1、望月怀远教学设计学习目标：1.反复朗诵中领会诗人情感；2.体会即景抒情诗景与情的完美结合，清丽而深远的意境；3.关于“月”的意象内涵探究。重点难点：1. 体会即景抒情诗景与情的完美结合；2. 关于“月”的意象内涵探究。教学方法：诵读、讲授、自主学习合作探究教学过程：新课导入：月亮在中国文化中象征意义十分丰富。关于“月”的古诗词，同学们知道多少？ _，对影成三人。月下独酌李白 _，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 露从今夜白，_。月夜忆舍弟杜甫 _，清泉石上流。山居秋暝王维 _，往事知多少？小楼昨夜又东风，_，虞美人李煜 _？把酒问青天。 但愿人长久，_。水调歌头 苏轼 今宵酒醒何处
2、，_。 雨霖铃柳永今天我们来一同来学习韶关本土诗人张九龄的即景抒情诗望月怀远，体会诗人创造的意境和情感。一、 走进作者张九龄. 张九龄（678-740），字子寿，韶关曲江人。唐中宗景龙初中进士，玄宗时策试高第，位至宰相。他是一位有胆识、有远见的著名政治家（曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳 ）、文学家、诗人、名相。在位直言敢谏，举贤任能，守正不阿，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。他的五言古诗，上承陈子昂，下启孟浩然、王维、李白，首倡山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志！被誉为“岭南第一人”。 二、整体感知学生自由朗读，结合注释，展开想象，说说自己读懂了哪些句子，
3、还有哪些不理解的句子？老师点评：三、自主学习，分组合作探究1. 首联：“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，曾有人认为“生”是“升”之误，请就此诗谈谈你的看法。师点评：2. 颔联：“情人怨遥夜，竟夕起相思。” 诗人“怨”什么？为何“怨”？表达了作者怎样的感情？师点评：3.结合诗歌颈联说说诗人是如何去排解他的“怨”？4. 有人说尾联：“不堪盈手赠，还寝梦佳期”流露出了诗人的无奈和忧郁，你认为是这样吗？四、课堂小结 情与景的完美结合形成了本诗清丽而深远的意境。全诗紧紧围绕“望月”而展开，表达出“怀远”的情感。从望月写到怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外，又由室外回到室内，从月升写到月沉，由相思
4、写到入梦。诗中通过描绘人物的动作和细节传达情思，构思巧妙。由景入情，情景相生，情感真挚，绵绵不尽。五、拓展认识关于“月”的意象内涵探究第一，从外在形态上来联想。（例）诗句：露从今夜白，月是故乡明。-杜甫月夜忆舍弟今夜鄜州月，闺中只独看。-杜甫月夜 月圆 （联想） 团圆 （联想）无法团圆 （内涵）_思乡怀人_第二，从内在情绪上联想。诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。-苏轼水调歌头今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。-柳永雨霖铃月缺（联想）人缺（联想）分离（内涵） 孤单寂寞 内心凄凉第三，从颜色光辉上去联想。诗句：明月松间照，清泉石上流。 -王维山居秋暝深林人不知，明月来相照。 -王维竹里馆
5、明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 -李白哭晁卿衡内涵：月光皎洁清澈 静谧安宁 内心平和 高尚情操 第四，从时间意识去联想。 诗句：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 -刘禹锡石头城春花秋月何时了，往事知多少。-李煜虞美人人生如梦，一尊还酹江月。-苏轼念奴娇赤壁怀古内涵：明月之永恒 时光的流逝 个体生命的渺小短暂，对历史的慨叹和追思六、拓展阅读：把酒问月 李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙 ，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。把酒问月：这是一首应友人之请而作的咏月抒怀诗。丹阙：朱红色的宫门。绿烟，指遮蔽月光的浓重的云雾。 诗中“今人不见古时月，今月曾经照古人”两句，表达了作者怎样的思想感情？
