。（九）归纳总结这首永遇乐是叙述作者晚年的一段生活，述说在元宵节日，她不愿与来邀的朋友到外面游玩，宁肯呆在家里听听人家笑语，运用乐景衬哀情与虚实结合、今昔对比的手法，抒发了深沉的盛衰之感、身世之悲、家国之痛。 （十）扩展深化试找出这首词与临江仙的相同之处。 临江仙庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪无心情。明确：1、两首词都表现了词人晚年的悲凉心境 。2、以乐景写哀情。3、通过今昔对比表现身世之悲。（十一）、作业1、背诵全词。2、尝试自主鉴赏李清照的一首词附：板书衬托乐景哀情 对比今（实）昔（虚）我（悲）他人（乐）- 3 - 版权所有高考资源网
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