1、积雨辋川庄作教学设计一、教学目的：知识与能力目标:1.了解王维的生平和诗歌风格特点，领悟诗歌所表达的思想感情。2.把握诗歌的鉴赏技巧过程与方法目标: 以教材为例子，让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力，培养学生的欣赏个性，提高学生的想象力、审美能力和艺术趣味，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。1.熟读诗歌，疏通大意。2.学生合作赏析，感受诗人情感。3.教师引导并做小结，师生互动。情感与价值目标：1.了解诗人晚年的生活态度。2.感受诗人对田家生活的热爱。教学重点：1.把握王维诗歌“诗中有画”的特点。2.品味诗歌意境，把握思想内容。教学难点：1.对王维晚年诗歌佛家思想的了解。2.进一步培养学生的诗歌
2、鉴赏能力。二、教学设想： 通过读诗、译诗、“画”诗、赏诗、“唱”诗、背诗等一系列过程，领悟诗歌思想内容，培养学生的诗歌鉴赏能力。三、教学方法选择：自主感受法、合作探究法、自我表达法。四、教学手段利用：印发导学案，利用多媒体教学平台等。五、课时安排：1课时六、教学过程:（一）新课准备：学生自主完成导学案。1.搜集王维生平的相关材料。2.回顾以前学生所学王维的诗歌。3.分组布置并开展课前活动：分组标准:（1）朗诵：各组准备课上朗读比赛。（2）给本诗每一句诗配幅画（自画）并阐说理由。（3）分组给本诗配乐，准备课上演唱。分组要求:组员自由组合、自主选择级别。活动要求：在初步理解诗歌的基础上，充分发挥小组中每一个人的积极性。（二）教学进程1、教师导入2、解题：3、作者及其名句。4、读诗。（朗读比赛，师生共同参与评价）5、赏诗。置身诗境，缘景明情: 译诗。 “画”诗。由学生展示自己的作品并分析形成的理由， 赏诗。每一联均设置探究题让学生合作探究，并形成书面文字，准确表达。6、唱“诗”。请同学自己将这首诗谱曲并演唱。7、背诗。（小组比赛）8、教师小结并布置作业。
